DETAILED DESCRIPTION OF SUBJECTS. Music education Academic year 2012/2013

Transcription

1 DETAILED DESCRIPTION OF SUBJECTS Music education Academic year 2012/2013 ELEMENTARY SOLFEGGIO... 3 SOLFEGGIO... 5 VOCAL POLIPHONY OF THE 16. CENTURY... 7 INSTRUMENTAL COUNTERPOINT... 9 FORMANALYSIS COMPOSITIONAL TECHNIQUE OF THE 20. CENTURY TWELVE TONE TECHNIQUE MICROTONAL MUSIC BASICS OF CONDUCTING CONDUCTING MORE VOICES CONDUCTING YOUTH CHOIRS CONDUCTING COMPOSITIONS OF J. GALLUS CONDUCTING WORKS OF RENAISSANCE COMPOSERS CONDUCTING CONTEMPORARY COMPOSITIONS CONDUCTING ENSEMBLES CHOIR ELEMENTS OF COMPOSITIONAL TECHNIQUE COMPOSITIONAL TECHNIQUE HARMONY ANALYSIS OF HARMONY MUSIC INSTRUMENTS AND BASICS OF INSTRUMENTATION SCORE PLAYING LEADING BASS AND IMPROVISATION INSTRUMENTATION ENSEMBLE ARRANGEMENT INTRODUCTION TO DIDACTICS OF MUSIC DIDACTICS OF MUSIC WITH PRACTICE IN ELEMENTARY SCHOOL DIDACTICS OF MUSIC IN SECONDARY SCHOOL DIDACTICS OF MUSIC IN MUSIC SCHOOL MOVING TO THE MUSIC PLAYING ORFF INSTRUMENTS MUSIC THERAPY LIKE ELEMENTS OF MUSIC DIDACTICS MUSIC HISTORY I

2 MUSIC HISTORY II HISTORY OF CONTEMPORARY MUSIC ART HISTORY PIANO PRACTICAL COURSE I PIANO PRACTICAL COURSE II INSTRUMENTAL PRACTICUM I - PIANO INSTRUMENTAL PRACTICUM II - PIANO INSTRUMENTAL PRACTICUM III - PIANO INSTRUMENTAL PRACTICUM IV - PIANO INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC I - FLUTE INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC II - FLUTE INSTRUMENTAL PRACTICUM I - FLUTE INSTRUMENTAL PRACTICUM II - FLUTE INSTRUMENTAL PRACTICUM III - FLUTE INSTRUMENTAL PRACTICUM IV - FLUTE INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC I - CHAMBER MUSIC INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC II - CHAMBER MUSIC INSTRUMENTAL PRACTICUM I, CHAMBER MUSIC INSTRUMENTAL PRACTICUM II, CHAMBER MUSIC INSTRUMENTAL PRACTICUM III, CHAMBER MUSIC INSTRUMENTAL PRACTICUM IV, CHAMBER MUSIC INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC I - GUITAR INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC II - GUITAR INSTRUMENTAL PRACTICUM I - GUITAR INSTRUMENTAL PRACTICUM II - GUITAR INSTRUMENTAL PRACTICUM III - GUITAR INSTRUMENTAL PRACTICUM IV - GUITAR PRACTICAL COURSE FOR ANCIENT MUSIC INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC I - CLARINET INSTRUMENTAL AND CHAMBER MUSIC II - CLARINET INSTRUMENTAL PRACTICUM I - CLARINET INSTRUMENTAL PRACTICUM II - CLARINET INSTRUMENTAL PRACTICUM III - CLARINET INSTRUMENTAL PRACTICUM IV - CLARINET ACTUAL CLARINET MUSIC PRACTICAL COURSE ACOUSTICS SPECIAL PEDAGOGICS PSYCHOLOGY PSYCHOLOGY OBSERVATION PRACTICE INTRODUCTION TO THE METHODOLOGY OF PEDAGOGICAL RESEARCH GENERAL PEDAGOGICS OBSERVATIONAL PRACTICE WORK GENERAL PEDAGOGICS FOR ART BASICS OF DIDACTICS DIDACTICS FIELD WORK BACHELOR S SEMINARY

3 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Osnove solfeggia Elementary solfeggio Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 1 zimski Autumn Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: slušno prepoznavanje in zapisovanje intervalov,akordov in enostavnih melodičnih in ritmičnih obrazcev enoglasni in dvoglasni diktat osnove a vista petja in ritmičnega parlata petje zadanih glasbenih primerov po solmizacijski metodi reproduciranje in zapisovanje glasbenih primerov iz različnih zgodovinskih obdobij Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): the recognition and writing of intervalls, chords and elementary melodical and rhytmical patterns one voice and two voices dictate elements of a vista singing and rhytmical parlato singing of given examples after the solmisation method reproduction and notation of musical examples from various historical epoches Temeljna literatura in viri / Textbooks: Finck Theuring: Schule des Blattlesens, Universal Edition, Wien, 1982 Paul Hindemith: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz, 1975 Clemens Kuehn: Gehoerbildung im Selbststudium, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985 Roland Mackamul: Lehrbuch der Gehoerbildung, Band 1, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985 Kurt Jochnen: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig, 1985 Cilji: Objectives: 3

4 Seznanjanje z osnovnimi principi solfeggia in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso.vsebinska in praktična usposobljenost na materijo predmeta»solfeggio«. Making acquainted with basical musical principals of solfeggio and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis.practical ability of be acquainted with the materia of the subject»solfeggio«. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih praktičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin. Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated practical skills Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries. Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz predmeta Osnove solfeggia - pisni - ustni Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: exam from the subject Elementary Solfeggio - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 4

5 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Solfeggio Solfeggio Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 1. poletni Spring Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: slušno prepoznavanje in zapisovanje intervalov,akordov in zapletenih melodičnih in ritmičnih obrazcev večglasni diktat a vista petje in ritmični parlato petje atonalnih glasbenih primerov po solmizacijski metodi reproduciranje in zapisovanje glasbenih primerov iz različnih zgodovinskih obdobij Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): the recognition and writing of intervalls, chords and complicated melodical and rhytmical patterns three and four voices dictate a vista singing and rhytmical parlato singing of atonal examples after the solmisation method reproduction and notation of musical examples from various historical epoches Temeljna literatura in viri / Textbooks: Finck Theuring: Schule des Blattlesens, Universal Edition, Wien, 1982 Paul Hindemith: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz, 1975 Clemens Kuehn: Gehoerbildung im Selbststudium, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985 Roland Mackamul: Lehrbuch der Gehoerbildung, Band 2, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985 Kurt Jochnen: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig, 1985 Horst Peter Hesse: Die Wahrnehmung von Tonhoehe und Klangfarbe als Problam der Hoertheorie, Diss. Phil. Hamburg, Cilji: Objectives: 5

6 Seznanjanje s principi solfeggia in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglablanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh. Making acquainted with musical principals of solfeggio and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin. Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries. Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz predmeta Solfeggio - pisni - ustni Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: exam from the subject Solfeggio - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 6

7 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Vokalna polifonija 16.stoletja Vocal poliphony of the 16. century Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 2. zimski Autumn Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: izdelava kontrapunktičnih nalog v strogem stavku po metodi J. J. Fuxa poglabljanje v značilnosti Palestrinovega glasbenega sloga komponiranje samostojnih del v motetni tehniki 16. stoletja analiza del 16. stoletja apliciranje Palestrinovega kontrapunktičnega sloga na področje sodobnih kompozicijskih tehnik Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): Writing of counterpoint studies after the method of J. J. Fux profounding of knowledge of musical style of G. P. da Palestrina writing of original works in tradition of motette technique of 16. century analysis of the works from the period of 16. century aplication of counterpoint style from Palestrina according to the field of contemporary compositional techniques Temeljna literatura in viri / Textbooks: Jeppesen, K. : Kontrapunkt, Ljubljana, Akademija za glasbo, 1995 Škerjanc, L. M. : Kontrapunkt in fuga, Ljubljana, DZS, 1999 Fellerer, K. : Palestrina, Duesseldorf, Schwann, 2000 de la Motte, D. : Kontrapunkt, Kassel, Baerenreiter, 2001 Woerner, K. H. : Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992 Cilji: Objectives: 7

8 Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na polifonem načinu obdelave glasbene materije, s posebnim poudarkom na vokalni polifoniji 16. stoletja. Usposabljanje študentov za samostojno ustvarjanje v okviru bodoče učiteljske prakse. Introduction into compositional practice basing on polifonical way of forming musical material with special accent on vocal polifony of the 16. century. Making students familiar with individual creative work conected with teaching praxis. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih kompozicijskih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja kompozicijskih nalog. Spretnosti komuniciranja, praktično komponiranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated compositional skills. Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and losing compositional tasks. Communicational skills: the abbility of practical composing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz Vokalne polifonije 16. st.: - pisni - ustni Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: examination from Vocal poliphony of the 16. century - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 8

9 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Instrumentalni kontrapunkt Instrumental counterpoint Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 2. poletni Spring Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: izdelava kontrapunktičnih nalog v instrumentalnem slogu po J. S. Bacha poglabljanje v značilnosti Bachovega glasbenega sloga komponiranje posameznih stavkov baročne suite, invencij, fug analiza del 17. stoletja apliciranje Bachovega kontrapunktičnega sloga na področje sodobnih kompozicijskih tehnik Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): Writing of counterpoint studies in the instrumental style of J. S. Bach profounding of knowledge of musical style of J.S.Bach writing of original works in the form of baroque suite, inventions, fugues analysis of the works from the period of 17. century aplication of counterpoint style from Bach according to the field of contemporary compositional techniques Temeljna literatura in viri / Textbooks: Hermann Keller: Dobro temperovani klavir J.S.Bacha, Univerzitet umetnosti, Beograd 2001 Škerjanc, L. M. : Kontrapunkt in fuga, Ljubljana, DZS, 1996 Mann, A. : The study of fugue, New York, Dover publications., inc., 2000 de la Motte, D. : Kontrapunkt, Kassel, Baerenreiter, 2002 Woerner, K. H. : Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992 Cilji: Objectives: 9

10 Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na polifonem načinu obdelave glasbene materije, s posebnim poudarkom instrumentalnem kontrapunktu 17. stoletja. Usposabljanje študentov za samostojno ustvarjanje v okviru bodoče učiteljske prakse. Introduction into compositional practice basing on polifonical way of forming musical material with special accent on instrumental counterpoint of the 17. century. Making students familiar with individual creative work conected with teaching praxis. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih kompozicijskih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja kompozicijskih nalog. Spretnosti komuniciranja, praktično komponiranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated compositional skills. Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and losing compositional tasks. Communicational skills: the abbility of practical composing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz Instrumentalnega kontrapunkta: - pisni - ustni Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: examination from Instrumental counterpoint - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 10

11 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Oblikoslovje Formanalysis Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 3. zimski Autumn Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: Osnovni principi oblikovanja in na njih temelječe osnovne oblike elementi gradnje analiza del 17. do 19. stoletja začetki evropskega večglasja izoritmični moteti J. de Presa, maše in moteti G. P. da Palestrine, madrigali G. da Venose J. S. Bach, W. A. Mozart, L. van Beethoven, R. Schumann, F. Mendelson, F. Liszt dela 20. stoletja Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): fundamental principals of forming and the main musical forms elements of musical construction analysis of works from 17. till 19. century the beginnings od european polifony isoritmical mottets of J. de Pres, masses and mottets of G. P. da Palestrina, madrigals from G. da Venosa J. S. Bach, W. A. Mozart, L. van Beethoven, R. Schumann, F. Mendelson, F. Liszt works of the 20. century Temeljna literatura in viri / Textbooks: Lemacher Schroeder: Formenlehre, Musikverlage Hans Gerig, 2000 Leichtentritt, H. : Formenlehre, Wiesbaden, Breitkopf und Haertel, 2001 de la Motte, D. : Musikalische Analyse, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2002 Stoehr, R. : Musikalische Formenlehre, Leipzig, C. F. Siegels, 2001 Schaper, H. Ch. : Musikform compact, Mainz, Schott, 2002 Cilji: Objectives: 11

12 Seznanjanje z osnovnimi oblikovalnimi principi in oblikami v glasbi od srednjeveškega organuma in gregorijanskega korala do oblikovnih načel sodobne glasbe. Oblikovanje čuta za estetiko in lepotna razmerja. Analiza temeljnih del klasične glasbe do 20. stoletja. Usmerjanje študentov k samostojnemu analitičnemu delu. Making acquainted with the main formal principals anf forms in the music from medieval organum and gregorian chant to the formal principals of contemporary music. Forming sense for estetics and relations of beauty. Analysis od basical works of classical music till the works of the 20. century. Directing of students in the way of individual analytical work. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih analitičnih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja analitičnih nalog. Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated analytical skills. Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and losing analytical tasks. Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz oblikoslovja: - pisni - ustni Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: examination from analysis: - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 12

13 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Kompozicijska tehnika 20. stoletja Compositional technique of the 20. century Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 3. poletni Spring Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: Druga dunajska šola polifona konstrukcija (Bartok, Hindemith) moč ritmičnih ostinatov (Prokofiev, Strawinsky) veliki mojstri 20. stoletja (Lutoslawski, Messiaen) glasbena avantgarda perspektive ob prehodu v 21. stoletje Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): Second Vienna School polifonical construction (Bartok, Hindemith) the vitality of rhythmical ostinati (Prokofiev, Strawinsky) great masters of the 20. century (Lutoslawski, Messiaen) musical avantgarde perspective of the music of the 21. century Temeljna literatura in viri / Textbooks: Dibelius, C.: Moderne Musik, Muenchen, R. Piper, 2004 Metzger, H. C.: Musikkonzepte, Muenchen, Edition Text und Kritik, 2000 Boulez, P.: Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2001 Treibmann, K.: Strukturen in neuen Musik, Leipzig, VEB Deutscher Verlag fuer Musik, 2000 Woerner, K. H.: Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992 Cilji: Objectives: 13

14 Seznanjanje z osnovnimi kompozicijskimi tehnikami in strujami glasbe 20. stoletja. Uvajanje v umevanje razvoja glasbe v širšem zgodovinskem kontekstu. Poizkus orientacije glede na najnovejša glasbena dogajanja. Making acquated with basical compositional techniques and directions of the music of the 20. century. Introducting into understanding of the development of music according to historical context. Attempt of the orientation respective the newest musical events. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin. Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated analytical skills. Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries. Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz kompozicijska tehnike 20. stoletja - pisni del - ustni del Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: exam from compositional technique of the 20. century - Written examination - Oral examination Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 14

15 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Dvanajsttonska tehnika Twelve tone technique Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music education Študijska smer Study field Letnik Year 4. zimski Autumn Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Prerequisits: None. Vsebina: Druga dunajska šola A. Berg: Wozzeck, Lulu Schoenbergova napaka glasbene miniature A. Weberna recepcija glasbe A. Schoenberga po letu 1945 J. M. Hauer Content (Syllabus outline): Second Vienna School A. Berg: Wozzeck, Lulu Schoenbergs error musical miniatures of A. Webern reception of Schoenbergs music after 1945 J. M. Hauer Temeljna literatura in viri / Textbooks: Dibelius, C. : Moderne Musik, Muenchen, R. Piper, 1994 Metzger, H. C. : Musikkonzepte, Muenchen, Edition Text und Kritik, 2000 Boulez, P. : Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2001 Schoenberg, A. : Harmonielehre, Wien, Universal Edition, 1986 Ewen, D. : Enciklopedija glasbenih umetnin, Ljubljana, DZS, 2004 Cilji: Objectives: 15

16 Seznanjanje z osnovnimi principi glasbe in kompozicijsko dvanajsttonsko tehniko. Umevanje recepcije Druge dunajske šole. Poizkus vrednotenja omenjene smeri v okviru novejše glasbe. Making acquated with basical musical principals and compositional Twelve tone technique. Understanding of reception of Second Vienna School. Attempt of the valuation of that direction according to the ways of new music. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih nalog v okviru dvanajsttonske tehnike. Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin. Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated analytical skills on the area of Twelve tone technique. Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries. Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz predmeta Dvanajsttonska tehnika: - pisni - ustni Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: exam from the subject Twelve tone technique - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 16

17 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Mikrotonalna glasba Microtonal Music Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music Education Študijska smer Study field Letnik Year 4. poletni Spring Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Labor work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: Zgodovinski razvoj mikrotonalne glasbe sodobni tokovi v mikrotonalni glasbi perspektive in problematika mikrotonalne glasbe izbrana poglavja iz akustike vpliv empiričnega in magičnega na razvoj mikrotonalnosti mikrotonalnost v ljudski in umetni glasbi Prerequisits: None. Content (Syllabus outline): Historical development of microtonal music contemporary directions of microtonal music selected chapters from acustics influence of empirical and magical elements to the development of microtonality microtonality in folk and classical music Temeljna literatura in viri / Textbooks: Hesse, H. P. : Grundlagen der Harmonik in Mikrotonaler Musik, Innsbruck, Edition Helbling, 1999 Boulez, P. : Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 1998 Rudhyar, D. : Die Magie der Toene, Wiesbaden, DTV Baerenreiter Verlag, 2000 Sramek, C. : Quo vadis, interval?, Mainz, Das Orchester (Musikzeitschrift), Schott, 2001 Svete, T. : Auswege der neuen Musik Flucht in das Ekmelische, Naturtonsymposium, Heidelberg, 1992 Cilji: Objectives: 17

18 Seznanjanje s fenomenom mikrotonalnosti skozi stoletja. Poglabljanje vedenja o izvoru in zakonitostih mikrotonalne glasbe. Samostojno raziskovanje povezav med naravnimi akustičnimi zakonitostmi in med netemperiranimi sistemi v glasbah zunajevropskih civilizacij. Priporoča se povezava z ostalimi izbirnimi predmeti kot na primer etnomuzikologija, akustika, psihologija. Making acquated with phenomena of microtonality through the centuries. Profounding of knowledge of the source and the principals of microtonal music. Individual researching of the interactiolns between natural acustical principals and no tuned systems of no european civilisations. It will be recommended the combination with other free subjects as: etnomusicology, acustics, psichology. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin. Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri. Metode poučevanja in učenja: individualno delo s pripravami na pouk. Intended learning outcomes: Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated analytical skills. Link theoretical and practical knowledge. Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries. Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career. Learning and teaching methods: Individual work with lesson planing. Načini ocenjevanja: izpit iz mikrotonalne glasbe - pisni del - ustni del Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Examination of Microtonal Music - written - oral Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 18

19 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Osnove dirigiranja Basics of Conducting Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music Education Študijska smer Study field Letnik Year 1. zimski Autumn Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje y Practice Ind. delo Ind. work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: slovenščina / Slovene Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni Vsebina: dirigent kot pojava tehnika rok dirigentske sheme samostojnost rok izvajanje dirigentske tehnike glede na zahteve notnega zapisa menjava mere vaje za interpretacijo tehnične vaje iz dirigiranja izvajanje klavirja v smislu partiturne igre Tehnika petja: vaje za preponsko dihanje ogrevanje glasilk izenačevanje vokalov izenačevanje registrov vaje za volumen glasu mezzavoce Slovenska ljudska pesem: povezava besede in glasbe dialekti artikulacija posameznih vokalov in konsonantov dinamika agogika Prerequisites: None Content (Syllabus outline): conductor as the main person on the stage the technics of hands and arms conductors' schemes the independence of arms implementation of the conductors' technics with regard to the score changing of tactus exercises for the interpretation technical exercises in conducting piano playing in manner of playing piano of the score Vocal training: exercises for the diaphragm warming up vowel equalizing register equalizing exercises for voice volumenizing mezzavoce Slovene folk song: connection of word and music dialects articulation of single vowels and consonants dynamics agogics 19

20 ritmične posebnosti stil globalna interpretacija ritmical specialties style global interpretation Temeljna literatura in viri / Textbooks: Wolschke, W. 1968: Elementare Dirigierlehre, Schott`s Söhne, Mainz Thomas, K. I,II,III 1977: Lehrbuch der Chorleitung Breitkopf & Härtel Wiesbaden Garretson, R. 1968: Conducting coral music, Allyn and Bacon Inc. Boston Darian, A.1951: Šola lepega petja, Državna založba Slovenije, Celje Lhotka-Kalinski, 1975: Umjetnost pjevanja, Školska knjiga, Zagreb Cilji: Cilj predmeta je razviti dispozicijo za dirigiranje, sposobnost koncentracije in hitrega manualnega reagiranja v glasbenem dogajanju ter ob intelektualnem delu širiti dispozicijo glasbeno-muzikalnega dojemanja in izražanja. usposobiti pevski organ razviti glas izraziti besedilo povezati besedo in glasbo spoznavati harmonske elemente interpretiranje ljudske pesmi privesti pevce do poslušanja ostalih glasov v zboru Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora povezati teoretična znanja s praktičnimi študent spozna vlogo glasu pri petju pridobi sposobnost pravilnega petja povezuje besedno in glasbeno umetnost usvoji interpretacijo slovenske ljudske pesmi Prenosljive/ ključne spretnosti in drugi atributi: sposobnost razumevanja glasbenih vsebin in zapisov in njihovega prenosa v dirigentske gibe zvočna predstavitev glasbenega zapisa na klavirju študent pridobi sposobnost razumevanja in izvajanja ljudske glasbe. petje ljudske pesmi prenese v osnovnošolske in druge vzgojne procese. Metode poučevanja in učenja: Objectives: The objective of the subject is to develop disposition for conducting,capacity of concentration and quick manual reaction in music occurence and to spread with intelectual work the disposition of musical comprehension and a manner of expression. to qualify the singing organ to develop the voice to express the text to join text and music to recognize harmonical elements to interpret folk song to bring singers to hear other voices in choir Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the student will be able to use the acquired knowledge and manual skillfulness to lead the choir link theoretical and practical knowledge the student learns the meaning of voice in singing gets capability for exact singing connects art of word and music adopts the interpretation of Slovene folk song Transferable/ Key skills and other attributes: the abbility to understand musical contents and written records and their transfer to conducting moves sound presentation of music contents on piano student gets the ability of understanding and performing folk song. transfers the singing of folk song to primary schools and other education processes. Learning and teaching methods: 20

21 Skupinsko in posamično s pripravo na delo z zborom Skupinsko petje Group and individual work, preparation to work with the choir Group singing Načini ocenjevanja: Kolokvij - zbor - vokalna tehnika Izpit: - dirigiranje Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Colloquium - Choir - Vocal technique Examination: - Conducting 20/10/70 Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004) 21

22 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Dirigiranje večglasja Conducting More Voices Glasbena pedagogika Music Education Študijski program Study programme Študijska smer Study field Letnik Year 1. poletni Spring Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Ind. delo Ind. work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. Vsebina: združevanje elementov glasbenega zapisa v dirigentsko izvajanje taktiranje lažjih enoglasnih skladb taktiranje in dirigiranje lažjih dvo- in troglasnih skladb. razvijanje glasu skladbe romantičnih skladateljev Prerequisites: None. Content (Syllabus outline): to unit the elements of music writing into conducting to beat simple unisonous works to beat and later to conduct simpler two- or threevoiced coral works. development of the voice works by romantic composers Temeljni literatura in viri / Textbooks: Kogoj, M. 1974: Otroške in mladinske skladbe, Revija Grlica, XVI št. 3-5, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana Jež, J.1975/76: Pojem, plešem, Revija Grlica,XVIII, št.1-2, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana Revija Grlica, 1971: XIII št. 3-6, 1972, XIV št. 3-4, 1973, XV št.3-4, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana Notna mapa, 1990 :Mladinski, dekliški in mešani mladinski zbori, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Schumann, R.: Gesänge für gemischten Chor, Edition Peters, Leipzig Kogoj, M., 1974: Children and Youth coral works, Review Grlica, XVI Nr. 3-5, Union of Societies of Music Pedagogues Jež, J. 1975/76: I sing and dance, XVIII Nr.1-2, Union of Societies of Music Pedagogues, Ljubljana Review Grlica, 1971: XIII Nr.3-6, 1972,XIV,Nr. 3-4, 1973, XV Nr. 3-4, Union of Societies of Music Pedagogues Note map, 1990: Youth, Girls and Mixed Youth Choirs, Union of Cultural Oganisations of Slovenia, Ljubljana Schumann, R. : Gesänge für gemischten Chor, Edition Leipzig Cilji: Objectives: 22

23 združiti osnovne elemente glasbenega zapisa v dirigiranje utrjevanje pevske tehnike spoznavanje romantične literature za zbore soočenje z romantično interpretacijo to join the simple elements of music notation into conducting to fortify singing techniques to recognize works of romantic period working on romantic interpretation Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben povezati teoretična znanja s praktičnimi uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora izboljšanje pevske tehnike realizirati vzdušje romantičnih skladb spoznavanje harmonij romantičnih skladateljev Prenesljive/ ključne spretnosti in drugi atributi: reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na primerih vodenja vokalnih sestavov. spretnosti komuniciranja: dirigentsko interpretativno izražanje pri mlajših mladinskih zborih. študent prenaša svoja znanja o petju v obdobju romantike na druga vzgojna in kulturna področja razlikuje med interpretacijo narodne pesmi in skladb romantičnega obdobja. Metode poučevanja in učenja: Skupinsko in individualno delo s pripravami na delo z zborom. Skupinsko petje Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the student will be able to link theoretical and practical knowledge use the acquired knowledge and manual skillfulness to lead the choir amelioration of singing techniques realisation of atmosphere in romantic compositions recognizing romantic harmonies Transferable/ Key skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform music contents on examples of leading different vocal groups. Communicational skills: to express the conducting interpretation on coral works for youth. the student transports his singing knowledge of the romantic era also to other education and cultural spheres he/she distinguishes the interpretation of the folk song and compositions written by romantic composers Learning and teaching methods: Group and individual work with preparation for coral leading. Group singing Načini ocenjevanja: Kolokvij - zbor - vokalna tehnika Izpit: - dirigiranje Delež (v %) / Weight (in %) 20/10/70 Assessment: Colloquium - Choir - Vocal technique Examination: - Conducting 23

24 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Dirigiranje mladinskega zbora Conducting Youth Choirs Študijski program Study programme Glasbena pedagogika Music Education Študijska smer Study field Letnik Year 2. zimski Autumn Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Ind. delo Ind. work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni Vsebina: uvajanje tri in več glasnih skladb slovenskih skladateljev utrjevanje pridobljenega tehničnega dirigentskega znanja na glasbenih primerih vpis in izvajanje dirigentskega glasu dirigentsko vodenje polifonije igranje partitur na klavir nadaljevanje izvajanja pevska tehnika skladbe iz obdobja slovenske čitalnice spoznavanje skladateljev posebnosti v harmoniji stil interpretacija Prerequisites: None Content (Syllabus outline): introducing coral works of slovene composers for three or more voices fortifying the already aquired technical knowledge of conducting inscribtion and conducting the»conductor's voice«conducting the polyphony playing scores on the piano continuation of singing techniques works written by Slovene»reading society«recognizing composers specialties in harmony style interpretation Temeljni literatura in viri / Textbooks: Adamič, E. 1957: Otroški in mladinski zbori, Državna založba Slovenije, Ljubljana Revija Grlica, 1975: št..xvii, 1979: št.xxi, 1983: št.xxv, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Pirnik, M. 1973: Izbrani mladinski zbori, Zveza kulturnih in prosvetnih organizacij Slovenije, Ljubljana Revija Naši zbori 1977: št 2.,4, 1978: št.2., 5., 1979: št. 1., 5., Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Adamič, E. 1957: Children and Youth Choirs, State Publishing house Slovenia, Ljubljana Review Grlica, 1975: Nr..XVII, 1979: Nr.XXI, 1983 Nr.: XXV, Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana Pirnik, M. 1973: Selected youth choirs, Union of Cultural and Education Organisations of Slovenia, Ljubljana Review Naši zbori, 1977: Nr.2.,4., 1978: Nr.2., 5., 1979: Nr.1.,5., Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana 24

25 Cilji: spoznavanje primerne glasbene literature analiza notnega teksta v dirigentskem smislu utrjevanje dirigentsko-tehničnih elementov vodenje polifonije igranje zahtevnejših vokalnih partitur na klavir v smislu partiturne igre utrditi in nadaljevati s pevsko tehniko spoznati skladatelje tega obdobja spoznati zapis skladb v harmonskem in melodičnem pomenu razviti stil in interpretacijo Objectives: to recognize the appropriate music literature to analyse the music note text in a conducting manner to fortify the technical conducting elements to lead the polyphony to play some more difficult vocal scores on piano in a manner of playing scores on piano. to fortify and continue singing technques to recognize the composers of this era to get to know the manner in harmonical and melodical meaning to develop style and interpretation Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora povezati teoretična znanja s praktičnimi izboljšanje pevske tehnike spoznavanje domačih skladb seznanjanje s tipiko obdobja glede na harmonije,dinamiko, stilom ter interpretacijo Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: samostojnost vodenja rok sposobnost izražanja interpretacije sposobnost poudarjanja harmonskih značilnosti delna harmonizacija partiture pri igranju klavirja študent pridobiva že večja znanja iz petja spozna in širi v prostoru znanja o slovenski čitalnici razlikuje med petjem dosedaj obravnavanih stilov Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the student will be able to use the acquired knowledge and manual skilfulness to lead the choir link theoretical and practical knowledge development of singing techniques recognizing works of domestic composers to be acquainted with tipics of that era in harmony, dynamics, style and interpretation Transferable/Key skills and other attributes: self-dependency in leading one's own hands capability to express the interpretation capability to underline the harmonic characteristics partial harmonisation of score by playing the piano the student is getting more knowledge in singing realizes and spreads his knowledge about this era in the region he is living in. Metode poučevanja in učenja: Skupinsko in posamično v malih vokalnih skupinah Skupinsko petje Načini ocenjevanja: Kolokvij - zbor - vokalna tehnika Izpit: - dirigiranje Delež (v %) / Weight (in %) 20/10/70 Learning and teaching methods: Group and individual, working in little vocal groups Group singing Assessment: Colloquium - Choir - Vocal technique Examination: - Conducting Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004). 25

26 Univerza v Mariboru University of Maribor Pedagoška fakulteta Faculty of Education Predmet: Subject Title: UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION Dirigiranje skladb J. Gallusa Conducting compositions of J. Gallus Glasbena pedagogika Music Education Študijski program Study programme Univerzitetna koda predmeta / University subject code: Študijska smer Study field Letnik Year 2. poletni Spring Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Ind. delo Ind. work Teren. vaje Field work Samost. delo študenta Individ. work of students ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec Jeziki / Languages: Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni Vsebina: spoznavanje novih skladb za mladinske zbore razširitev dirigentsko-tehničnih znanj, predvsem na področju interpretacije izvajanje nekaterih dirigentskih zahtev v okviru vokalnih skupin spretnost izvajanja zapisov vokalnih partitur na klavir utrjevanje pevske tehnike spoznavanje vokalnih skladb sodobnih slovenskih komponistov povezava beseda in glasba seznanitev s harmoničnim pristopom način izražanja stil interpretacija Prerequisites: None Content (Syllabus outline): recognizing new coral works for youth choirs expansion of conductor's technical knowledge, first of all in the sphere of interpretation conducting some musical demands with vocal groups dexterous playing of the vocal scores on piano fortify singing techniques recognizing vocal scores of contemporary Slovene composers connection between word and music acquaintance with harmonics accession way of expression style interpretation Temeljni literatura in viri / Textbooks: 26