CÓDIGO 1. Datos da disciplina. Consultar táboa anexa 1. Horas lectivas /cuadrimestre
|
|
- Tobias Joel Potter
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 Conservatorio Superior de Música de igo Nome da materia CÓDGO. Datos da disciplina MATERA HSTORA DOS NSTRUMENTOS TTULACÓN Título Superior de Música ESPECALDADE NTERPRETACÓN TNERARO OBOE CARÁCTER B) Obrigatoria TPO DE CLASES ndividual DEPARTAMENTO ENTO-MADERA COORDNADOR/A N.º CUADRMESTRE.º curso CURSOS CUADRMESTRE H. lectivas/semana.º curso Horas lectivas /cuadrimestre.º curso 6 ETCS/ CUADRMESTRE HORAS/ ECTS 0 ETCS totais da disciplina DOMAS CASTELAN OUTROS DOMAS* GALEGO-PORTUGUES. ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos outros idiomas citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES DESCRPCÓN DA DSCPLNA Estudo da evolución histórica do instrumento propio e afiíns o mesmo. Coñecemento das características construtivas, funcionamento acústico e posibilidades técnicas e expresivas con relación ao repertorio. COÑECEMENTOS/REQUSTOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.. Competencias er lista e descrición de competencias no anexo do decreto 6/05 (DOG do 6 de novembro de 05) TRANSERSAS T,T,T,T4,T6,T7,T8,T0,T. XERAS G9,G0,G,G4,G5,G0,G5. ESPECÍFCAS E,E4,E6.. Obxectivos DESCRCÓN. Coñecer as diferentes etapas na construcción do Oboe asi como a evolución na mecanización do instrumento dende a antiguidade ata o S. X.. Coñecer o desenrolo mecánico do instrumento dende o S X ata os nosos días.. A historia do Oboe ata o S. X..Dende a antiguidade ata a idade media. 4. Coñecer o desenrolo mecánico do instrumento dende o S X ata os nosos días. 5. Coñecer os oboes utilizados nos diferentes países de acordo ó sistema de chaves empregado. 6. Saber quenes foron os Constructores mais impor tantes e influintes no Oboe. 4. Contidos TEMAS DESCRTOR SUBTEMAS SESÓNS. Dende a dade media ata o Barroco. Diferentes constructores. Os Consor ts. Bombardas, Chirimias. 4. Dende o S. X ata os nosos días. Loree, Gillet, O Conser vatorio de Música de París. Evolución. Etc 4. Historia dende a posguerra. O novo reper torio para o instrumentos. Novas técnicas, novas grafías As vangardas. A música de finais do S. XX e comenzos do XX. Retos propostas de reper torio. Grandes solistas. 4 X Total de sesións por cuadrimestre 6 5. Planificación Docente TPO DE ACTDADE.º curso.º curso.º curso Presenciais 7 Non presenciais 5 Páxina de OBSERACÓNS
2 Conservatorio Superior de Música de igo Total de horas cuadrimestrais Descriptores de Planificación TPO DE ACTDADE DESCRCÓN DA METODOLOXÍA Clase maxistral Entrega de documentación e bibliografia. Comparación entre os diferentes autores segundo se precise dunha escola ou outra. Traballo escrito Entregar un traballo coas características dadas polo Profesor. 7. Avaliación ORDNARA CONTÍNUA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo persoal Demostrar unha capacidade de síntese e interese polo traballo desenvolvido 40% Traballo escrito Demostrar unha capacidade de síntese e interese polo traballo desenvolvido 60% *As faltas de asistencia ( faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo persoal Demostrar unha capacidade de síntese e interese polo traballo desenvolvido 40% Traballo escrito Demostrar unha capacidade de síntese e interese polo traballo desenvolvido 60% PONDERACÓN AALADAS 00% EXTRAORDNARA Traballo escrito CRTEROS Presentar un traballo de acordo coas pautas dadas polo profesor ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. 8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCAS BÁSCAS Bate, Philip - The Oboe Ledet - Oboe Reed styles Rothwell, Evelyn - The Oboe Technic Tranchefor t, F. - Los instrumentos musicales en el Mundo. Ramón de Andrés.- Diccionario de nstrumentos Musicales. Haynes, Bruce - The Oboe. REFERENCAS COMPLEMENTARAS Henstchl, K. - Oboe reeds. eilhan, J. C. - Les Regles de l nterpretation Musicale a l Epoque Baroque. Fuzeau ediciones - Methodes e traites Hautbois. 9. Observacións Páxina de
3 Conservatorio Superior de Música de igo Nome da materia CÓDGO. Datos da disciplina MATERA NSTRUMENTO PRNCPAL TTULACÓN Título Superior de Música ESPECALDADE NTERPRETACÓN TNERARO OBOE CARÁCTER B) Obrigatoria TPO DE CLASES ndividual DEPARTAMENTO ENTO-MADERA COORDNADOR/A 8 N.º CUADRMESTRE H. lectivas/semana.º curso,5.º curso 4 HORAS/ ECTS 0 ETCS totais da disciplina DOMAS CASTELÁN. CUADRMESTRE OUTROS DOMAS* GALEGO.PORTUGUES. ETCS/ CUADRMESTRE ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) CURSOS.º curso Horas lectivas /cuadrimestre *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos outros idiomas citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES DESCRPCÓN DA DSCPLNA Desenvolvemento e perfeccionamento das capacidades artísticas, expresivas e técnicas do instrumento, así como dos hábitos de estudo. Coñecemento dos diferentes criterios interpretativos que conduzan a interpretación do repertorio máis representativo con valoración crítica, estilo propio e madureza creativa, así como a súa aplicación práctica na interpretación en público. COÑECEMENTOS/REQUSTOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.. Competencias er lista e descrición de competencias no anexo do decreto 6/05 (DOG do 6 de novembro de 05) TRANSERSAS T, T, T, T6, T, T5, T7 XERAS X, X, X6, X8, X, X, X, X4 ESPECÍFCAS E, E, E4, E5, E6, E0. Obxectivos DESCRCÓN.- Demostrar a sensibilidade auditiva necesaria para perfeccionar aspectos técnicos e expresivos relacio-nados coa calidade sonora especialmente a afinación e as dinámicas en tódolos rexistros do instrumento incluído o sobreagudo. Coñecer as técnicas e efectos maís comúns que empregan o Oboe dentro dunha estética contemporánea Aplicar a análise no estudo técnico e expresivo para unha mellor comprensión e interpretación do feito musical 4 nterpretar con soltura e flexibilidade textos musicais que inclúan o rexistro sobragudo 5 nterpretar obras e estudos de diferentes estilos, en público con fidelidade ao texto e coherencia estilística, con especial atención a utilización do vibrato, ar ticulacións e ao fraseo 4. Contidos TEMAS DESCRTOR SUBTEMAS SESÓNS Estudo do transpor te Practica do transpor te nas pasaxes de Oboe, Corno nglés e Oboe de Amor do reper torio orquestral e operístico Estudo do repertorio orquestral e operrístico Estudo da literatura do Oboe e instrumentos afíns do reper torio orquestral e operístico, tanto en pasaxes a só como tutti dende o Barroco ata o século XX. Estudo da técnica.. Estudo da técnica: Afinación, dinámicas, rexistros... nterrelación entre afinación e dinámicas.. Homoxeneidade entre rexistros. niciación á respiración circular 4. Exercicios básicos de iniciación a respiración circular 4. Utilización da respiración circular en obras e estudos propostos. Preparación do Reper torio operístico Análise e a comprensión de diferentes versións de grandes intérpretes de todos os tempos. 5. Coñecemento das linguaxes utilizadas nos estudos e obras propostos. 5. Recursos máis comúns dentro de textos musicais contemporáneos. 5. Efectos maís comúns en obras e estudos contemporáneos. Páxina de 4
4 Conservatorio Superior de Música de igo X Total de sesións por cuadrimestre 5. Planificación Docente.º curso TPO DE ACTDADE.º curso.º curso Presenciais Non presenciais Total de horas cuadrimestrais OBSERACÓNS 6. Descriptores de Planificación TPO DE ACTDADE DESCRCÓN DA METODOLOXÍA Actividades introductorias. Execución de escalas e os seus respectivos arpexios en distintas combinacións e ar ticulacións a petición do profesorado segundo o programado no cuadrimestre. Actividades de consolidación. Traballo desenvolvido nas clases e na práctica individual, nas que se presentarán os estudos e obras Práctica individual. Traballo individual de estudos, exercios e obras propostas.- Os Cursos que poidan xurdir de Oboe ou Música de cámara. Ademais destas poderanse programar outras actividades segundo as necesidades e o desenvolvemento do curso..- nvestigar sobre aspectos inherentes ao feito musical que nos axuden a conseguir unha interpretación de calidade e interese ar tístico. Actividades complementarias extraescolares e.-lectura e análise bibliográfico de intérpretes e compositores, diferentes manuais de estética e historia da música. 4.-Asistir tanto no propio centro coma fóra deste a cursos, concursos, conferencias, exposicións, congresos e diferentes actividades de interese para a formación do alumnado 5.-Escoitar audicións de diferentes interpretes das obras estudadas e doutras de interese xeral para o alumnado tanto para Oboe como doutros instrumentos de diferentes formacións e estéticas. 6.-Realizar audicións e concer tos dentro e/ou fora do centro. Actividades de avaliación: Audicións..Probas de avaliación -. Audición pública -. Revisión de probas. Consistirán en probas prácticas (avaliación de técnica e interpretación) mediante recitais e valoracións do traballo de aula. Audicións: Realizar audicións e concer tos tanto individual como colectivamente en diferentes formatos e agrupacións. 7. Avaliación ORDNARA CONTÍNUA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo persoal.. Aceptar e respectar as diferentes funcións subordinadas, participativas ou de liderado que se poden dar nun proxecto musical colectivo..comunicar, como intérprete, as estruturas, ideas e materiais musicais con rigor..coñecer as implicacións escénicas que leva a súa actividade profe-sional e ser capaz de desenvolver as súas aplicacións prácticas. 4.Coñecer os procesos e recursos propios do traballo orquestral e doutros conxuntos dominando adecuadamente a lectura a primeira vista, mo trando flexibilidade ante as indi- cacións do/a director/a e capacidade de integración no grupo. 5.Construír unha idea interpretativa coherente e propia. 6.Debater e explicar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como responder ao reto que supón facilitar a com-prensión da obra musical. 7.Dominar a lectura e improvisación sobre o material musical. 8.nteractuar musicalmente de xeito coherente e eficaz en todo tipo de proxectos musi- cais participativos, desde o dúo ata os grandes conxuntos. 9.nterpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de xeito adecuado os aspectos que o identifican na súa diversi-dade estilística. 0. Manexar o instrumento/voz de xeito que se poida expresar musical-mente, partindo do coñecemento e dominio da técnica instrumental e corporal, así como das características acústicas, organolóxicas e das variantes estilísticas..- nterpretar as dúas obras sinaladas no cuadrimestre e dous estudos (un de cada compositor) elixidos a sorteo antes da realización da proba. 40% Audición pública. nterpretar as dúas obras sinaladas no cuadrimestre e dous estudos (un de cada compositor) elixidos a sorteo antes da realización da proba. 60% *As faltas de asistencia ( faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATA CRTEROS Páxina de 4 PONDERACÓN AALADAS
5 Conservatorio Superior de Música de igo Audición pública nterpretar as dúas obras sinaladas no cuadrimestre e dous estudos (un de cada compositor) elixidos a sorteo antes da realización da proba. 00% EXTRAORDNARA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Audición pública. Aceptar e respectar as diferentes funcións subordinadas, participativas ou de liderado que se poden dar nun proxecto musical colectivo..comunicar, como intérprete, as estruturas, ideas e materiais musicais con rigor..coñecer as implicacións escénicas que leva a súa actividade profe-sional e ser capaz de desenvolver as súas aplicacións prácticas. 4.Coñecer os procesos e recursos propios do traballo orquestral e doutros conxuntos dominando adecuadamente a lectura a primeira vista, mo trando flexibilidade ante as indi- cacións do/a director/a e capacidade de integración no grupo. 5.Construír unha idea interpretativa coherente e propia. 6.Debater e explicar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como responder ao reto que supón facilitar a com-prensión da obra musical. 7.Dominar a lectura e improvisación sobre o material musical. 8.nteractuar musicalmente de xeito coherente e eficaz en todo tipo de proxectos musi- cais participativos, desde o dúo ata os grandes conxuntos tos. 9.nterpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de xeito adecuado os aspectos que o identifican na súa diversi-dade estilística. 0. Manexar o instrumento de xeito que se poida expresar musical-mente, partindo do coñecemento e dominio da técnica instrumental e corporal, así como das características acústicas, organolóxicas e das variantes estilísticas.nterpretar catro obras de diferentes estilos e 0 estudos de diferentes compositores con fidelidade ao texto e coherencia estilística..- nterpretar as dúas obras sinaladas no cuadrimestre e dous estudos (un de cada compositor) elixidos a sorteo antes da realización da proba. 00% ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. 8. Bibliografía, materiais e documentos Páxina de 4
6 Conservatorio Superior de Música de igo REFERENCAS BÁSCAS MÉTODOS E ESTUDOS Debondue - 4 Estudios melódicos nº a 6 OBRAS CON PANO Bach, J.S. - Sonata BW 00 en Sol m para Oboe y continuo Pasculli - 5 Caprichos en forma de estudios nº a 4 º º º 4º Debondue - 4 Estudios melódicos nº 6 a Mozart, W.A. - Cuarteto Kv 70 (reducción Piano) Pasculli - 5 Caprichos en forma de estudios nº 5 a 8 Poulenc, F.- Sonata para Oboe y Piano Dubois, P.M. - Estudos para Oboe nº a 6 Pasculli - 5 Caprichos en forma de estudios nº 9 a Báguena, J.C. & Salanova, F. - Camino del virtuosismo vol. (diferentes exercicios propostos por o Profesor) Bach - Concerto en Re m para Oboe BW 059 Dubois, P.M. - Estudos para Oboe nº 7 a Pasculli - 5 Caprichos en forma de estudios nº a 5 Báguena, J.C. & Salanova, F. - Camino del virtuosismo vol. (diferentes exercicios propostos por o Profesor) OBOE SÓ Britten, B. - 6 Metamorfosis Bozza, E. - Fantasía Pastoral Lebrun, A. - Concerto en Re m Telemann, G.P. - Fantasías para Oboe (elexir ) Gillet - 4 Estudos para la Enseñanza Superior, nº a 4 Bozza, E. - 8 Estudos para Oboe nº a Báguena, J.C. & Salanova, F. - Camino del virtuosismo vol. (diferentes exercicios propostos por o Profesor) Capriccio para Oboe y Piano de A. Ponchielli. Gillet - 4 Estudos para la Enseñanza Superior, nº 5 a 9 Bozza, E. - 8 Estudos para Oboe nº 4 a 6 Báguena, J.C. & Salanova, F. - Camino del virtuosismo vol. (diferentes exercicios propostos por o Profesor).Williams. Concierto para Oboe. Gillet - 4 Estudos para la Enseñanza Superior, nº a 6 Bozza, E. - 8 Estudos para Oboe nº 0 a Báguena, J.C. & Salanova, F. - Camino del virtuosismo vol. (diferentes exercicios propostos por o Profesor) ivaldi, A. - Concierto en Do M Rv 447 Gillet - 4 Estudos para la Enseñanza Superior, nº a 4 Bozza, E. - 8 Estudos para Oboe nº a 8 Báguena, J.C. & Salanova, F. - Camino del virtuosismo vol. (diferentes exercicios propostos por o Profesor) Strauss, R. - Concerto (Oboe e pequena orquestra) Sonata R. 5 de A. ivaldi. Mozart, W.A. - Concerto en Do M Kv 4 Martinu, B. - Concierto para Oboe Schumann, R. - romanzas op. 94 REFERENCAS COMPLEMENTARAS 9. Observacións Páxina 4 de 4
7 Conservatorio Superior de Música de igo Nome da materia CÓDGO. Datos da disciplina MATERA PEDAGOXÍA E DDÁCTCA NSTRUMENTAL TTULACÓN Título Superior de Música ESPECALDADE NTERPRETACÓN TNERARO OBOE CARÁCTER B) Obrigatoria TPO DE CLASES Colectiva DEPARTAMENTO ENTO MADERA COORDNADOR/A N.º CUADRMESTRE H. lectivas/semana.º curso CURSOS CUADRMESTRE.º curso Horas lectivas /cuadrimestre.º curso ETCS/ CUADRMESTRE 6 HORAS/ ECTS 0 ETCS totais da disciplina DOMAS OUTROS DOMAS* ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos outros idiomas citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES DESCRPCÓN DA DSCPLNA Preparación para a práctica docente. Desenvolvemento da capacidade de transmisión dos coñecementos adquiridos. Estudo das estratexias e recursos didácticos necesarios para a docencia. COÑECEMENTOS/REQUSTOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.. Competencias er lista e descrición de competencias no anexo do decreto 6/05 (DOG do 6 de novembro de 05) TRANSERSAS T, T, T, T4, T8, T5 XERAS X5, X0, X9, X4, X5, X6 ESPECÍFCAS E6. Obxectivos DESCRCÓN Seleccionar e elaborar materiais de ensino/aprendizaxe en función dos diferentes graos e ciclos e /ou idades das ensinanzas musicais regradas e non regradas. Deseñar un proceso de avaliación sistemática das actividades utilizadas nas aulas que contemple aos alumnos, docentes, programacións e institucións implicados no proceso de ensino/aprendizaxe. Dominar as diversas posibilidades que nos ofrecen as novas tecnologías na preparación e impar tición dos contidos. Argumentar e expresar verbalmente e por escrito os puntos de vista propios sobre as cuestións presentes nos principais textos de carácter pedagóxico referidos ao Oboe. 4. Contidos TEMAS Selección e elaboración de materiais didácticos DESCRTOR SUBTEMAS SESÓNS.- Revisión sistemática das principais coleccións de estudos e exercicios dos séculos X,XX e XX..- Elaboración dun conxunto de recursos materiais axeitados para un curso ou ciclo do Grao Elemental ou Profesional de Música..- Análise do contido dos principais textos teórico-pedagóxicos en lingua castelá referidos ao OBOE.- Elaboración dunha Unidade Didáctica destinada a un curso de Grao Elemental da especialidade..- Elaboración dunha Unidade Didáctica destinada a un curso de Grao Profesional da especialidade..- Elaboración dunha Unidade Didáctica destinada a un curso ou ciclo dunha Escola de Música. 8 Deseño de unidades didácticas 4 Recursos musicais na WEB Pescuda de material musical axeitado para o seu uso nas aulas nos foros especializados, WEBs de par tituras gratuitas, YouTube, e recursos similares. Desenvolvemento dunha clase práctica Aplicación dos contidos desenvolvidos ao longo do cuadrimestre nunha sesión práctica destinada a un discente da materia de "º nstrumento" propia das especialidades de Composición - Musicoloxía - Pedagoxía. Argumentación e defensa dos puntos de vista propios sobre cuestións pedagóxicas. Debate na aula sobre os diferentes tipos de recursos utilizados para a resolución concreta dun problema técnico dun alumno. Páxina de
8 Conservatorio Superior de Música de igo X Total de sesións por cuadrimestre 6 5. Planificación Docente TPO DE ACTDADE.º curso.º curso.º curso Presenciais 6 Non presenciais 74 Total de horas cuadrimestrais 90 OBSERACÓNS 6. Descriptores de Planificación TPO DE ACTDADE Exposición maxistral DESCRCÓN DA METODOLOXÍA O profesor explicará os conceptos fundamentais utilizando material audiovisual para a súa mellor comprensión Exposición práctico-teórica A exposición maxistral combinarase con audicións comparadas dos diferentes instrumentos utilizados co fin de constatar as diferenzas fundamentais en canto á sonoridade Estudo individual Consiste no tempo adicado á organización dos materiais impar tidos na aula, e o posterior estudo individual por par te do alumno, que será avaliado ao final do cuadrimestre 7. Avaliación ORDNARA CONTÍNUA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo escrito aloraranse as capacidades de claridade conceptual, síntese e desenvolvemento a través da presentación por escrito e posterior exposición pública dun pequeño traballo de investigación, no que o discente debe presentar un tema relacionado coa materia dun xeito orixinal, cun uso axeitado das fontes dispoñibles e evitando o plaxio en todo momento. 60% Traballo persoal aloraranse as capacidades de claridade conceptual, síntese e desenvolvemento a través da presentación por escrito e posterior exposición pública dun pequeño traballo de investigación, no que o discente debe presentar un tema relacionado coa materia dun xeito orixinal, cun uso axeitado das fontes dispoñibles e evitando o plaxio en todo momento. 40% *As faltas de asistencia ( faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo escrito aloraranse as capacidades de síntese e de desenvolvemento sobre as cuestións plantexadas na proba escrita, que versará sobre os contidos tratados durante o cuadrimestre. 60% Traballo persoal aloraranse as capacidades de claridade conceptual, síntese e desenvolvemento a través da presentación por escrito e posterior exposición pública dun pequeño traballo de investigación, no que o discente debe presentar un tema relacionado coa materia dun xeito orixinal, cun uso axeitado das fontes dispoñibles e evitando o plaxio en todo momento. 40% EXTRAORDNARA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo escrito aloraranse as capacidades de síntese e de desenvolvemento sobre as cuestións plantexadas na proba escrita, que versará sobre os contidos tratados durante o cuadrimestre. 60% Traballo persoal aloraranse as capacidades de claridade conceptual, síntese e desenvolvemento a través da presentación por escrito e posterior exposición pública dun pequeño traballo de investigación, no que o discente debe presentar un tema relacionado coa materia dun xeito orixinal, cun uso axeitado das fontes dispoñibles e evitando o plaxio en todo momento. 40% ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. 8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCAS BÁSCAS The Oboe. Philip Bate. Los instrumentos musicales en el Mundo. F. Tranchefor t. Diccionario de nstrumentos Musicales. Ramón de Andrés. Oboe Reed styles. Ledet. Páxina de
9 Conservatorio Superior de Música de igo Oboe reeds. K. Henstchl. TThe Oboe Technic. Evelyn Rothwell. Methodes e traites Hautbois. Ed. Fuzeau. Diferentes autores. Les Regles de l nterpretation Musicale a l Epoque Baroque. Jean Claude eilham.he Oboe. Bruce Haynes. PÁXNAS WEB. Existen unha gran cantidade de páxinas na rede só poñeremos algunha dirección a modo de exemplo:, RESTAS E PERÓDCOS ESPECALZADOS Revista da Asociación Francesa de Oboistas. nternational Reeds DRS Magazine REFERENCAS COMPLEMENTARAS BARRAUD, H. Para comprender a música contemporánea. Laiovento, 996 DBELUS, ULRCH. La música contemporánea a par tir de 945. Akal, 004 FORDHAM, J.. Jazz. Raices, 994 JURADO, J. Guia para la programación didáctica y las U.U.D.D. Dos acordes Lehmann, A. (007). Psychology for Musicians Understanding and Acquiring the Skills. Oxford UP Lozano Rodríguez, J. (007, marzo ). Bases psicológicas y diseño curricular para el grado elemental de música. Universitat de alència, alencia. McGill, D. (007). Sound in Motion: a Performer s Guide to Greater Musical Expression. Bloomington: ndiana University Press. MCHELS, ULRCH. Atlas de música e. Alianza Música, Observacións Páxina de
10 Conservatorio Superior de Música de igo Nome da materia CÓDGO. Datos da disciplina MATERA REPERTORO ORQUESTAL TTULACÓN Título Superior de Música ESPECALDADE NTERPRETACÓN TNERARO OBOE CARÁCTER B) Obrigatoria TPO DE CLASES ndividual DEPARTAMENTO ENTO-MADERA COORDNADOR/A Ricardo Pazo García 6 N.º CUADRMESTRE H. lectivas/semana.º curso CURSOS.º curso Horas lectivas /cuadrimestre.º curso 6 CUADRMESTRE ETCS/ CUADRMESTRE,5,5 0 0 HORAS/ ECTS 0 ETCS totais da disciplina DOMAS CASTELAN OUTROS DOMAS* GALEGO.PORTUGUES. 9 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos outros idiomas citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES DESCRPCÓN DA DSCPLNA Estudo e práctica da literatura orquestral. Afondamento, de ser o caso, dos roles de cada instrumento dentro da sección. Desenvolvemento, de ser o caso, das capacidades técnicas e expresivas dos instrumentos afíns. Estudo da práctica dos instrumentos afíns, de ser o caso, no repertorio orquestral. COÑECEMENTOS/REQUSTOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.. Competencias er lista e descrición de competencias no anexo do decreto 6/05 (DOG do 6 de novembro de 05) TRANSERSAS T, T, T6, T XERAS X, X6, X8, X0, X, X5 ESPECÍFCAS E, E, E, E4, E5, E8, E9, E0. Obxectivos DESCRCÓN. Demostrar a sensibilidade auditiva necesaria para perfeccionar aspectos técnicos e expresivos relacionados coa calidade sonora especialmente a afinación e as dinámicas en tódolos rexistros do instrumento incluído o sobreagudo. Coñecer as técnicas e efectos maís comúns que empregan o Oboe dentro dunha estética contemporánea Aplicar a análise no estudo técnico e expresivo para unha mellor comprensión e interpretación do feito musical 4 nterpretar solos de diferentes estilos, en público con fidelidade ao texto e coherencia estilística, con especial atención a utilización do vibrato, ar ticulacións e ao fraseo. 5 nterpretar solos de estilo contemporáneo de dificultade axeitada ao nivel,con respecto ao texto e coñecemento da linguaxe utilizada. 4. Contidos TEMAS DESCRTOR SUBTEMAS SESÓNS. nterpretación dos extractos orquestrais... Repertorio... Posibilidades sonoras do instrumento. 6. Estudo da técnica. Estudo da técnica: Afinación, dinámicas, rexistros.. Aplicación os diferentes tipos de son presentados 6. Audición pública.- Audición pública dos solos programados. 4 X Total de sesións por cuadrimestre Páxina de 6
11 Conservatorio Superior de Música de igo 5. Planificación Docente TPO DE ACTDADE.º curso.º curso.º curso Presenciais Non presenciais Total de horas cuadrimestrais OBSERACÓNS 6. Descriptores de Planificación TPO DE ACTDADE DESCRCÓN DA METODOLOXÍA Actividades introdutorias Explicación e contextualización da obra na que están inmersos os Sós. Activides de ensino aprendizaxe Recursos e técnicas empregadas para a resolución de problemas. Práctica individual Estudo individual por par te do alumno de acordo as indicacións dadas polo Profesor. Actividades complementarias e extraescolares Asistencia a concer tos, congresos ou cursos relacionados co reper torio ou o instrumento. Actividades de avaliación. Criterios de avaliación..probas de avaliación -. Audición pública -. Revisión de probas. Consistirán na realización de probas prácticas (nas que se avaliarán tanto técnica como a.-demostra-lo dominio na execución dos extractos orquestrais sen desliga-los aspectos técnicos dos musicais. Este criterio avalía a capacidade de interrelacionar os coñecementos técnicos e teóricos necesarios para conseguir unha interpretación adecuada..- Mostrar autonomía progresivamente maior na resolución de problemas técnicos e interpretativos. Con este criterio preténdese comproba-lo desenvolvemento que o alumno alcanza..- Presentar en público o programa do cuadrimestre demostrando capacidade comunicativa e calidade ar tística. Mediante este criterio preténdese avalia-la capacidade de autocontrol e grado de madurez da súa personalidade ar tística. 7. Avaliación ORDNARA CONTÍNUA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo persoal nterpretar solos de diferentes estilos, en público con fidelidade ao texto e coherencia estilística, con especial atención a utilización do vibrato, ar ticulacións e ao fraseo. 50% Audición pública Actuar en público con autocontrol, dominio da memoria e capacidade comunicativa. Nesta audición presentarase un total de seis solos dos contidos na programación e interpretaranse elixidos a sorteo antes do comenzó da proba. 50% *As faltas de asistencia ( faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATA Audición pública CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Proba práctica: programa integrado polos extractos orquestrais que aparecen na bibliografía do cuadrimestre mostrando control técnico do instrumento e coherencia no estilo interpretativo e en concordancia coa forma e estética das pezas, a capacidade artística e de comunicación, a autonomía non desenvolvemento e aplicación destas capacidades. nterpretaranse elixidos a sorteo antes do comenzó da proba. 00% EXTRAORDNARA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Audición pública Proba práctica: programa integrado polos extractos orquestrais que aparecen na bibliografía do cuadrimestre mostrando control técnico do instrumento e coherencia no estilo interpretativo e en concordancia coa forma e estética das pezas, a capacidade artística e de comunicación, a autonomía non desenvolvemento e aplicación destas capacidades. nterpretaranse elixidos a sorteo antes do comenzó da proba. 00% ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. Páxina de
12 Conservatorio Superior de Música de igo 8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCAS BÁSCAS FERRLLO, JOHN - Orchestral Excerpts for Oboe MLLER & LEBERMANN - Orchester Probespiel Für Oboe ROTHWELL, EELYN - volúmenes de Repertorio Orquestal. The Orchestra Musicians Library CD ROM ol. -. Bach. Concierto Nº de Brandemburgo.. Bach. Cantata Nº 56.. Bach. Cantata Nº 8 4. Mozart. Sinfonía Nº 6 5. Beethoven. Sinfonía Nº. 6. Beethoven.Sinfonía Nº Schubert.Sinfonía Nº 8.. Berlioz.Sinfonía Fantástica.. Schumann.Sinfonía Nº.. Mussorgsky. Khovantchina. 4. Brahms. Sinfonía Nº. 5. Tchaikovsky.Sinfonía Nº Brahms.Concierto para iolín Rimsky Korsakov. Scherezade.. Bach. Concierto Nº Brandmburgo.. Bach. Cantata Nº 0.. Bach. Easter Oratorio. 4. Bach. La Pasión según San Mateo. 5. Haydn. Sinfonía Nº Beethoven. Sinfonía Nº Rossini. La scala di seta.. Strauss. Don Juan. Mahler. La canción de la tierra.. Prokofiev.Sinfonía clásica. 4. Ravel. Le Tombeau de Couperin. 5. Stravinsky. Suite Pulcinella. 6. erdi. Aida. Probespiel 7. Rossini. L scala di seta.. Rossini. La italiana en Argel.. Beethoven. Sinfonía Nº 9.. Schubert. Sinfonía º Berlioz. Romeo y Julieta. 5. Mendelssohn. Sinfonía Nº. 6. Bizet.Sinfonía en Do. 7. Brahms. ariaciones sobre un tema de Haydn.. Strauss.El caballero de la Rosa. (Probespiel). Weber. Der Freischütz (Probespiel).. Ravel. Dafnis y Cloe. Ma mere l.oye. 4. Stravisnky. Petrouschka. 5. Debussy. La Mer. 6. Stravisnky. La Consagración de la primavera. Corno ngés. Probespiel 7. Bartok. Concierto para Orquesta. º º º REFERENCAS COMPLEMENTARAS BARBAC, RODOLFO. Educación de la memoria musical. Ricordi, 980. BURGESS, GEOFFREY and HAYNES., BRUCE - The Oboe. Ale University nstrument Series. COSO, JOSE ANTONO Tocar un instrumento. Música mundana, 99. DESCHAUSSÉES, MONQUE. El intérprete y la música. Rialp, 99. HAYNES, BRUCE - The Eloquent Oboe. Oxford University. HOPPENOT, DOMNQUE. El violín interior. Real musical, Observacións Páxina de
13 Conservatorio Superior de Música de igo Nome da materia CÓDGO. Datos da disciplina MATERA TÉCNCAS DE CONTROL EMOCONAL E CORPORAL TTULACÓN Título Superior de Música ESPECALDADE NTERPRETACÓN TNERARO OBOE CARÁCTER B) Obrigatoria TPO DE CLASES Colectiva DEPARTAMENTO ENTO-MADERA COORDNADOR/A N.º CUADRMESTRE H. lectivas/semana.º curso CURSOS CUADRMESTRE.º curso Horas lectivas /cuadrimestre.º curso ETCS/ CUADRMESTRE HORAS/ ECTS 0 ETCS totais da disciplina DOMAS CASTELAN OUTROS DOMAS* PORTUGUES.GALEGO ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos outros idiomas citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES DESCRPCÓN DA DSCPLNA Coñecemento básico da estrutura e función do aparello locomotor e do sistema nervioso. Desenvolvemento de hábitos posturais correctos que minimicen o risco durante a interpretación. Técnicas de respiración, relaxación, autocontrol, optimización da enerxía muscular, concentración e memoria aplicadas ao estudo e á actuación en público. COÑECEMENTOS/REQUSTOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.. Competencias er lista e descrición de competencias no anexo do decreto 6/05 (DOG do 6 de novembro de 05) TRANSERSAS T, T, T, T6, T7, T, T, T5 XERAS X8, X, X4, X5 ESPECÍFCAS E4, E6, E8, E0. Obxectivos DESCRCÓN Obser var e valorar as situacións específicas productoras de ansiedade na interpretación dos nosos instrumentos. Recoñecer a sintomatoloxía específica do instrumentista frente ó seu propio instrumento. Discernir os pensamentos negativos productores de angustia e estrés antes as audicións, concer tos ou exames. 4 Coñecer e aplicar as principais técnicas de autocontrol emocional existentes adaptada ó seu propio isntrumento. 5 Aprender a recoñecer ós hábitos posturais incorrectos e activar os mecanismos para a súa corrección. 4. Contidos TEMAS DESCRTOR SUBTEMAS SESÓNS Respiración: Tipos de respiración - Papel da respiración na ansiedade e na relaxación. 4 Hábitos posturais: Posición sentada - posición de pé. Tonicidade muscular. Control da tonicidade muscular: Exercicios quecemento - Estiramentos. A ansiedade e o estrés. isualización como medio para a relaxación e autocontrol. Avaliación. Traballo escrito de investigación - Proba escrita. X Total de sesións por cuadrimestre 6 5. Planificación Docente TPO DE ACTDADE.º curso.º curso Presenciais 6 Non presenciais 4.º curso Páxina de OBSERACÓNS
14 Conservatorio Superior de Música de igo Total de horas cuadrimestrais Descriptores de Planificación TPO DE ACTDADE DESCRCÓN DA METODOLOXÍA Clases práticas: Exposición contidos teóricos e exercicios prácticos. Favorecerase unha metodoloxía propia da dinámica de grupos e se valorará a iniciativa persoal dos alumnos. O Profesor dará as pautas para a pescuda de fontes,a recollida de información e o esquema das seccións obrigatorias do traballo. Traballo individual. Consiste no tempo adicado á organización dos materiais impar tidos na aula, e o posterior estudo individual por parte do alumno. que será avaliado ao final do cuadrimestre nunha proba escrita. Pescuda de información. Actividade non presencial, indispensable para a recollida de datos cos que os alumnos elaborarán o traballo escrito. 7. Avaliación ORDNARA CONTÍNUA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Seguemento contínuo aloraranse as capacidades adquiridas conforme á superación das distintas fases da aprendizaxe. 50% Traballo práctico Traballo escrito de investigación, no que o alumno debe presentar un tema relacionado coa materia valorándose a profundidade con que se presentan os contidos así como a sua orixinalidade. 50% *As faltas de asistencia ( faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS er avaliación extraordinaria er avaliación extraordinaria EXTRAORDNARA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS Traballo práctico. Traballo escrito de investigación,no que o alumno debe presentar un tema relacionado coa materia valorandose a profundidade con que se presentan os contidos así como a sua orixinalidade. 00% ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. 8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCAS BÁSCAS Arrazola Belda, J. - Los hábitos posturales en la práctica del saxofón: guía de ejercicios para mejorar el control del cuerpo y la interpretación musical. L. del profesor. Maestro,006 Arrazola Belda, J. - Los hábitos posturales en la práctica del saxofón: guía de ejercicios para mejorar el control del cuerpo y la interpretación musical. L. del alumno. Maestro,007 Bang-Rouhet, P. (009). Qué nos jugamos cuando hablamos en público? comprenda su miedo escénico y cómo controlarlo. Barcelona: Alienta. Dalia Cirujeda, G. (004). Cómo superar la ansiedad escénica en músicos: un método eficaz para dominar los «ner vios» ante las actuaciones musicales. Mundimúsica. Dalia Cirujeda, G. (006). El músico: una introducción a la psicología de la interpretación musical. Alcorcón (Madrid): Mundimúsica. Green, B. (986). The inner game of music (º ed.). Garden City N.Y.: Anchor Press/Doubleday. Green, B. (99a). The inner game of music workbook: for band. Chicago: GA Publications,. Green, B. (99b). The inner game of music workbook: for full orchestra. Chicago: GA Publications,. Jaen, R. (99). Patología de tronco y miembros superiores en músicos profesionales. Revista de la Sociedad Médica Hospital San Juan de Dios. Kaspersen, M. (s.f.). Estudio de la ansiedad producida por la actuación entre los estudiantes de música noruegos. The European journal of psychiatry (edición en español). Kovács, G. (00). Ejercicios preparatorios para instrumentistas: (método Kovács). Barcelona: Graó. Lehmann, A. (007). Psychology for musicians understanding and acquiring the skills. Oxford [New York]: Oxford University Press. Marinovic, M. (s.f.). La ansiedad escénica en intérpretes musicales chilenos. Revista musical chilena. Rosset i Llobet, J. (00). El cuerpo del músico: manual de mantenimiento para un máximo rendimiento (o ed.). Badalona: Editorial Paidotribo. Rosset Llobet, J. (005). A tono: ejercicios para mejorar el rendimiento del músico (º ed.). Barcelona: Editorial Paidotribo. Rubio Condado, M. (004). Control del miedo escénico: guía práctica para músicos con ejercicios progresivos. [Soria]: Rubio Condado. Ruiz Ramos, G. (000). Amo hacer música: yogaterapia específica para los profesionales de la música (o ed.). Madrid: Mandala. Sardà Rico, E. (00). En forma: ejercicios para músicos. Barcelona: Paidós. Sloboda, J. (987). The musical mind: the cognitive psychology of music. Oxford [Oxfordshire] New York; Oxford University Press. REFERENCAS COMPLEMENTARAS 9. Observacións Páxina de
15 Conservatorio Superior de Música de igo Páxina de
16 Conservatorio Superior de Música de igo Nome da materia CÓDGO. Datos da disciplina MATERA TRABALLO FN DE ESTUDOS TTULACÓN Título Superior de Música ESPECALDADE NTERPRETACÓN TNERARO OBOE CARÁCTER B) Obrigatoria TPO DE CLASES ndividual DEPARTAMENTO ENTO MADERA COORDNADOR/A N.º CUADRMESTRE H. lectivas/semana.º curso CURSOS CUADRMESTRE.º curso HORAS/ ECTS Horas lectivas /cuadrimestre.º curso ETCS/ CUADRMESTRE 0 ETCS totais da disciplina DOMAS Castelán. OUTROS DOMAS* Galego.Portugués. 0 ECTS de formación instrumental complementaria (Só instrumento principal) 0 *Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos outros idiomas citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas. DOCENTES DESCRPCÓN DA DSCPLNA Coñecemento profundo dos conceptos da teoría da música e ferramentas relacionadas con esta, para a súa posterior aplicación no campo da didáctica. Altura, métrica, rítmica, dinámica e agóxica. Lectura rítmica precisa, fluída e comprensiva, con e sen alturas determinadas, a unha ou varias voces. Estudo teórico-práctico dos aspectos métricos e rítmicos característicos da música do século XX. Novas grafías. Traballo da lectura a primeira vista. COÑECEMENTOS/REQUSTOS Os requeridos na proba de acceso ao grao superior, e para cuadrimestres diferentes ao primeiro, coñecementos e habilidades adquiridas do cuadrimestre anterior.. Competencias er lista e descrición de competencias no anexo do decreto 6/05 (DOG do 6 de novembro de 05) TRANSERSAS T, T, T, T8, T XERAS X, X, X, X7, X8, X0, X ESPECÍFCAS EP. Obxectivos DESCRCÓN nterpretación dun concer to público con elaboración e defensa dun traballo académico que poderá versar sobre diversos aspectos do reper torio elixido, do seu instrumento, ou calquera outra temática relacionada coa especialidade e itinerario. 4. Contidos TEMAS DESCRTOR SUBTEMAS SESÓNS O programa deberá estar integrado por obras de diferentes estilos. Recital O alumno/a poderá incluír no seu programa obras de cámara (trío, cuar teto, etc); de ser o caso, apor tará os seus instrumentistas acompañantes. 6 O alumno/a deberá elaborar un programa de man con notas ao programa. Traballo académico. O traballo podrá versar sobre diversos aspectos do reper torio elixido, do seu instrumento, ou calquera outra temática relacionada coa especialidade e aprobada polo depar tamento. O traballo deberá ter una extensión mínima de vinte páxinas, en tamaño DN A-4 con letra arial tamaño puntos a dobre espazo, sen contar coas referencias bibliográficas, índices,etc 6 X Páxina de
17 Conservatorio Superior de Música de igo Total de sesións por cuadrimestre 5. Planificación Docente TPO DE ACTDADE.º curso.º curso.º curso Presenciais OBSERACÓNS 8 Non presenciais 9 Total de horas cuadrimestrais 00 O alumno poderá dispor alomenos dunha titoría quincenal durante o cuadrimestre no que se realizará o acto de presentación do Traballo de Fin de Estudos 6. Descriptores de Planificación TPO DE ACTDADE DESCRCÓN DA METODOLOXÍA Titorías A determinar polo Titor segundo a dispoñibilidade horaria Recital Presentación en público do programa aprobado segundo o procedemento regulado para o Traballo Fin de Estudos. 7. Avaliación ORDNARA CONTÍNUA CRTEROS TRABALLO ACADÉMCO: exposición do traballo realizado na que se valorarán os seguintes aspectos: CONCERTO: nterpretación de un concer to público, no que se valorarán as seguintes capacidades: Redacción e estilo: aloraráse a metodoloxía científica, a orixinalidade do tema escollido e a coherencia na estruturación do traballo en tódalas par tes de su estructura:. Abstract (dous idiomas); - Índice; - ntrodución (Xustificación, Estado da cuestión, Obxectivos e Metodoloxía); 4 - Corpo do Traballo; 5 Conclusións; 6 - Bibliografía e posibles anexos. Exposición e defensa: aloraráse a claridade, coherencia e orixinalidade da exposición. (er Obser vación nº no apartado 9). Capacidade Técnica: En cada unha das obras interpretadas, valoraráse o control técnico do instrumento a través dos seguintes indicadores:.. Dificultade do reper torio... Fidelidade ao texto: exactitude na exposición das notas, ritmo, tempo, dinámicas, agóxicas, ar ticulación e ornamentación... Dominio instrumental: control postural, calidade do son, control do timbre, emisión, afinación e respiración..4. Control da memoria de ser o caso.. Capacidade nterpretativa: En cada unha das obras interpretadas, valoraráse a coherencia có estilo interpretativo e a concordancia coa forma e estética das mesmas, a través dos seguintes indicadores:.. Fidelidade ao estilo segundo á tradición interpretativa: control da ornamentación, do rubato, agóxicas, dinámicas, fraseo e ar ticulación... No caso do reper torio de cámara ou con orquestra, unificación de criterios musicais e interpretativos.. Capacidade comunicativa: En cada unha das obras interpretadas, valoraránse as capacidades ar tísticas e de comunicación, a través dos seguintes indicadores:.. Achega persoal ao enriquecemento da interpretación... Adaptación do xesto á interpretación musical... Posta en escena axeitada ao estilo. PONDERACÓN AALADAS 0% 80% *As faltas de asistencia ( faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATA CRTEROS PONDERACÓN AALADAS PONDERACÓN AALADAS EXTRAORDNARA CRTEROS ERASMUS Os/as alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os/as alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas. 8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCAS BÁSCAS Páxina de
18 Conservatorio Superior de Música de igo REFERENCAS COMPLEMENTARAS 9. Observacións.- A exposición desenvolverase durante un máximo de 0 minutos, e a defensa durante un máximo de 0 minutos seguindo os principios de claridade, coherencia e orixinalidade..- O Traballo Fin de Especialidade só se considerará aprobado no caso de que ámbalas dúas probas sexan avaliadas positivamente, con puntuación igual ou maior a Páxina de
4º curso. DOCENTES: NOME E APELIDOS /TEL/WEB TITORÍA Luis Miguel Sobrevela Romaguera Martes 17:30 a 18:30
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE REPERTORIO VI CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE A CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO DECRETO 163/2015, do 29 de outubro) 1. IDENTIFICACIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN
More informationProcedimientos Auditivos e Instrumentais DEPARTAMENTO COORDINADOR/A DA DISCIPLINA. CURSOS 1º curso 2º curso 3º curso 4º curso.
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE RITMO E LECTURA (I-II) CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE A CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO DECRETO16/2015) 1. IDENTIFICACIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN DISCIPLINA
More information2. Descritor e competencias. 3. Obxectivos. 4. Contidos. Programacións Docentes. Páxina 1 de 5
Programación Docente de Correpetición Ensinanzas Superiores de Música Título superior de música (ensinanzas reguladas polo Decreto 63/205, do 29 de outubro). dentificación e contextualización DSCPLNA Correpetición
More informationSíntesis da programación didáctica
Síntesis da programación didáctica o Contidos 1º Trimestre - REVIEW GRAMMAR 1º BACH - UNIT 4: ON THE BALL Modals. Modal perfects. Vocabulary: Words from the text. Word families. Sport. Expressions taken
More informationPROGRAMACIÓN DO CUARTO CURSO DAS ENSINANZAS DO TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA NA ESPECIALIDADE DE INTERPRETACIÓN NO ITINERARIO DE CLARINETE.
PROGRAMACIÓN DO CUARTO CURSO DAS ENSINANZAS DO TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA NA ESPECIALIDADE DE INTERPRETACIÓN NO ITINERARIO DE CLARINETE. DISCIPLINA: INSTRUMENTO VII. 4º CURSO 1º CUADRIMESTRE (10 CRÉDITOS
More informationObservacións
Guía Docente de Frauta traveseira I-VIII Ensinanzas Superiores de Música Título superior de música (ensinanzas reguladas polo Decreto 63/05, do 9 de.outubro). Identificación e contextualización DISCIPLINA
More informationT1, T3, (T5)*, T8, T11, T13 *solo grupos bilingüe X1, X3, X8, X10, X13, X18, X22, X23, X24 EI6, EI7
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE HARMONÍA DE JAZZ III-IV CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE A CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO RD 631/2010) ESPECIALIDADE: CARÁCTER: DEPARTAMENTO: Interpretación
More information1. IDENTIFICACIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN DISCIPLINA: INSTRUMENTO I (JAZZ - PIANO)
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE INSTRUMENTO I (JAZZ - PIANO) CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO DECRETO 3/2015, DO 29 DE OUTUBRO) CURSO ACADÉMICO 2017/18
More informationPROGRAMACIÓN DA MATERIA DE PEDAGOXÍA E DIDÁCTICA INSTRUMENTAL
PROGRAMACIÓN DA MATERIA DE PEDAGOXÍA E DIDÁCTICA INSTRUMENTAL CUARTO CURSO, SÉTIMO CUADRIMESTRE CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA TITULACIÓN SUPERIOR DE MÚSICA 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA
More informationCOMO XOGAR A KAHOOT Se vas xogar por primeira vez, recomendámosche que leas este documento QUE É KAHOOT?
COMO XOGAR A KAHOOT Dentro das novidades desta edición propoñémosche unha aplicación que che axudará a conectar máis cos alumnos e facilitar o coñecemento do tema deste ano. Se vas xogar por primeira vez,
More informationPARTE I. VIVALDI: Concierto en MI M. op. 3 n.12
SEGUNDO DE GRAO PROFESIONAL PARTE I PROBA DE VIOLÍN Interpretaranse en todos os cursos tres obras, escollendo unha de cada un dos tres grupos propostos, sendo polo menos unha delas de memoria. É obrigado
More informationVIGOSÓNICO V C O N C U R S O V I D E O C L I P S Calquera proposta estética para o vídeo: cine, animación, cor, branco e negro,...
WWW.VIGOSÓNICO.ORG VIGOSÓNICO V C O N C U R S O V I D E O C L I P S Un espazo para a túa creatividade PARA GRUPOS Calquera estilo musical: rock, rap, clásica, jazz, latina,... SOLISTAS Calquera proposta
More informationPROGRAMACIÓN DOCENTE DE PERCUSIÓN I CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE A CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO RD 631/2010)
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE PERCUSIÓN I CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE A CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO RD 631/2010) 1. IDENTIFICACIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN DISCIPLINA PERCUSIÓN
More information1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA DISCIPLINA CÓDIGO Teorías do espectáculo e da comunicación Teorías do espectáculo II
1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA DISCIPLINA CÓDIGO MATERIA Teorías do espectáculo e da comunicación DISCIPLINA Teorías do espectáculo II TITULACIÓN Arte dramática ESPECIALIDADE Dirección escénica e dramaturxia
More informationConservatorio Profesional de Música de Vigo. Programación de Percusión
de Vigo Programación de Percusión Índice 1. Introdución... 5 1.1 Marco Legal... 5 1.2 Características do centro... 6 1.3 Características do alumnado... 7 2. Obxectivos xerais das ensinanzas musicais...
More informationDiscurso literario e sociedade nos países de fala inglesa
Discurso literario e sociedade nos países de fala inglesa Eduardo Barros Grela (UDC) Jorge Figueroa Dorrego (UVigo) Cristina Mourón Figueroa (USC), coord. GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 18/19 1 MÁSTER
More informationR/Ponzos s/n Ferrol A Coruña Telf Fax
Día do libro 2009 Coa mostra das diferentes actividades realizadas ao longo deste mes do libro e a entrega de agasallos a todo o alumnado, en especial a o que tivo unha aportación destacada nestas actividades
More informationPROGRAMACIÓN OFICIAL LOE CONXUNTO PIANO CURSO 2017/18 GRAO PROFESIONAL (segundo os Decretos 198/2007 e 203/2007
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa REDE DE CONSERVATORIOS DE MÚSICA E DANZA DE GALICIA PROGRAMACIÓN OFICIAL LOE CONXUNTO PIANO CURSO 2017/18 GRAO PROFESIONAL (segundo
More informationPARTE I PARTE II. Estas probas abranguerán os contidos comprendidos nos distintos apartados das programacións de todos os cursos de Linguaxe Musical.
SEXTO DE GRAO PROFESIONAL PARTE I PROBA DE VIOLA Os aspirantes interpretarán tres pezas ou obras con acompañamento de piano. O pianista será aportado polo aspirante. Unha das pezas se interpretará de memoria.
More informationO SOFTWARE LIBRE NAS ENTIDADES DE GALIZA
O SOFTWARE LIBRE NAS ENTIDADES DE GALIZA 2008 O SOFTWARE LIBRE NAS ENTIDADES DE GALIZA FICHA TÉCNICA Universo: 8.652 pequenas e medianas empresas, 710 empresas informáticas, 588 centros de ensino e 117
More informationFacultade de Fisioterapia
Normas e Avaliación do Traballo de Fin de Grao Curso 2017-2018 Co fin de acadar unha carga de traballo semellante nos Traballos de Fin de Grao (TFG) que deben facer o alumnado ao ser estes titorizados
More informationCONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA REVERIANO SOUTULLO PONTEAREAS
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA REVERIANO SOUTULLO PONTEAREAS PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE MUSICOLOXÍA 1 ÍNDICE 1. Introdución 2. Obxectivos 3. Contidos 4. Avaliación 4.1. Criterios de avaliación 4.2.
More informationAcceso web ó correo Exchange (OWA)
Acceso web ó correo Exchange (OWA) Uso do acceso web ó correo de Exchange (Outlook Web Access, OWA) Contenido Uso do acceso web ó correo para usuarios do servidor Exchange Entorno da interfaz web (OWA)
More informationConservatorio Profesional de Música de Vigo. Programación de Contrabaixo
Programación de Contrabaixo Índice 1. Introdución... 5 1.1 Marco Legal... 5 1.2 Características do centro... 7 1.3 Características do alumnado... 7 2. Obxectivos xerais das ensinanzas musicais... 9 2.1
More informationSilencio! Estase a calcular
Silencio! Estase a calcular 1. Introdución 2. Obxectivos 3. Concepto e consideracións previas. Ruído. Decibelio (db) Sonómetro. Contaminación acústica. 3. Concepto e consideracións previas. That quiz:
More informationProgramación Percusión
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa REDE DE CONSERVATORIOS DE MÚSICA E DANZA DE GALICIA Programación Percusión Mo del o. Pr og ra ma ció n. M D. 75. PR O. 01. Ve
More informationGrao en Química. 2 0 Curso QUIMICA INORGÁNICA III. Guía Docente
Grao en Química 2 0 Curso QUIMICA INORGÁNICA III Guía Docente Guía Docente. 1. Datos descritivos da materia. Carácter: Formación básica Convocatoria: 2 O cuadrimestre Créditos: 6 ECTS (5 teórico-prácticos
More information1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA DISCIPLINA CÓDIGO Teorías do espectáculo e da comunicación Teorías do espectáculo I ITINERARIO CURSO 1º CRÉDITOS ECTS 3
1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA DISCIPLINA CÓDIGO MATERIA Teorías do espectáculo e da comunicación DISCIPLINA Teorías do espectáculo I TITULACIÓN Arte dramática ESPECIALIDADE Escenografía ITINERARIO CURSO
More informationConservatorio Profesional de Música de Vigo. Programación de Viola
Programación de Viola Índice 1. Introdución... 5 1.1 Marco Legal... 5 1.2 Características do centro... 6 1.3 Características do alumnado... 7 2. Obxectivos xerais das ensinanzas musicais... 9 2.1 Grao
More informationCURSO UNIVERSITARIO CON APROBACIÓN PROVISONAL DE HOMOLOGACIÓN POR PARTE DA CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E O.U.
CURSO UNIVERSITARIO CON APROBACIÓN PROVISONAL DE HOMOLOGACIÓN POR PARTE DA CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E O.U. RECOMENDADO POLO ALTO COMISIONADO DAS NACIÓNS UNIDAS PARA O CAMBIO CLIMÁTICO www.climantica.org
More informationConservatorio Profesional de Música de Vigo. Programación OPTATIVA DE MÚSICA MODERNA (historia do rock&roll)
Programación OPTATIVA DE MÚSICA MODERNA (historia do rock&roll) Índice 1. Introdución... 3 1.1 Marco Legal... 3 1.2 Características do centro... 4 1.3 Características do alumnado... 5 2. Obxectivos xerais
More informationGrao en Química. 2 0 Curso QUIMICA INORGÁNICA III. Guía Docente
Grao en Química 2 0 Curso QUIMICA INORGÁNICA III Guía Docente Guía Docente. 1. Datos descritivos da materia. Carácter: Formación básica Convocatoria: 2 O cuadrimestre Créditos: 6 ECTS (5 teórico-prácticos
More informationGUÍA DE MIGRACIÓN DE CURSOS PARA PLATEGA2. Realización da copia de seguridade e restauración.
GUÍA DE MIGRACIÓN DE CURSOS PARA PLATEGA2 Platega vén de actualizarse da versión de Moodle 1.8.6 á 2.6. Como a exportación e importación de cursos entre estas dúas versións non é 100% compatible, esta
More informationConcello de Baralla DENOMINACIÓN DA PRAZA/POSTO/EMPREGO: PERSOAL DE APOIO NO PAI. Concello de Baralla
BASES ESPECÍFICAS POLAS QUE SE ESTABLECEN AS NORMAS PARA A SELECCIÓN DE PERSOAL CON CARÁCTER PROVISIONAL OU TEMPORAL, A TRAVÉS DO SISTEMA DE CONCURSO-OPOSICIÓN, PARA PRESTAR SERVIZOS NO CONCELLO DE BARALLA
More information2.1. O PROXECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
2.1. O PROXECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO Fernando Trujillo Sáez Universidade de Granada En educación hai propostas que aparecen e reaparecen ao longo do tempo. Este fenómeno é propio das Ciencias Sociais
More informationRede CeMIT Cursos Gratuítos de Alfabetización Dixital NOVEMBRO Aula CeMIT de Cuntis
Rede CeMIT Cursos Gratuítos de Alfabetización Dixital NOVEMBRO 2017 Aula CeMIT de Cuntis APRENDE A USAR O SMARTPHONE Días: 2, 3, 6, 14, 16, 17, 21 e 23 de novembro Horario: 12:00h a 14:00h Nº de Prazas:
More informationFonética e fonoloxía da língua galega
FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA Fonética e fonoloxía da língua galega Xosé Luís Regueira Fernández GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2018/2019 DATOS DESCRITIVOS DA MATERIA DENOMINACIÓN
More informationProxecto Curricular. I.E.S. Sanxillao. Proxecto Curricular IES SANXILLAO
Proxecto Curricular IES SANXILLAO 1 2. OBXECTIVOS XERAIS Os obxectivos xerais establecen as capacidades que se espera que adquiran os alumnos e alumnas ó finalizar calquera etapa educativa. Con isto quérese
More informationGUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMANA Poesía Inglesa J. Manuel Barbeito Varela GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2017/2018 Guía Didáctica da materia Poesía Inglesa 2 FACULTADE
More informationCREATIVIDADE DA COMUNICACIÓN CULTURAL
FACULTADE DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LITERATURA ESPAÑOLA, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL CREATIVIDADE DA COMUNICACIÓN CULTURAL Montserrat Souto Gómez GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2012/2013
More informationSegunda lingua estranxeira: inglés
Dirección Xeral de Formación Profesional e Ensinanzas Especiais Probas de acceso a ciclos formativos de grao superior Parte específica Segunda lingua estranxeira: inglés Páxina 1 de 6 Índice 1.Formato
More informationNORMATIVA ACADÉMICA PARA O ALUMNADO DE INTERCAMBIO DA ESCOLA UNIVERSITARIA DE ESTUDOS EMPRESARIAIS (EUEE) UNIVERSIDADE DE VIGO
NORMATIVA ACADÉMICA PARA O ALUMNADO DE INTERCAMBIO DA ESCOLA UNIVERSITARIA DE ESTUDOS EMPRESARIAIS (EUEE) UNIVERSIDADE DE VIGO Aprobado en Comisión Permanente 8 de Xuño de 2017 Esta guía pretende orientar
More informationPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ÁREA DE INGLÉS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ÁREA DE INGLÉS CURSO ESCOLAR 2016/2017 XEFA DE DEPARTAMENTO PILAR GARABANA BARRO 1 ÍNDICE 1. Introducción 2. Metodoloxía 3. Competencias clave. Contribución da materia á súa consecución.
More informationMEMORIA DE AVALIACIÓN DA CALIDADE: INFORME DE RESULTADOS PROGRAMACIÓN: ACCIÓNS FORMATIVAS DIRIXIDAS PRIORITARIAMENTE ÁS PERSOAS TRABALLADORAS
MEMORIA DE AVALIACIÓN DA CALIDADE: INFORME DE RESULTADOS PROGRAMACIÓN: ACCIÓNS FORMATIVAS DIRIIDAS PRIORITARIAMENTE ÁS PERSOAS TRABALLADORAS DESEMPREGADAS CORRESPONDENTE AO EERCICIO 2016. CURSO: 1597 ADGD0208
More informationLINGUA INGLESA CURSO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IES VirXe do Mar Noia LINGUA INGLESA CURSO 2017-2018 Índice I. INTRODUCIÓN I.1 Contextualización 2 I.2 Marco lexislativo 3 I.3 Composición do Departamento e reparto de responsabilidades
More informationDEPARTAMENTO DE PERCUSIÓN MATERIAS QUE CONFIGURAN O DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO DE PERCUSIÓN Centro: Escola Municipal de Música de Lugo Localidade: Lugo Curso: 2016-2017 Xefa do departamento: Mercedes Autrán Romero MATERIAS QUE CONFIGURAN O DEPARTAMENTO Docente Percusión:
More informationGuía didáctica TODO É PERCUSIÓN
Guía didáctica TODO É PERCUSIÓN Índice O espectáculo: Todo é percusión... 3 Sinopse... 3 Memoria didáctica e de mediación... 4 Xustificación e descripción da unidade didáctica... 4 Obxectivos... 5 Contidos
More informationGUIA DE APRENDIZAJE. Pensamiento: Comunicativo Expresivo
Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Bellavista CED GUIA DE APRENDIZAJE Asignatura: Inglés Docente: YHON PÉREZ VARGAS Pensamiento: Comunicativo Expresivo Grado:
More informationSubdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Bellavista CED GUIA DE APRENDIZAJE. Pensamiento: Comunicativo Expresivo
Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Bellavista CED Guía No: 3 GUIA DE APRENDIZAJE Docente: ADRIANA CORTÉS AYALA Pensamiento: Comunicativo Expresivo Asignatura:
More informationObradoiro sobre exelearning. Pilar Anta.
Algún dos integrantes da mesa redonda sobre software libre en Galicia: Miguel Branco, Roberto Brenlla e Francisco Botana. Obradoiro sobre exelearning. Pilar Anta. Obradoiro para coñecer e introducirnos
More informationmarcoeuropeocomún de referencia para as linguas: aprendizaxe, ensino, avaliación
marcoeuropeocomún de referencia para as linguas: aprendizaxe, ensino, avaliación Marco europeo común de referencia para as linguas: aprendizaxe, ensino, avaliación 2005 Xunta de Galicia, Secretaría
More informationANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Código Centro Concello Ano académico 15016000 Compostela Santiago de Compostela 2018/2019 Ciclo formativo Código da familia profesional Familia profesional
More informationSECUENCIACIÓN DIDÁCTICA: ÁMBITO DA COMUNICACIÓN MÓDULO 3 y 4 (ESA) 2017/2018
Módulo 3 Secuencia Didáctica SD1 This is me SD2 My balanced diet SD3 My school, my town SD4 The industrial revolution SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA: ÁMBITO DA COMUNICACIÓN MÓDULO 3 y 4 (ESA) 2017/2018 Presentación
More informationEDUCACIÓN INFANTIL PROGRAMACIÓN DE CICLO CENTRO: CEIP Mª PITA CURSO: Páxina 1
XUNTA DE GALICIA Consellería de Educación e Ordenación Universitaria C.E.I.P. María Pita c/ Ronda Camilo José Cela nº 2 15008 A Coruña Tf 981 292 235 Fax 981139599 ceip. maria.pita@edu.xunta.es http://centros.edu.xunta.es/ceipmariapita/
More informationFisioterapia Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuadrimestre. 6 OB 2 2c
Guía Materia 2015 / 2016 DATOS IDENTIFICATIVOS Electroterapia e ultrasonoterapia Materia Código Titulacion Electroterapia e ultrasonoterapia P05G170V01401 Grao en Fisioterapia Descriptores Creditos ECTS
More informationPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INGLÉS
CPI A CAÑIZA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INGLÉS 4º, 5º e 6º de Ed. Infantil Patricia Portela Iglesias e Ana Martínez Alonso 2017-2018 ÍNDICE 1. INTRODUCIÓN E XUSTIFICACION... 2 2. OBXECTIVOS... 2 3. ÁREAS DE
More informationÁMBITO DE COMUNICACIÓN Lengua extranjera: Inglés
PRUEBAS LIBRES PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA POR LAS PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS (Convocatoria mayo 2013) APELLIDOS NOMBRE DNI/NIE/Pasaporte FIRMA
More informationNOME DO CENTRO: IES CANIDO CURSO ESCOLAR: 2016/2017 INGLÉS 1º ESO
NOME DO CENTRO: IES CANIDO CURSO ESCOLAR: 2016/2017. INGLÉS 1º ESO XEFA DE DEPARTAMENTO: CARMEN BLANCO PÉREZ OTROS COMPONENTES: ALBERTO FERNÁNDEZ DÍAZ MARTA FERNÁNDEZ VARGAS IRMA INSUA GRANDÍO CURSO 1º
More informationGUÍA DO ALUMNADO EASD Ramón Falcón
/ GUÍA DO ALUMNADO Curso 2017/2018 Páxina 1 de 24 / Índice 1 PRESENTACIÓN DO CENTRO...4 1.1. Datos del Centro...4 1.2. Oferta Educativa...5 1.2.1. Ciclos formativos de Grao medio...5 1.2.2. Ciclos formativos
More informationPROGRAMACIÓN DE INGLÉS CURSO º ESO
PROGRAMACIÓN DE INGLÉS CURSO 2016 2017 2º ESO 1. Descrición da identidade do centro 2. Introdución e metodoloxía 3. Competencias clave As competencias clave e a súa descripción Avaliación por competencias
More informationIMPLEMENTACIÓN E AVALIACIÓN DUN PROCESO DE ENSINANZA-APRENDIZAXE COLABORATIVO NA TITULACIÓN DE ADMINISTRACIÓN E DIRECCIÓN DE EMPRESAS
IMPLEMENTACIÓN E AVALIACIÓN DUN PROCESO DE ENSINANZA-APRENDIZAE COLABORATIVO NA TITULACIÓN DE ADMINISTRACIÓN E DIRECCIÓN DE EMPRESAS BELÉN FERNÁNDEZ-FEIJÓO SOUTO / MARGARITA PINO JUSTE Universidade de
More informationInforme do estudo de CLIMA LABORAL do Sergas
Clima laboral - Sergas Informe do estudo de CLIMA LABORAL do Sergas Elaborado por: Servizo central de prevención de riscos laborais Subdirección xeral de Políticas de Persoal División de Recursos Humanos
More informationGrao en Matemáticas TOPOLOXÍA XERAL
PROGRAMA - GUÍA DOCENTE Grao en Matemáticas TOPOLOXÍA XERAL Vázquez Catedrático de Xeometría e Topoloxía DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DE COMPOSTELA Datos descritivos da materia
More informationLéxico e terminoloxía do galego
FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA Léxico e terminoloxía do galego Ernesto Xosé González Seoane GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2017/2018 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE
More informationANEXO XIII MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONAIS
1. Identificación da programación Centro educativo Código Centro Concello Ano académico 15005257 Ramón Menéndez Pidal Coruña (A) 2017/2018 Ciclo formativo Código da familia profesional Familia profesional
More informationTRABALLO DE FIN DE GRAO
Facultade de Ciencias da Educación TRABALLO DE FIN DE GRAO A EVOLUCIÓN BIOLÓXICA, UNHA TEORÍA ESQUECIDA LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA, UNA TEORÍA OLVIDADA BIOLOGICAL EVOLUTION, A FORGOTTEN THEORY Autora: Lucía
More informationGrao en Química. 1 o Curso FÍSICA II. Guía Docente
Grao en Química 1 o Curso FÍSICA II Guía Docente 1. Datos descriptivos da materia. Nome da materia/código : Física II, G1041107 Carácter: Básica da Rama de Ciencias Convocatoria: 2 o cuadrimestre Créditos:
More informationADSCRICIÓN FUNCIONAL E HORARIO DO PROFESORADO NOS CENTROS DE INFANTIL E PRIMARIA
ADSCRICIÓN FUNCIONAL E HORARIO DO PROFESORADO NOS CENTROS DE INFANTIL E PRIMARIA Incorpora a nova redacción dada polo apartado segundo da Orde do 28 de xuño de 2010 que modifica o CAPÍTULO V, punto 1 da
More informationPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA INGLÉS CURSO 4º ESO CURSO ACADÉMICO PROFESOR FRANCISCO JOSÉ PÉREZ SAAVEDRA
MD75010303 Data: 23-09-2016 Rev.3 PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA INGLÉS CURSO 4º ESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 PROFESOR FRANCISCO JOSÉ PÉREZ SAAVEDRA CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE
More informationBILINGÜISMO, DESENVOLVEMENTO E APRENDIZAXE ESCOLAR: UNHA PROPOSTA DE INTERVENCIÓN NA ESCOLA
..L REVISTA GALEGO-PORTUGUESA DE PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN N 7 (Vol. 8) Ano 7-2003 ISSN: 1138-1663 BILINGÜISMO, DESENVOLVEMENTO E APRENDIZAXE ESCOLAR: UNHA PROPOSTA DE INTERVENCIÓN NA ESCOLA Manoel BAÑA CASTRO
More informationTraballo de fin de grao
Facultade de Ciencias da Educación Grao en Mestre/a de Educación Primaria Traballo de fin de grao O fomento do galego empregando o folclore nun colexio plurilingüe de Santiago de Compostela: Deseño de
More information2º ESO. Obxectivos xerais do curso. Contidos (unidades didácticas) temporalizados por avaliacións
2º ESO ASIGNATURA/MÓDULO INGLES Cód. CURSO E GRUPO 2º A-B-C- PROFESOR/A (ES/AS) LIBRO DE TEXTO Data de Autorización CARMEN QUINTANA, Editorial BURLINGTON BUILD UP 2 Autor Ryan " OCTUBRE 2010-11 Obxectivos
More informationXogos e obradoiros sobre o cambio climático que Climántica desenvolve en centros educativos
02 Xogos e obradoiros sobre o cambio climático que Climántica desenvolve en centros educativos 0OINFORMACIÓN PARA O DOCENTE 02 Climántica desenvolve estes obradoiros en aulas de centros educativos. Pode
More informationPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA LINGUA INGLESA CURSO 1º ESO B CURSO ACADÉMICO PROFESOR Mª MONTSERRAT VILLAPÚN CASTRO
MD75010303 Data: 23-09-2016 Rev.3 PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA LINGUA INGLESA CURSO 1º ESO B CURSO ACADÉMICO 2016-2017 PROFESOR Mª MONTSERRAT VILLAPÚN CASTRO CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS.
More informationOs proxectos na Educación Infantil. Análise dunha experiencia sobre os dinosauros
FACULTADE DE CIENCIAS DA EDUCACIÓN Mestre/a en Educación Infantil Mención en Linguaxes Artísticas Traballo Fin de Grao Os proxectos na Educación Infantil. Análise dunha experiencia sobre os dinosauros
More informationProgramación Proxecto empresarial
Programación Proxecto empresarial 1. Identificación da programación... 3 Centro educativo... 3 Ciclo formativo... 3 Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*)... 3 Profesorado responsable...
More informationPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA E LITERATURA CURSO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA E LITERATURA CURSO 2018-19 1 ÍNDICE. 0. Introdución e contextualización.... páx.3 Materias que se imparten..... páx. 4 1. Programación ESO.... páxs.
More informationA tradución audiovisual como recurso didáctico no proceso de ensinanza-aprendizaxe de linguas
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obrigatoria e Bacharelato, Formación Profesional e Ensinanza de Idiomas Facultade de Formación do Profesorado (Lugo) A tradución audiovisual
More informationDEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2º BACH - LINGUA INGLESA - 1º IDIOMA CURSO 2018 / 2019 IES DAVID BUJÁN
DEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2º BACH - LINGUA INGLESA - 1º IDIOMA CURSO 2018 / 2019 IES DAVID BUJÁN 1 MATERIA QUE IMPARTE O DEPARTAMENTO: Lingua Inglesa CURSOS E GRUPOS QUE DEPENDEN DO
More informationProgramación 3º de EP LINGUA INGLESA
Programación 3º de EP LINGUA INGLESA 1 ÍNDICE 1. Introdución e contextualización. 2. Vinculación entre obxectivos, secuenciación e temporalización de contidos, criterios de avaliación, estándares de aprendizaxe
More informationPRESENTACIÓN MATERIA MATERIA LINGUA INGLESA CURSO 1º ESO A CURSO ACADÉMICO PROFESOR Mª MONTSERRAT VILLAPÚN CASTRO
PRESENTACIÓN MATERIA MATERIA LINGUA INGLESA CURSO 1º ESO A CURSO ACADÉMICO 2017-2018 PROFESOR Mª MONTSERRAT VILLAPÚN CASTRO CONTIDOS E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ASOCIADOS. BLOQUE 1 Descrición do contido:comprensión
More informationDEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3º ESO - LINGUA INGLESA - 1º IDIOMA CURSO 2018 / 2019 IES DAVID BUJÁN
DEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3º ESO - LINGUA INGLESA - 1º IDIOMA CURSO 2018 / 2019 IES DAVID BUJÁN 1 MATERIA QUE IMPARTE O DEPARTAMENTO: Lingua Inglesa CURSOS E GRUPOS QUE DEPENDEN DO
More informationDEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2º ESO - LINGUA INGLESA - 1º IDIOMA CURSO 2018 / 2019 IES DAVID BUJÁN
DEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 2º ESO - LINGUA INGLESA - 1º IDIOMA CURSO 2018 / 2019 IES DAVID BUJÁN 1 MATERIA QUE IMPARTE O DEPARTAMENTO: Lingua Inglesa CURSOS E GRUPOS QUE DEPENDEN DO
More informationMEMORIA COMITÉS DE ÉTICA DA INVESTIGACIÓN DE GALICIA PERÍODO
MEMORIA COMITÉS DE ÉTICA DA INVESTIGACIÓN DE GALICIA PERÍODO 1996-2015 ÍNDICE 1. Antecedentes.. 1 2. Composición.. 3 3. Actividade 3.1. Actividade global.. 4 3.2. Actividade: Ensaios clínicos con medicamentos...
More informationGUÍA PARA PERSOAS CANDIDATAS PROBAS DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL BÁSICO (A2) ESCOLAS OFICIAIS DE IDIOMAS GALICIA
ANEXO I GUÍA PARA PERSOAS CANDIDATAS PROBAS DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL BÁSICO (A2) ESCOLAS OFICIAIS DE IDIOMAS GALICIA CURSO 2012-2013 ÍNDICE 1. INTRODUCIÓN 2. INFORMACIÓN XERAL SOBRE A PROBA DE CERTIFICACIÓN
More informationMODULO O XOGO INFANTIL E A SÚA METODOLOXIA
MODULO O XOGO INFANTIL E A SÚA METODOLOXIA PURIFICACIÓN DÍAS SILVA CURSO 2010-2011 1 COMPETENCIA XERAL - Unidade de Competencia número 3: Prepara, desenvolver e evaluar proxectos educativos formais e non
More informationExpediente: 5193/2017
Expediente: 5193/2017 Asunto: BASES PARA A SELECCIÓN DE DÚAS/DOUS TÉCNICOS/AS DE PROSPECCIÓN LABORAL PARA O PLAN DE EMPREGO DE REDONDELA VII (PER VII), PROGRAMA INTEGRADO DE EMPREGO FINANCIADO POLA CONSELLERÍA
More informationPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DA MATERIA DE
ROSAIS 2 VIGO DEPARTAMENTO DE INGLÉS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DA MATERIA DE INGLÉS BACHARELATO Curso 2009/20010 Data prevista de entrega: 7 de Outubro de 2008 Modificada: 31 de decembro de 2009 Asdo. O Xefe
More informationPROPOSTA PEDAGÓXICA PROCESO DE FAMILIARIZACIÓN Á ESCOLA INFANTIL
PROPOSTA PEDAGÓXICA PROCESO DE FAMILIARIZACIÓN Á ESCOLA INFANTIL CONTEXTUALIZACIÓN A participación da familia na proposta educativa dun centro é garantía de eficacia da acción educativa. Un dos nosos principios
More informationC.E.I.P. PRÁCTICAS de Ourense Programacións didácticas
AREA NIVEL PROFESOR LINGUA INGLESA 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Mª AIDA FERNÁNDEZ CASAL A) Obxectivos xerais do curso (temporalizados por avaliacións) 1ª Avaliación OBXECTIVOS Saber deletrear. Identificar
More informationÁrea de Inglés Curso escolar
Nome do Centro: AFONSO X O SABIO Área de Inglés Curso escolar 2015-16 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Xefe/a de Departamento: ALFONSO LÓPEZ VEIGA ÍNDICE DOS CONTIDOS ENGLISH WORLD ESO 1 1. Descrición da identidade
More informationplan estratéxico 2016 >> 2020
plan estratéxico 2016 >> 2020 ÍNDICE INTRODUCIÓN A. MISIÓN, VISIÓN, VALORES MISIÓN VISIÓN VALORES B. QUEN, COMO, CON QUE EIXE DA CALIDADE INTERNA EIXE DA DIRECCIÓN ESTRATÉXICA EIXE DO PERSOAL EIXE DOS
More informationPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Área de Lingua Inglesa 5º Educación Primaria
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Área de Lingua Inglesa 5º Educación Primaria ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN DO PROXECTO... 3 2. ELEMENTOS DO CURRÍCULO... 4 2.1. OBXECTIVOS DE ETAPA...4 2.2. COMPETENCIAS CLAVE... 4 2.3.
More informationÁmbito da comunicación: lingua inglesa
Educación secundaria para persoas adultas Ámbito da comunicación: lingua inglesa Unidade didáctica 5 Let me tell you about 1 AMBITO DA COMUNICACIÓN UNIDADE DIDÁCTICA 5 1. Programación da unidade...2 1.1
More informationISABEL FERNÁDEZ DOMÍNGUEZ E Mª ANTONIA LÓPEZ PÉREZ. Parque Natural Cantanhez (Guiné-Bissau) 108 ambientalmentesustentable, 2015, (I), 19
ISABEL FERNÁDEZ DOMÍNGUEZ E Mª ANTONIA LÓPEZ PÉREZ Parque Natural Cantanhez (Guiné-Bissau) Bea Gamallo 108 ambientalmentesustentable, 2015, (I), 19 BANCO DE BOAS PRÁCTICAS HeriQ: buscando a autoestrada
More informationPROGRAMACIÓN CURSO DEPARTAMENTO : INGLÉS. IES Ramón Menéndez Pidal
PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : INGLÉS Táboa de contidos 1. Identificación da programación 2. Lenda das competencias 3. Concreción curricular 3.1 Secuencia de obxectivos, contidos e criterios
More informationINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.
Página 1 de 21 GUÍA No 3 ÁREA: Humanidades GRADO: 6 Docente; Isabel Orozco Hernández PERIODO: 3 IH: 15 a 16 horas EJE TEMÁTICO You can do it DESEMPEÑO Puede extraer información general y especifica de
More informationPROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE INGLÉS -ESO -BACHARELATO -CICLOS -FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA -ADULTOS
PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE INGLÉS -ESO -BACHARELATO -CICLOS -FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA -ADULTOS CURSO: 2016-2017 1 ÍNDICE 1.1 CENTRO... 4 1.2 ALUMNADO... 5 1.3 OBXECTIVOS ADAPTADOS AO CONTEXTO DE
More informationREUNIÓN CONVOCATORIAS SUBVENCIÓNS 2018 SECCIÓN DE SERVIZOS SOCIAIS SERVIZO DE ACCIÓN SOCIAL, CULTURAL E DEPORTES
REUNIÓN CONVOCATORIAS SUBVENCIÓNS 2018 SECCIÓN DE SERVIZOS SOCIAIS SERVIZO DE ACCIÓN SOCIAL, CULTURAL E DEPORTES PUBLICACIÓN DAS BASES BASES REGULADORAS XERAIS http://bop.dicoruna.es/bopportal/publicado/2018/03/21/2018_0000002149.pdf
More informationSubstitute Excerpts 2017 Violin
Substitute Excerpts 2017 Violin Brahms Symphony No. 4, Mvt. 1 Opening to Rehearsal C, Mvt.4: m.33-m.80 Schumann, Symphony No. 2, Mvt. 2: Opening to m. 97 (no repeats) Mozart Symphony No. 41, Mvt. 4: mm
More information