Prentan Gid Entèpretasyon Rapò Nòt yo Pou Paran yo

Prentan 2018 Gid Entèpretasyon Rapò Nòt yo Pou Paran yo

Sa Ki nan Liv la 1.0 Enfòmasyon Jeneral pou Paran ak Edikatè... 1 1.1 Istorik... 1 1.2 Evalyasyon PARCC... 1 1.3 Konfidansyalite nan Repòtaj Rezilta... 1 1.4 Objektif Gid sila a... 1 2.0... 2 2.1 Tip Eskò ki gen nan PARCC ISR... 2 2.1.1 Echèl Eskò yo...2 2.1.2 Nivo Pèfòmans...2 2.1.3 Endikatè Pèfòmans Sou-Gwoup...2 2.2 Echantiyon ISR (ELA/L)... 3 2.3 Echantiyon ISR (MATEMATIK)... 5 2.4 Deskripsyon Rapò Endividyèl Elèv yo... 7 2.4.1 Enfòmasyon Jeneral...7 2.4.2 Eskò Evalyasyon Global...7 2.4.3 Pèfòmans selon Kategori Repòtaj...9 2.4.4 Pèfòmans selon Kategori Sou-Gwoup...10 GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018 iii

iv GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018

1.0 Enfòmasyon Jeneral pou Paran ak Edikatè 1.1 Istorik Patenarya pou Evalye Preparasyon pou Kolèj ak Karyè [The Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers] (PARCC) se yon regwoupman sistèm evalyasyon d eta an devlopman pou mezire akonplisman elèv yo nan atizay/alfabetism nan lang Anglè (ELA/L) ak nan matematik sou baz estanda aprantisaj ke "Common Core State Standards" (CCSS) eksprime pou klas 3yèm 8yèm ane epi nan lise. 1.2 Evalyasyon PARCC Objektif prensipal PARCC se pou founi evalyasyon wòtpòt pou mezire pwogrè elèv yo nan preparasyon yo pou kolèj ak karyè. Evalyasyon PARCC pou Prentan 2018 la te administre swa sou òdinatè swa sou papye. Evalyasyon atizay/ alfabetism nan lang Anglè (ELA/L) fokalize sou redaksyon efektivman lè y ap analize tèks yo. Evalyasyon matematik yo fokalize sou aplikasyon aptitid ak konsèp yo, konpreyansyon pwoblèm ki gen etap miltip ki egzije rezònman abstrè, epi sou modelizasyon pwoblèm pratik nan monn reyèl la avèk presizyon, pèseverans, epi itilizasyon zouti. Nan tou de domèn etid yo, elèv yo te demontre aptitid ak konesans yo te ranmase tou nan jan yo te reponn itèm seleksyon repons yo ak itèm ranpli-vid-yo. Enfòmasyon Jeneral pou Paran ak Edikatè 1.3 Konfidansyalite nan Repòtaj Rezilta Rezilta pèfòmans endividyèl elèv yo nan evalyasyon PARCC yo rete konfidansyèl epi nou gen dwa pibliye yo sèlman ann akò avèk Lwa 1974 la sou Dwa Edikasyonèl ak Vi Prive Lafanmi [Family Educational Rights and Privacy Act of 1974] (20 U.S.C. Seksyon 1232g). Kolektif done sou pèfòmans elèv yo disponib pou piblik la epi yo pa gen non okenn elèv oswa pwofesè endividyèlman ladan yo. 1.4 Objektif Gid sila a Gid sila a founi enfòmasyon rapò endividyèl elèv yo, rapò lekòl yo, ak rapò distri yo ki la pou evalyasyon rezilta PARCC yo. Seksyon 2.0, nou gen dwa pataje avèk paran yo, sa ki detaye e esplike eleman nan rapò endividyèl elèv yo. Seksyon sila a ava ede paran yo konprann rezilta tès timoun a yo. Seksyon 3.0 detaye e esplike eleman rapò lekòl ak distri yo. Règleman eta endividyèl yo ak kalkil pou repòtaj reskonsablite gen dwa diferan de règleman ak kalkil ki itilize pou rapò evalyasyon yo. Nòt: Edikatè nan Washington, DC yo dwe refere yo nan LearnDC.org pou yo ka aksede rapò eskò DC yo. Echantiyon rapò yo ki enkli nan gid sila a se pou ilistrasyon sèlman yo sèvi. Yo la pou montre chema bazik rapò yo ak enfòmasyon ke y ap pote yo. Modèl rapò yo pa gen ladan vrè done ki soti nan nenpòt egzamen yo bay. GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018 1

2.0 2.1 Tip Eskò ki gen nan PARCC ISR Pèfòmans elèv nan evalyasyon PARCC yo dekri sou rapò endividyèl elèv la nan itilizasyon echèl eskò, nivo pèfòmans, ak endikatè pèfòmans sou-gwoup yo. Rezilta mwayèn entè-eta, eta, distri, ak lekòl yo enkli nan seksyon apwopriye ki nan rapò a pou ede paran yo konprann kouman pèfòmans timoun a yo konpare avèk sa lòt elèv yo akonpli. Nan kèk ka, yon nòt ap parèt nan plas rezilta mwayen pou yon lekòl ak/oswa distri. Sa endike ke pa genyen ase elèv pou mentni discresyon nan vi prive elèv yo e konsa rezilta yo p ap nan rapò yo. 2.1.1 Echèl Eskò yo Yon echèl eskò se yon valè nimerik ki rezime pèfòmans elèv yo. Se pa tout elèv ki reponn menm pati nan itèm tès yo, konsa eskò brit chak elèv (pwen aktyèl ke yo resevwa sou itèm tès yo) ajiste pou ti diferans nan difikilte pami varyete fòm ak administrasyon tès la. Echèl eskò ke sa bay yo pèmèt nou genyen yon konparezon ki jis nan fòm tès yo ak ane administratif yo nan yon klas oswa yon kou ak domèn etid la. Rapò PARCC yo founi echèl eskò global pou atizay/alfabetism nan lang Anglè ak matematik, ki detèmine nivo pèfòmans yon elèv. Echèl eskò PARCC yo rete nan entèval de 650 a 850 pou tout tès yo. An diplis, rapò atizay/alfabetism nan lang Anglè PARCC yo founi echèl eskò separe pou ni Lekti ni Redaksyon. Echèl eskò PARCC nan Lekti nan entèval de 10 a 90 epi echèl eskò PARCC nan Redaksyon rete nan entèval de 10 a 60. Egzanp, n ap atann ke elèv ki resevwa yon echèl eskò global ki se 800 nan youn nan evalyasyon matematik nivo 8yèm ane ta resevwa yon echèl eskò de 800 nan nenpòt lòt fòm nan evalyasyon matematik nivo 8yèm ane. Anplis, echèl eskò global elèv la ak nivo metriz konsèp yo ak aptitid yo kapab konparab avèk yon elèv ki te pran menm evalyasyon an nan ane anvan an oswa nan ane ann apre a. 2.1.2 Nivo Pèfòmans Chak nivo pèfòmans se yon nivo divèsifye e kategorik ki defini selon echèl eskò global yon elèv epi yo itilize l pou rapòte pèfòmans global elèv yo nan deskripsyon sou kouman elèv yo satisfè egzijans pou nivo klas/kou y ap pran yo. Chak nivo pèfòmans defini selon yon entèval echèl eskò pou evalyasyon an. Genyen senk nivo pèfòmans pou evalyasyon PARCC yo: Nivo 5: Depase egzijans yo Nivo 4: Satisfè Egzijans yo Nivo 3: Rive pwòch egzijans yo Nivo 2: Satisfè moso nan egzijans yo Nivo 1: Pa t Satisfè Egzijans yo Elèv ki gen pèfòmans nan nivo 4 ak 5 te satisfè oswa te depase egzijans yo, yo montre yo prepare pou pwochen nivo/ kou klas la epi, finalman yo ka sou chemen pou kolèj ak karyè. Ou kapab jwenn lòt enfòmasyon ki konsène nivo pèfòmans egzamen an nan Apandis A. Deskriptè Nivo Pèfòmans (PLD) yo dekri konesans, aptitid, ak pratik ke elèv yo dwe konnen e gen kapasite pou yo demontre yo pou chak nivo pèfòmans nan chak domèn etid (ELA/L ak matematik), epi nan chak nivo klas/kou. PLD yo disponib sou sitwèb https://parcc-assessment.org/college-career-ready/. 2.1.3 Endikatè Pèfòmans Sou-Gwoup Nou rapòte endikatè pèfòmans pou ti gwoup apa yo pou evalyasyon PARCC avèk reprezantasyon grafik ki endike kijan elèv la te travay parapò avèk pèfòmans jeneral elèv ki te satisfè oswa ki te prèske satisfè egzijans yo pou matyè debaz la. * Nou defini entè-eta kòm kolektif tout eta yo ki nan regwoupman an. 2 GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018

Nou rapòte pèfòmans sou-gwoup la selon kategori olye echèl eskò osnon nivo pèfòmans. Satisfè oubyen Depase Egzijans ki reprezante avèk yon flèch monte Rive Pwòch Egzijans yo ki reprezante avèk yon flèch de bò Pa t ko Rive Satisfè oubyen Te Satisfè Moso nan Egzijans yo ki reprezante avèk yon flèch desann 2.2 Echantiyon ISR (ELA/L) B FIRSTNAME M. LASTNAME Date of Birth: 10/22/2005 ID: EL07040013 Grade: 7 SAMPLE DISTRICT NAME SAMPLE SCHOOL ONE NAME SAMPLE STATE SPRING 2018 GRADE 7 ELA English Language Arts/Literacy Assessment Report, 2017 2018 This report shows whether FIRSTNAME met grade-level expectations and is on track for the next grade level. This assessment is just one measure of how well your child is performing academically. To learn more about the test and to view sample questions and practice tests, visit UnderstandTheScore.org. A How Can You Use This Report? Ask your child s teachers: What do you see as my child s academic strengths and areas for improvement? How will you use these test results to help my child make progress this school year? C 7 E See side 2 of this report for specific information on your child s performance in reading and writing. How Did FIRSTNAME Perform Overall? Performance Level 4 Level 5 Exceeded Expectations Level 4 Met Expectations Level 3 Approached Expectations Level 2 Partially Met Expectations Level 1 Did Not Yet Meet Expectations 650 Level 1 700 Level 2 725 Level 3 Your child s score 769 q 750 785 Level 4 Level 5 850 F May need additional support to meet expectations at the next grade level On track for the next grade level J School Average District Average State Average Cross-State Average 722 722 737 742 650 700 725 750 785 850 Student Growth Percentile G Your child s score this year is the same as or better than 43 percent of Sample State students who had a similar score to your child on the assessment in a previous year(s). The probable range in the student s overall score on this test is plus or minus 7.3 points. This is the amount of change that would be expected in your child s score if he/she were to take the test many times. Small differences in scores should not be overinterpreted. Page 1 of 2 How Students in Sample State Performed 17% 18% 27% 29% 10% Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Percentage of students at each performance level H I GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018 3

K How Did Your Child Perform in Reading and Writing? READING 10 50 90 10 35 60 Met expectations School Average District Average State Average 40 40 45 Cross-State Average LITERARY TEXT 47 INFORMATIONAL TEXT Your child s score 65 M q Your child performed about the same as students who met or exceeded expectations. Students meet expectations by showing they can read and analyze fiction, drama, and poetry. Your child performed about the same as students who approached expectations. Students meet expectations by showing they can read and analyze nonfiction, history, science, and the arts. N L WRITING Your child s score 25 Met expectations School Average 27 District Average 27 31 Cross-State Average State Average q 32 WRITTEN EXPRESSION FIRSTNAME M. LASTNAME Your child performed about the same as students who approached expectations. Students meet expectations by showing they can compose well-developed writing, using details from what they have read. KNOWLEDGE AND USE OF LANGUAGE CONVENTIONS Your child performed about the same as students who met or exceeded expectations. Students meet expectations by showing they can compose writing using rules of standard English. D VOCABULARY Your child performed about the same as students who did not yet meet or partially met expectations. Students meet expectations by showing they can use context to determine what words and phrases mean. LEGEND Your child performed about the same as students who: Met or Exceeded Expectations Approached Expectations Did Not Yet Meet or Partially Met Expectations What are the PARCC tests? The tests measure how well students have learned grade-level material in English language arts/literacy and mathematics. Students who meet or exceed expectations are on track for the next grade or course and, ultimately, for college and careers. The tests include questions that measure your child s fundamental skills and knowledge, and require students to think critically, solve problems, and support or explain their answers. The test is one of several ways to help parents and teachers understand how well children are learning. O How will my child s school use the test results? Results from the test give your child s teacher information about his/her academic performance. The results also give your school and school district important information to make improvements to the education program and to teaching. For information on how to help your child, and access to actual PARCC test questions and the GreatKids Test Guide for Parents, visit UnderstandTheScore.org. Page 2 of 2 4 GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018

2.3 Echantiyon ISR (MATEMATIK) B ALGEBRA I Mathematics Assessment Report, 2017 2018 This report shows whether FIRSTNAME met course-level expectations and is on track to be college and career ready. This assessment is just one measure of how well your child is performing academically. To learn more about the test and to view sample questions and practice tests, visit UnderstandTheScore.org. A FIRSTNAME M. LASTNAME Date of Birth: 05/20/2004 ID: MA03040032 Grade: 9 SAMPLE DISTRICT NAME SAMPLE SCHOOL ONE NAME SAMPLE STATE SPRING 2018 How Can You Use This Report? Ask your child s teachers: What do you see as my child s academic strengths and areas for improvement? How will you use these test results to help my child make progress this school year? C See side 2 of this report for specific information on your child s performance in mathematics. E How Did FIRSTNAME Perform Overall? Performance Level 4 Level 5 Exceeded Expectations Level 4 Met Expectations Level 3 Approached Expectations Level 2 Partially Met Expectations Level 1 Did Not Yet Meet Expectations Your child s score 763 9 q 650 700 725 750 805 Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 May need additional support to meet expectations in the next course On track for the next course 850 F J School Average District Average State Average Cross-State Average 726 726 727 734 650 700 725 750 805 850 Student Growth Percentile G Your child s score this year is the same as or better than 16 percent of Sample State students who had a similar score to your child on the assessment in a previous year(s). The probable range in the student s overall score on this test is plus or minus 2.4 points. This is the amount of change that would be expected in your child s score if he/she were to take the test many times. Small differences in scores should not be overinterpreted. Page 1 of 2 How Students in Sample State Performed 19% 31% 25% 24% 1% Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Percentage of students at each performance level H I GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018 5

M N O D 6 GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018

2.4 Deskripsyon Rapò Endividyèl Elèv yo 2.4.1 Enfòmasyon Jeneral A. Enfòmasyon sou Idantifikasyon Rapò yon Elèv Apa bay non elèv la, dat li fèt, ID eta li, nivo klas li lè n ap evalye li, non distri a, non lekòl la, ak eta a. Nivo klas la lè n ap evalye elèv la endike tou nan yon bwat ki sou bò goch rapò a. B. Deskripsyon Rapò a Deskripsyon rapò a bay nivo klas la kou nou evalye elèv la a, matyè debaz (lang ak literati anglè/konpetans pou li ak ekri oswa matematik) nou evalye elèv la, nivo klas/kou nou evalye elèv la, ak ane evalyasyon an. Li founi tou you rezime jeneral sou evalyasyon an ak rapò eskò a. Seksyon sila gen dwa varye selon eta. C. Kouman pou w Itilize Rapò a Seksyon sa a bay konsèy pou fason paran yo kapab itilize rapò a pou kòmanse yon diskisyon avèk pwofesè pitit yo. Li enpòtan pou paran ak edikatè yo tcheke regilyèman pou rasire ke elèv yo ap aprann aptitid ki nesesè pou yo rete sou bon wout. Paran yo ka itilize enfòmasyon ki nan rapò a pou konprann fòs ak bezwen timoun a yo epi pou yo ka travay ak edikatè yo pou idantify resous pou asiste nan edikasyon timoun lan. Seksyon sila gen dwa varye selon eta. D. Deskripsyon Evalyasyon PARCC yo Seksyon sila a founi yon deskripsyon tou kout sou evalyasyon PARCC pou Atizay/Alfabetism ak Matematik epi sou kouman rezilta yo endike preparasyon elèv yo pou kolèj ak karyè. It also includes information on how teachers, schools, and districts use the reports to make improvements to educational programming. Nòt: Seksyon sila a varye selon eta. Rapò elèv Apa ki tradui yo ap gen lang ki dekri a nan paj 2 ISR kò tèks ki tradui a. 2.4.2 Eskò Evalyasyon Global E. Echèl Eskò Global ak Nivo Pèfòmans Seksyon sila a nan rapò a founi echèl eskò global ak nivo pèfòmans elèv yo (refere w nan Seksyon 2.1). Elèv yo resevwa yon echèl eskò global epi, baze sou eskò sa a, n ap plase yo nan youn nan senk nivo pèfòmans yo, kote Nivo 5 endike ke elèv la depase egzijans yo epi Nivo 1 endike ke elèv la pa t ko satisfè egzijans yo. F. Reprezantasyon Grafik pou Pèfòmans Global: Echèl Eskò Global ak Nivo Pèfòmans Grafik sila a founi yon ilistrasyon sou senk nivo pèfòmans yo ak kote echèl eskò global elèv la pozisyone nan echèl pèfòmans lan. Nou endike eskò elèv la avèk yon triyang ki pozisyone nan entèval echèl eskò global yo ki defini chak nivo pèfòmans yo. Nou endike entèval echèl eskò global yo anba grafik la. Echèl eskò w ap bezwen pou w rive nan Nivo 2 Pèfòmans lan se 700, pou Nivo 3 Pèfòmans lan se 725, epi pou Nivo 4 Pèfòmans lan se 750 pou tout nivo klas/kou kit se nan ELA/L ki se nan matematik. Echèl eskò w ap bezwen pou rive nan Nivo 5 Pèfòmans lan varye. Refere w nan Anèks A pou w jwenn lis pou entèval echèl eskò yo pou chak nivo pèfòmans. G. Mwayèn pou Lekòl, Distri, Eta, ak Entè-Eta Mwayèn echèl eskò global pou lekòl, distri, eta, ak entè-eta a parèt anba grafik pou echèl eskò global ak nivo pèfòmans lan. Sa pèmèt pou gen konparezon ant echèl eskò global yon sèten elèv avèk mwayèn echèl eskò global lòt elèv ki nan menm nivo lekòl la, distri a, eta a, ak entè-eta a pou menm nivo klas/kou ak domèn etid. Nòt: Se pa tout eta yo ki gen Mwayèn ant Eta yo sou Rapò chak Elèv Apa. GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018 7

H. Pousantaj Elèv nan Chak nivo Pèfòmans Seksyon sila a founi yon graf ti baton ki montre pousantaj elèv yo atravè eta a ki pèfòme nan chak nan senk nivo pèfòmans yo. I. Pèsantil Kwasans Elèv (Student Growth Percentile, SGP) Pèsantil kwasans elèv yo estime pwogrè chak elèv apa lè yo swiv nòt elèv la fè yo ant yon ane ak ane apre a. Avèk yon entèval 1 jiska 99, kote pi gwo chif yo, kwasans ki pi wo a ak chif ki piti yo reprezante kwasans ki fèb la. Anplis nivo pèfòmans yo, nou bay enfòmasyon sa a pou ede elèv yo, edikatè yo ak moun k ap pran swen elèv yo pi byen konprann aprantisaj elèv la. Si ou gade SGP ak nòt elèv la nan moman an w ap jwenn yon deskripsyon ki pi detaye sou sa elèv la te aprann ant yon ane ak ane apre a. Santil kwasans elèv yo konpare pèfòmans yon elèv avèk pèfòmans kanmarad akademik li yo ki nan eta a. "Omològ Akademik" se elèv nan eta a ki te pran menm evalyasyon PARCC avèk elèv nan ane anvan (yo) epi ki te fè yon nòt sanblab. Pèsantil kwasans elèv la endike pousantaj omològ akademik ki egal a elèv ki te fè pi gwo nòt la oswa ki depase elèv ki te fè pi gwo nòt la. Nan miray ki nan pifò klinik pedyat, gen yon tablo kwasans pou wotè ak gwosè. Sa ede konprann kote yon timoun kanpe parapò ak lòt timoun yo. Pa egzanp, yon timoun ki gen wotè li ki tonbe nan 45yèm pèsantil se yon timoun ki wo menm jan oswa pi wo pase 45% timoun ki nan laj sa a. Nou entèprete pèsantil kwasans elèv yo menm jan, men meziraj la fèt an fonksyon kwasans. Nòt egzamen yon elèv ka tonbe anba satisfè egzijans yo, men elèv sa a ka gen kwasans ki wo (amelyorasyon nan nòt parapò ak omològ akademik li yo. Yon fason resipwòk, yon elèv ki gen gwo nòt pou egzamen an ka pa gen yon pèsantil kwasans wo elèv si elèv la pa t montre menm amelyorasyon sou yon peryòd tan parapò ak omològ akademik li yo. Pèsantil kwasans elèv yo itil pou detèmine fason yon elèv gen pèfòmans ane-apre-ane. Pa egzanp, si nòt total yon elèv nan matematik chanje nan ane anvan an, èske chanjman sa a enpòtan oswa pa enpòtan? Si pèsantil kwasans elèv la se 50, lè sa a elèv sa a montre yon kwasans nòmal. Lè pèsantil kwasans yon elèv se 50 sa vledi elèv sa a nan 50yèm pèsantil la: 50% elèv yo te gen mwens amelyorasyon nan nòt sou yon peryòd ta, epi 50% te gen yon pi gwo amelyorasyon oswa p at gen amelyorasyon nan nòt yo sou yon peryòd tan. Nou kalkile pèsantil kwasans elèv yo avèk tout kantite done ki posib. Nou mezire kwasans elèv yo parapò ak nòt sanblab omològ akademik yo. Pa egzanp, yon elèv ki gen nòt nan kategori satisfèegzijans yo pou matematik klas 3yème ane ak matematik klas 4yèm ane ap gen yon ran pèsantil pou evalyasyon matematik5 ane sa a ki baze sou kwasans li parapò ak omològ li yo ki fè nòt sanblab (satisfè egzijans yo) nan evalyasyon matematik klas 3yèm ane ak matematik klas 4yèm ane. Si elèv sa a pa fè yon nòt pou matematik klas 3yèm ane, lè sa a pèsantil kwasans elèv la ap baze sou yon nò li te fè pou yon ane anvan. Si ane sa a se premye ane yon elèv te patisipe nan evalyasyon sa a, li pa posib pou nou kalkile yon pèsantil kwasans pou li. Rapò chak Elèv Apa pou elèv yo ki nann klas 3yèm ane p ap gen ladan pèsantil kwasans elèv la, menm jan pou elèv sa yo ki pa t patisipe nan evalyasyon PARCC nan ane anvan yo. 8 GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018

Nòt: Se pa tout eta yo ki gen Pèsantil Kwasans Elèv yo nan Rapò Chak Elèv Apa. Anjeneral, nòt yo klase an kwasans ki fèb, nòmal ak wo (gade figi 1). Kwasans ki fèb la se yon elèv ki tonbe anba 35yèm pèsantil la. Kwasans nòmal la se elèv ki tonbe ant 35yèm ak 65yèm pèsantil yo. Kwasans ki wo a se yon elèv ki tonbe anwo 65yèm pèsantil la. Yon elèv ka gen kwasans ki wo men li ka pa rive nan nivo konpetans, men elèv sa a ap vanse nan bon direksyon an. Nòt Elèv la nan Moman an Kwasans ki pi Fèb Siksè ki pi Wo Kwasans ki pi Fèb Siksè ki pi Fèb Kwasans Nòmal Siksè ki pi Wo Kwasans Nòmal Siksè ki pi Fèb Kwasans ki pi Wo Siksè ki pi Wo Kwasans ki pi Wo Siksè ki pi Fèb Pousantaj Kwasans Elèv la Figi 1. Pèsantil kwasans elèv yo bay lòt enfòmasyon pou elèv yo. Yon elèv ka gen yon nòt ki pi fèb men yon pi gwo SGP, sa ki endike, parapò ak omològ li yo, elèv sa a montre kwasans ki amelyore sou yon peryòd tan. J. Entèval pwobab Entèval pwobab eskò yo baze sou eka tip sou mezi, ki reflete varyablite ke n ka atann nan eskò yo ke elèv ou an ta posibleman resevwa si li ta pran menm fòm evalyasyon an plizyè fwa. Entèval pwobab eskò yo diferan selon fòm yo ak selon nivo pèfòmans ki nan fòm yo. Nòt: Se pa tout eta ki ava enkli Entèval Pwobab nan Rapò Endividyèl Elèv yo. 2.4.3 Pèfòmans selon Kategori Repòtaj Nòt: Pou matematik, kategori repòtaj yo pa enkli ladan yo. Pou rezon sila a, pa genyen endikatè pou K ak L nan echantiyon Matematik ISR la. K. Kategori Repòtaj Pou atizay/alfabetism nan lang Anglè, genyen de kategori repòtaj, Lekti ak Redaksyon, ki endike avèk yon antèt ki fonse. L. Pèfòmans selon Kategori Repòtaj Echèl Eskò Pou Rapò Endividyèl Elèv nan atizay/alfabetism nan lang Anglè, nou founi pèfòmans elèv pou chak kategori repòtaj yo kòm yon echèl eskò (refere w nan Seksyon 2.1.1) nan yon echèl ki diferan de echèl eskò global la. Pou rezon sila a, sòm echèl eskò yo pou chak kategori repòtaj p ap egal a echèl eskò global la. Pou referans, seksyon sa a gen ladan nòt alechèl yo pou chak kategori ki nan rapò a (sètadi 10 90 for Lekti ak 10 60 pou Redaksyon). GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018 9

Menm jan sa ye pou echèl eskò global la (oubyen "somatif"), nou estime yon mezi konpetans elèv nan chak kategori repòtaj sou yon echèl ki komen, ki mete anfaz sou echèl mezi. Pou Lekti, estanda pèfòmans Nivo 4 la fikse nan yon echèl eskò ki se 50. Pou Redaksyon, estanda pèfòmans Nivo 4 la fikse nan yon echèl eskò ki se 35. Enben, nou gen dwa konsidere ke yon elèv satisfè egzijans yo nan yon deklarasyon lè li atenn 50 nan lekti oswa 35 nan redaksyon. 2.4.4 Pèfòmans selon Kategori Sou-Gwoup M. Kategori Sou-Gwoup Nan chak kategori repòtaj pou atizay/alfabetism nan lang Anglè genyen kèk asanblaj konpetans espesifik (sougwoup) ke elèv yo demontre nan evalyasyon PARCC yo. Nou founi sou-gwoup yo pou matematik men nou pa mete nan lis sou baz kategori repòtaj paske yo se pou atizay/alfabetism nan lang Anglè. Chak kategori sou-gwoup enkli antèt la ki idantifye sou-gwoup la, yon ikòn esplikasyon ki reprezante pèfòmans elèv la, ep yon esplikasyon sou si elèv la te satisfè egzijans yo pou sou-gwoup la. N. Endikatè Pèfòmans Sou-Gwoup Yon kategori sou-gwoup elèv reprezante nan ki nivo elèv la ap pèfòme nan yon sou-gwoup. Menm jan sa ye pou echèl eskò global la ak eskò kategori repòtaj la, nou estime yon mezi konpetans elèv nan chak sou-gwoup, ki mete anfaz sou echèl mezi. Nou kategorize pèfòmans nan entèval ki nan Nivo 1 2 pou echèl sa a kòm "Pa t Ko Rive Satisfè Oubyen Te Satisfè Moso nan Egzijans yo," pèfòmans nan entèval ki nan Nivo 3 kòm "Rive Pwòch Egzijans yo," epi pèfòmans ki nan entèval Nivo 4 5 yo kòm "Satisfè oubyen Depase Egzijans yo." Nou rapòte pèfòmans sou-gwoup la selon kategori olye echèl eskò osnon nivo pèfòmans. Satisfè oubyen Depase Egzijans ki reprezante avèk yon flèch monte Rive Pwòch Egzijans yo ki reprezante avèk yon flèch de bò Pa t ko Rive Satisfè oubyen Te Satisfè Moso nan Egzijans yo ki reprezante avèk yon flèch desann O. Deskripsyon Grafik Endikatè Pèfòmans Sou-Gwoup Nou make pèfòmans elèv pou chak sou-gwoup avèk yon endikatè pou pèfòmans sou-gwoup. Yon flèch monte pou sou-gwoup ki espesifye a endike ke elèv la "Satisfè oubyen Depase Egzijans yo," ki vle di ke pèfòmans sou-gwoup elèv la reflete yon nivo konpetans ki konsistan avèk Pèfòmans Nivo 4 oswa 5. Elèv ki nan kategori sou-gwoup sila a gen anpil chans pou yo byen prepare akademikman pou yo angaje yo avèk siksè nan plis etid toujou nan domèn etid ki nan sou-gwoup la e yo gen dwa bezwen anrichisman enstriktif. Yon flèch de bò pou sou-gwoup ki espesifye a endike ke elèv la "Rive Pwòch Egzijans yo," ki vle di ke pèfòmans sou-gwoup elèv la reflete yon nivo konpetans ki konsistan avèk Pèfòmans Nivo 3. Elèv ki na kategori sou-gwoup sila a gen anpil chans pou yo bezwen sipò akademik pou yo angaje yo avèk siksè nan plis etid toujou nan domèn etid ki nan sou-gwoup la. Yon flèch desann pou sou-gwoup ki espesifye a endike ke elèv la "Pa t Ko Rive Satisfè oubyen Te Satisfè Moso nan Egzijans yo," ki vle di ke pèfòmans sou-gwoup elèv la reflete yon nivo konpetans ki konsistan avèk Pèfòmans Nivo 1 oswa 2. Elèv ki nan kategori sou-gwoup sila a gen anpil chans pou yo pa prepare akademikman pou yo angaje yo avèk siksè nan plis etid toujou nan domèn etid ki nan sou-gwoup la. Yon tèl elèv pwobableman gen bezwen pou kèk entèvansyon enstriktiv pou ogmanteakonplisman yo nan domèn etid sou-gwoup la. 10 GID POU ENTÈPRETASYON RAPÒ ESKÒ POU PRENTAN 2018