Melestarikan Amalan Membaca ; Satu Tinjauan Pelajar Politeknik Kuching Sarawak.

Melestarikan Amalan Membaca ; Satu Tinjauan Pelajar Politeknik Kuching Sarawak 1 Sabrina Milan abreen2000@yahoo.com 1 Kiprawi Sani kiprawisani@gmail.com 2 Wan Kadir Wan Dollah wkadir@salam.uitm.edu.my 1 Politeknik Kuching Sarawak KM22, Jalan Matang 93050 Kuching Sarawak 2 Fakulti Pengurusan Maklumat Universiti Teknologi Mara Kampus Puncak Perdana 40150 Shah Alam, Selangor ABSTRAKS Membaca telah menjadi asas utama kepada pembudayaan ilmu pengetahuan sejak berkurun lamanya. Malah Islam telah menjadikan membaca sebagai teras yang penting dalm menuntut ilmu kepada umatnya sehingga disebut di dalam Al-Quran. Politeknik merupakan sebuah institusi pendidikan teknikal (TVET) yang penting dalam melahirkan modal insan untuk pembangunan Negara. Kepentingan melestari amat penting melalui kepesatan perkembangan teknologi terkini seperti gajet dan internet telah mempengaruhi budaya membaca pelajarpelajar bidang TVET. Selain itu peranan perpustakaan dan pusat maklumat yang berterusan memupuk budaya membaca juga tidak boleh diabaikan. Pelajar-pelajar TVET ini mempunyai kencenderungan yang berbeza dalam membaca seperti kekerapan membaca, aktiviti yang dijalankan masa lapang dan sebagainya. Profesor Ung Aziz amat memberi penekanan agar membaca tidak hanya sekadar untuk lulus peperiksaan tetapi dijadikan budaya untuk mendapatkan ilmu. Pelbagai kempen galakkan membaca yang diadakan oleh pelbagai pihak bertujuan untuk melestari budaya membaca dikalangan generasi baru Malaysia hari ini. Masyarakat negara ini perlu menjadikan buku sebagai bahan mesti milik agar budaya membaca itu dapat diterapkan dari peringkat kanak-kanak lagi. Melestarikan budaya membaca merupakan tanggungjawab semua pihak bukan hanya terletak di bahu pihak kerajaan semata-mata. Zaman perkembangan teknologi harus dijadikan sebagai pemudahcara supaya kelestarian budaya membaca itu sentiasa menarik dan bermanfaat. Kata kunci : Membaca, tabiat membaca, minat membaca, galakkan membaca 1

1. PENGENALAN Roser dan Ortiz-Ospina (2017) kadar literasi pada tahun 2010 bagi Malaysia 93.1% mengatasi negara-negara lain di Asia. Kadar literasi yang tinggi ini menunjukkan trend pembudayaan dan kesedaran terhadap ilmu pengetahuan sudah banyak berubah. Pembudayaan aktiviti membaca dan ilmu amat dititiikberatkan dalam Islam dan sememangnya amat jelas. Malah permulaan Surah Al-Alaq, 96: 3-4 Bacalah, dan Tuhanmu yang Maha Pemurah. Yang mengajar manusia melalui pena dan tulisan. Membaca yang menjadi intipati kepada penerokaan bidang ilmu yang lebih tinggi dimana sahaja yang akan menjadikan manusia itu lebih baik dalam mentadbir dunia ini. Anas Alam Faizil (2013) membaca merupakan kaedah terpantas memperolehi ilmu dan mendapatkan fakta. Menajamkan kesedaran sivik, sosial, ekonomi politik sejarah. Jelas sekali membaca itu amat penting dalam membentuk ketamadunan manusia. Mengikut statistik UNESCO dianggarkan seramai 757 juta orang dewasa, termasuk 115 juta remaja masih tidak tahu membaca atau menulis perkataan mudah. Menurut data tersebut majoritinya dari benua Afrika. Namun persoalannya ada jawapannya yang amat dipengaruhi oleh faktor-faktor ekonomi, sosial dan politik. Negara kita amat bertuah kerana Negara kita mempunyai kadar literasi yang amat baik iaitu sekitar 90%-100% kesan daripada kestabilan politik, ekonomi dan sosial yang dikecapi sejak mencapai kemerdekaan 60 tahun yang lalu. Dewan Bahasa dan Pustaka melalui Kamus Dewan menggariskan tabiat sebagai perbuatan yang selalu dilakukan, kelakuan, tingkah laku. Terdapat beberapa kajian awal berkaitan tabiat membaca yang dijalankan di Malaysia antaranya oleh Profesor Atan Long dan rakan-rakan (A Survey on reading habits and interest of Malaysian people, 1981-1983) dan Katni Kamsono dan rakan rakan (Kajian tabiat dan minat membaca di Negeri Terengganu Darul Iman, 1992) kemudian disusuli dengan berapa kajian diperingkat kebangsaan oleh Perpustakaan Negara Malaysia pada tahun 1996 dan 2005. Usaha kerajaan memajukan bidang pendidikan di Malaysia merupakan tanggungjawab yang sentiasa menjadi keutamaan. Peruntukan bajet tahunan setiap tahun yang besar merupakan pelaburan jangka panjang bagi membentuk modal insan berdaya maju, berakhlak dan berketrampilan. Kementerian Pendidikan Tinggi memperkenalkan Pelan Pendidikan Negara(Pendidikan Tinggi) 2015-2025 menjadi teras utama bagi memastikan pendidikan di Malaysia kekal pada landasan yang betul. Bagi memastikan dasar ini mampu dicapai, usaha semua pihak amat dituntut. Bukan sahaja warga pendidik malah ibu bapa serta anak-anak perlu memainkan peranan. Pencapaian terhadap dasar ini hanya mampu dicapaikan dengan menjadikan modal insan yang ingin dilahirkan adalah seorang yang berilmu bukan sahaja mahir dalam akademik malah dalam sahsiah mereka. Sepanjang tahun 2014 sebanyak 55,496 program galakkan membaca diadakan di seluruh negara dengan penyertaan 3.8 juta orang rakyat Malaysia. Statistik ini menunjukkan rakyat Malaysia mempunyai penglibatan yang tinggi dalam aktiviti galakkan membaca. Perpustakaan politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi telah menganjurkan sebanyak 268 2

aktiviti dengan penyertaan seramai 79,901 orang. Jumlah ini merupakan 70% daripada jumlah keseluruhan pelajar politeknik Malaysia pada tahun 2014. 2. PERBINCANGAN 2.1 PEMBUDAYAAN AMALAN MEMBACA Kajian telah dijalankan pada tahun 2015 untuk mengenalpasti kecenderungan pelajar-pelajar bidang teknikal terhadap aktiviti membaca. Kajian melibatkan keseluruhan jumlah pelajar politeknik iaitu kira-kira 5,000 orang. Walaubagaimana pun hanya 200 orang responden yang menjawab kaji selidik. Soal selidik dijalankan secara atas talian http://library.poliku.edu.my yang dibuka pada bulan Jun 2015 dan berakhir pada 1 Disember 2015. 2.1.1 Demografi KOD PROGRAM PENGAJIAN Frekuensi (%) Diploma Kejuruteraan Awam (DKA) 13(6.5) Diploma Perkhidmatan Bangunan (DPB) 12 (6.0) Diploma Geomatik (DGU) 16 (8.0) Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Automotif) (DAD) 11 (5.5) Diploma Penyejukbekuan dan Penyamanan Udara (DPU) 12 (6.0) Diploma Kejuruteraan Mekanikal (DKM) 16 (8.0) Diploma Pengurusan Perniagaan (DPM) 14 (7.0) Diploma Akauntansi (DAT) 25 (12.5) Diploma Teknologi Maklumat (Pengaturcaran) (DIP) 20 (10.0) Diploma Teknologi Maklumat (Rangkaian) (DNS) 20 (10.0) Diploma Kejuruteraan Elektronik (Komunikasi) [DEP] 11 (5.5) Diploma Kejuruteraan Elektrik & Elektronik [DEE] 12 (6.0) Diploma Kejuruteraan Proses (Petrokimia) 16 (8.0) PRA DIPLOMA 2 (1.0) 200 (100) Jadual 1 : Program pengajian yang terlibat Berdasarkan dapatan kajian, didapati responden dari program dat merupakan yang teramai mengisi soal selidik iaitu 25(12.5%), diikuti DIP dan DNS iaitu 20(10.0%). seterusnya DGU, DKM dan DPE 16(8.0%). manakala DKA 13(6.5%) serta disusuli DPM adalah 14(7.0%), DPB, DPU dan DEE (12(6.0%). Diikuti DAD 11(5.5%), DEP 11(5.5%) dan Pra Diploma 2(1.0%). Semester Frekuensi (%) 1 35 (17.5) 2 46 (23) 3 29 (14.5) 4 31 (15.5) 5 27 (13.5) 3

6 30 (15.0) 7 0 (0.0) 8 2 (1.0) Jadual 2 : Semester pengajian 2.2 MELESTARIKAN AMALAN DAN TABIAT MEMBACA 2.2.1 Teknologi terkini dan pelajar Politeknik Kuching Sarawak Penggunaan internet mempunyai pengaruh yang besar dalam kehidupan pada masa ini. Hanya perlu mempunyai telefon pintar atau gajet berupaya mendekatkan masyarakat kepada dunia luar seperti internet. Malah di Malaysia penebusan telefon pintar 80% selepas Hong Kong dan Singapura (87%). Malah pengaruh internet dalam kehidupan sudah semakin menebal. Berdasarkan kajian ini, responden telah menjadikan akses internet merupakan aktiviti utama mereka pada masa lapang berbanding dengan aktiviti lain seperti bersukan. Malah mereka mengakses internet lebih dua jam sehari iaitu 105(52.5%) berbanding satu jam iaitu hanya 49(24.5%) manakala 46(23.0%) orang responden untuk dua jam sehari. Malah responden menjadikan Internet menjadi sumber utama bahan bacaan iaitu 78(38.81%) responden berbanding Perpustakaan 76(37.81%). Selain itu responden turut menyatakan Beli sendiri 46(22.89%). Manakala Hadiah dari rakan 1(0.5%) dan Hadiah dari ibu bapa 0(0.0%). Aktiviti Frekuensi (%) Bersukan 34 (17.0) Membaca 29 (14.5) Bermain permainan video 17 (8.5) Mengakses internet 58 (29.0) Lain-lain 62 (31.0) Jadual 3 : Aktiviti masa lapang Tempoh Frekuensi (%) Satu jam sehari 49 (24.5) Dua jam sehari 46 (23.0) Lebih dua jam sehari 105 (52.5) Jadual 4 : Tempoh akses internet 2.2.2 Peranan Perpustakaan dan Pusat Maklumat Kepesatan ledakan teknologi menjadikan peranan perpustakaan dan pusat maklumat untuk menarik minat masyarakat mengunjungi perpustakaan bukan satu tugas yang mudah. Menaiktaraf fasiliti atau prasarana perpustakaan supaya setanding dengan peredaran zaman merupakan cabaran kepada perpustakaan.. Peningkatan kos pengurusan untuk penambahbaikan perlu diambilkira. Budaya kerja kreatif yang diterapkan mampu menangani isu-isu peruntukan kepada perpustakaan. Penganjuran pelbagai aktiviti galakkan membaca akan meransang kunjungan pengguna ke perpustakaan. Disamping itu perpustakaan pada masa kini giat melaksanakan aktiviti galakkan membaca bagi menggalakkan masyarakat. 4

Malah saban tahun aktiviti-aktiviti ini memberi kelainan kepada pengunjung perpustakaan. Berdasarkan kajian yang dijalankan, responden menyatakan bahawa 86(43.0%) Tidak pernah meminjam buku manakala 41(20.5%) responden menyatakan Beberapa kali sebulan. Selain itu, responden turut menyatakan mereka meminjam Beberapa kali setahun 35(17.5%). Selain itu, Beberapa kali sebulan 41(20.5%, Sekali sebulan 28(43.0%) dan Sekali setahun 10(5.0%). Berdasarkan Jadual, majoriti responden menjadikan Rumah 154(40.02%) sebagai tempat untuk membaca berbanding Perpustakaan iaitu 145(38.06%). Selain itu responden memilih Kedai makan, kafeteria dan kantin 24(6.3%). Manakala Bilik kuliah 53(13.91%), Pusat membeli belah 2(0.52%) dan Padang permainan 3(0.79%) Frekuensi (%) Perpustakaan 145 (38.06) Rumah 154 (40.02) Kedai makan/cafeteria/kantin 24 (6.3) Pusat membeli belah 2 (0.52) Bilik kuliah 53 (13.91) Padang permainan 3 (0.79) Jadual 4: Tempat mengadakan aktiviti membaca Frekuensi (%) Tidak pernah 86 (43.0) Sekali sebulan 28 (14.0) Beberapa kali sebulan 41 (20.5) Beberapa kali setahun 35 (17.5) Sekali setahun 10 (5.0) Jadual ; Kekerapan meminjam bahan bacaan di perpustakaan Perpustakaan dan Pusat maklumat menawarkan pelbagai perkhidmatan kepada pengguna bagi menyuburkan minat membaca seperti peminjaman dan pemulangan, perkhidmatan rujukan dan sebagainya. Dalam kajian ini majoriti responden menyatakan bahawa 86(43.0%) tidak pernah meminjam buku manakala 41(20.5%) responden menyatakan Beberapa kali sebulan. Berdasarkan dapatan kajian, responden menyatakan mereka meminjam Beberapa kali setahun 35(17.5%). Selain itu, Beberapa kali sebulan 41(20.5%, Sekali sebulan 28(43.0%) dan Sekali setahun 10(5.0%). 2.3 KECENDERUNGAN MEMBACA Perpustakaan Negara Malaysia (2010) secara puratanya didapati rakyat Malaysia membaca 12 buah buku setahun. Manakala kajian tersebut juga mendapati 12% rakyat Malaysia membaca 20 buah buku setahun atau lebih. Aminudin Mansor (2017) dalam era globalisasi kini buku masih penting sebagai bahan yang dapat mendidik kesantunan berbahasa, menambah ilmu pengetahuan dan juga tempat merujuk kepada bahan kajian berkaitan dengan ilmu pengetahuan. Melalui pembacaan akan memberikan ilmu-ilmu baru yang berguna kepada seseorang. Beberapa kecenderungan responden terhadap membaca juga dapat dikenalpasti. 5

a. Aktiviti pembacaan 12 bulan lalu Analisa kajian mendapati seramai 72(36.0%) responden telah membaca lebih tiga naskah sepanjang 12 bulan yang lalu berbanding 19(9.5%) yang langsung tidak membaca. Manakala 2(1.0%) orang responden membaca kurang satu muka surat. Manakala 88(44.0%) orang responden membaca dua muka surat dan lebih sepanjang tempoh seminggu berbanding 26(13.0%) responden yang tidak membaca. 12 bulan lepas Frekuensi (%) Tiada 19 (9.50) Kurang satu muka surat 2 (1.0) Satu muka surat 7 (3.50) Dua muka surat dan lebih 32 (16.0) Satu naskah 54 (27.0) Dua naskah 14 (7.0) Lebih tiga naskah 72 (36.0) Jadual ; Aktiviti pembacaan 12 bulan yang lepas b. Genre Jadual mendapati majoriti responden memilih genre fiksyen iaitu 139(69.15%) berbanding bukan fiksyen 62(30.85%) responden. Dapatan ini sesuai dengan pemikiran generasi Y yang gemar terhadap genre fiksyen. Frekuensi (%) Fiksyen 139 (69.15) Bukan fiskyen 62 (30.85) Jadual : Genre pilihan responden c. Jenis Bahan Berdasarkan dapatan kajian seramai 92(25.07%) responden membaca artikel dari internet, Nota kuliah 90(24.5%) dan Novel 66(17.98%). Seterusnya Buku ilmiah dan Majalah 40(10.9%). Manakala Jurnal penyelidikan 21(5.72%). Jenis Frekuensi (%) Nota Kuliah 90 (24.5) Novel 66 (17.98) Ebook 18 (4.9) Artikel internet 92 (25.07) Buku ilmiah 40 (10.9) Majalah 40 (10.9) Jurnal penyelidikan 21 (5.72) Jadual ; Jenis bahan yang dibaca d. Bidang pilihan 6

Berdasarkan dapatan kajian didapati 82(18.59%) responden memlih bahan berbentuk Hiburan. Diikuti berbentuk Fiksyen iaitu 79(17.91%) dan Komik 61(13.83%). Bagi responden yang memilih Pengembaraan ialah 59(13.38%), Agama 43(9.75%), Hobi 30(6.8%), Sukan 27(6.12%), Sejarah 22(4.9%) dan Politik 17(3.85%). Manakala 14(3.17%) responden memilih Falsafah dan 7(1.59%) memilih Puisi. Frekuensi (%) Pengembaraan 59 (13.38) Sukan 27 (6.12) Agama 43 (9.75) Falsafah 14 (3.17) Puisi 7 (1.59) Fiksyen 79 (17.91) Hiburan 82 (18.59) Komik 61 (13.83) Sejarah 22 (4.99) Hobi 30 (6.8) Politik 17 (3.85) Jadual : Bidang bahan bacaan yang menjadi pilihan responden 3 KESIMPULAN 3.1 Membaca untuk lulus peperiksaan Gejala menjadikan membaca buku hanya untuk lulus peperiksaan sudah berlaku dikalangan generasi pelajar merupakan titik tolak untuk tidak membudayakan ilmu. Musim peperiksaan akan menjadikan perpustakaan mendapat permintaan yang tinggi sehinggakan perpustakaan melanjutkan waktu perkhidmatan sehingga lewat malam. Namun perpustakaan akan lengang selepas itu dan hanya menjadi tontonan. Ungku Aziz (2015) menekankan penuntut Institusi Pengajian Tinggi harus menjadikan tabiat membaca, meminjam buku dan berulang-alik ke perpustakaan sebagai satu kebiasaan dan bukan hanya untuk lulus periksa semata-mata. Menurut beliau lagi kalau hendak menjadi seorang yang bijak, mestilah selalu membaca buku kerana tiada cara lain yang boleh menggantikan cara ini dalam menambah ilmu. Justeru beliau menyeru kepada setiap penuntut dan juga pensyarah supaya menjadikan budaya membaca sebagai suatu rutin dalam kehidupan kerana hanya membaca dapat menambah ilmu seseorang. Owusu-Acheaw. (2014) tabiat membaca mempunyai hubungan langsung dengan pencapaian akademik dan kajiannya mendapati 75% responden membaca untuk lulus peperiksaan. 3.2 Cintai buku Kempen galakkan membaca merupakan inisiatif pihak berkepentingan yang mampu memupuk minat membaca. Walau bagaimana pun, rakyat Malaysia perlu meneruskan kelangsungan budaya membaca itu dalam kehidupan seharian. Menurut Shahrom TM Sulaiman (2012), beliau menyatakan tujuan akhir kempen dan gerakan budaya membaca 7

yang dianjurkan oleh institusi yang berkaitan di Malaysia selama ini sebenarnya hendak mewujudkan budaya bibilioholisme dan tidak sekadar budaya membaca. Kamal Sujak (2015) bahawa membaca itu merupakan satu gaya hidup yang perlu ada jika anda ingin berjaya dan berilmu dalam segala bidang yang anda minati. Membaca mampu mewujudkan nilai tambah kepada minat individu kerana setiap perkara di dunia ini terdapat sumber maklumat khusus atau buku yang diterbitkan mengenainya. Mohamad Sofee Razak (2009) Festival Buku Kuala Lumpur 2009 mencatatkan jumlah pengunjung seramai 2.5 juta pelawat menunjukkan rakyat Malaysia masih mencintai buku. Malah menerut beliau budaya membaca merupakan tyrend dan tradisi masyarakat negara maju sejak dulu. 3.3 Galakkan memiliki buku Anas Alam Faizil (2013) menerapkan minat membaca kanak-kanak merupakan tanggungjawab ibu bapa. Menggalakkan memiliki buku atau bahan bacaan bermula dari kecil dalam erti kata lain bermula melalui peranan ibu bapa. Hadiah berupa buku lebih bernilai berbanding memberi hadiah alat permainan video, gajet dan sebagainya. Tinjauan mendapati Internet menjadi sumber utama bahan bacaan iaitu 78(38.81%) responden berbanding Perpustakaan 76(37.81%). Selain itu responden turut menyatakan Beli sendiri 46(22.89%) manakala Hadiah dari rakan 1(0.5%). Namun tiada responden yang menerima buku sebagai Hadiah dari ibu bapa. Frekuensi (%) Perpustakaan 76 (37.81) Internet 78 (38.81) Hadiah dari ibu bapa 0 (0.0) Hadiah dari rakan 1 (0.5) Beli sendiri 46 ( 22.89) Jadual ; Sumber bahan bacaan responden 3.4 Tanggungjawab bersama Kejayaan menjadikan budaya membaca sebahagian gaya hidup merupakan tanggungjawab bersama masyarakat Malaysia. Peranan yang dimainkan setiap warga Malaysia bermula dengan diri sendiri, kemudian keluarga, kumpulan masyarakat, insentif kerajaan dan lain-lain. Kebertanggungjawaban memperkasakan pembacaan tidak hanya dibahu sesuatu pihak namun haruslah menjadi peranan semua pihak. Perkembangan kependudukan yang pesat saban tahun telah menjadikan penduduk Malaysia pada tahun 2016 berjumlah 31.7 juta orang. Sekiranya setiap orang memainkan peranan menjadikan membaca sebagai satu amalan sudah pasti minda penduduk Malaysia akan mantap dan berkelas dunia. Malah menurut Yang Berhormat Budiman Mohd Zohdi, kerajaan perlu memperbaharui Dasar Buku Kebangsaan yang diperkenalkan pada tahun 1980-an bagi menjadikannya lebih insklusif dan seiring dengan perubahan masa. Industri perbukuan Malaysia juga memerlukan nafas baru dari pihak 8

kerajaan. Sejajar dengan saranan Budiman Mohd Zohdi (2017), lihat sahaja di dalam MRT, banyak sahaja penumpang yang membaca buku dan juga akhbar. Malah kalau pergi ke manamana pusat beli-belah, paling kurang ada sebuah kedai buku yang turut dipenuhi pembeli. Cuma yang mohon dipertimbangkan ialah rangsangan berterusan daripada pihak kerajaan bagi membolehkan bidang penerbitan ini berterusan segar. 3.5 Teknologi sebagai pemudahcara Kajian organisasi penyelidikan pemasaran terbesar Jerman, GfK pada Mac 2016 hingga April 2017 rakyat Malaysia membelanjakan kira-kira RM6.8 bilion untuk membeli telefon pintar. Kemampuan memiliki gajet ini perlu dijadikan asas untuk menjadikan membaca itu sebagai Menjadikan teknologi sebagai pemudahcara untuk meningkatkan pembacaan merupakan satu perlaksanaan yang mudah dan berkesan. Kemampuan memiliki gajet tidak hanya membataskan membaca bahan dalam bentuk bercetak malah memanfaatkan kemudahan internet yang tersedia melalui pembacaan sumber bacaan di alam maya. Gajet akan memudahkan akses internet dan sumber bacaan yang banyak akan memberi banyak pilihan kepada masyarakat. Malah Nor Shahriza Abdul Karim, Amelia Hasan, (2007) laman sesawang akan menjadi sumber bacaan yang penting. BIBLIOGRAFI Aminudin Mansor. (2017, May 31). Buku masih relevan di era e-buku. Harian Metro, pp. 10-11. Anas Alam Faizil. (2016, October 24). Memupuk budaya membaca ke arah kecemerlangan negara. Retrieved August 3, 2016, from http://www.astroawani.com/gayahidup/memupuk-budaya-membaca-ke-arah-kecemerlangan-negara-120293 Annamalai, Subashini, Muniandy, Balakrishnan (2013) Reading Habit and Attitude among Malaysian Polytechnic Students International Online Journal of Educational Sciences. 2013, Vol. 5 Issue 1, p32-41. 10p. 9 Charts. Atan Long [et al.]. 1983. A Survey on reading habits and interest of Malaysian people Budiman Mohd Zohdi. (2017, September 27). Industri buku perlukan talian hayat. Berita Harian. Retrieved October 3, 2017, from https://www.bharian.com.my/kolumnis/2017/09/330732/industri-buku-perlukan-talianhayat Dr. Szarina Abdullah... [et al.] 1995. Kaji selidik mengenai tabiat dan minat membaca di kalangan siswa-siswi Institut Pengajian Tinggi di Malaysia. Retrieved August 3, 2016 from http://www.ir.uitm.edu.my 9

Jadikan Membaca Satu Kebiasaan, Bukan Untuk Lulus Periksa:Ungku Aziz. (2011, September 22). MStar. Retrieved August 5, 2016, from http://www.mstar.com.my/berita/berita-semasa/2011/09/22/jadikan-membaca-satukebiasaan-bukan-untuk-lulus-periksaungku-aziz/ Katni Kamsono Kibat... [et. al]. 1995. Kajian tabiat dan minat membaca di Negeri Terengganu Darul Iman Roser, Max, Ortiz-Ospina, Esteban. (2017) Literacy. Published online at OurWorldInData.org. Retrieved June 5, 2017, from: https://ourworldindata.org/literacy/ [Online Resource] Nor Shahriza Abdul Karim, Amelia Hasan. (2007). Reading habits and attitude in digital age : Analysis of gender and academic program difference in Malaysia [Abstract]. The Electronic Library, 25(3), 285-298. doi:https://doi.org/10.1108/02640470710754805 Owusu-Acheaw, M. (2014). Reading Habits Among Students And Its Effect On Academic Performance: A Study Of Students Of Koforidua Polytechnic.. Library Philosophy and Practice (e-journal). Retrieved July 6, 2016, from http://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/1130/ Perpustakaan Negara Malaysia. (2013). Laporan Tahunan 2012. Kuala Lumpur: Perpustakaan Negara Malaysia. Perpustakaan Negara Malaysia. (2015). Laporan Program Galakkan Membaca 2014. Perpustakaan Negara Malaysia. Rakyat Malaysia belanja RM6.8 bilion untuk telefon pintar. (2017, July 6). Retrieved October 3, 2017, from http://www.astroawani.com/berita-malaysia/rakyat-malaysia-belanja-rm6-8-bilion-untuk-telefon-pintar-148416 Rohaniza Idris, Mohd Nasaruddin Parzi, Faris Fuad ((2017, June 14). Perbaharui segera Dasar Buku Negara. Berita Harian. Retrieved June 5, 2017, from https://www.bharian.com.my/node/260050 Shahrom TM Sulaiman (2012). Biblioholisme : menelusuripesona dunia buku dan pencintanya. Kuala Lumpur 10