DEPARTAMENTO DE PERCUSIÓN MATERIAS QUE CONFIGURAN O DEPARTAMENTO

Transcription

1 DEPARTAMENTO DE PERCUSIÓN Centro: Escola Municipal de Música de Lugo Localidade: Lugo Curso: Xefa do departamento: Mercedes Autrán Romero MATERIAS QUE CONFIGURAN O DEPARTAMENTO Docente Percusión: Mercedes Autrán Romero. Docente Círculo de Tambores: Efraím Díaz Vázquez Docente Percusión de Banda: Efraím Díaz Vázquez 1

2 PERCUSIÓN CICLO I 1. Obxectivos: Provocar unha grande interese no alumno/a o través da experimentación e práctica cos diferentes instrumentos de percusión, a percusión corporal e a danza. Descubrir e desenrolar os potenciais creativos que o alumnado poida ter para facer a súa propia música. Desenrolar as facultades de coordinación, rítmica, percepción auditiva, sensibilidade artística e práctica instrumental. Introducir progresivamente o uso de baquetas e mazas adecuadas a cada familia da percusión. Coñecer os nomes e as características do son dos instrumentos da aula. Desenrolo da memoria. Tocar individualmente ou en grupo en público en audicións organizadas polo centro. 2. Contidos: Posición correcta nos instrumentos. Adoitar unha posición corporal correcta que nos permita o control muscular. Traballo de psicomotricidade como elemento da educación e práctica instrumental. O xogo como elemento de integración, relación e comunicación mediante: 1.Movemento 2.Percepción auditiva 3.Rítmica corporal 4.Fonética musical. Coordinación dinámica xeral mediante xogos con pelotas e globos: 1.Ritmos 2.Traxectorias determinadas 3.Movementos con diferentes velocidades. Presentación e descubrimento dos sons do entorno máis próximo, dos cales o principal compositor é o propio alumno/a. Descubrimento da práctica instrumental e interpretativa en sesións de exercicios de patróns, memorizacións rítmicas, ecos, preguntas e respostas e secuencias numéricas. Exercicios para instrumentos de varias alturas ou timbres diferentes. Pequenas lecturas a vista. Exercicios con instrumentos de teclado: cancións ou pezas populares e patróns coa súa dixitación básica. Iniciación do traballo de pezas a dúo, trío e formando de parte de un grupo con diversas formacións instrumentais se a diversidade do alumnado o permite. Ritmos básicos de diferentes estilos e aplicación dos exercicios básicos de caixa a batería. Lecturas a vista de marimba, caixa, multipercusión, timbais, batería etc. Traballo de técnica individual en tódolos instrumentos; batería, caixa, timbais, multipercusión e marimba. 2.1 Materiais a mercar polo alumnado: CURSO 1 Método de Percusión Vol.1. Jansen,M. Rivera Editores. Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas) 1 Metrónomo e caixa xorda (de prácticas) 2

3 CURSO 2 Método de Percusión Vol.2. Jansen,M. Rivera Editores. Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas) 1 Metrónomo e caixa xorda (de prácticas). Por outra banda, ademais, o material de consulta do profesor/a será: Percusión 1º de Grado Elemental...Jorge Pons Serrano. Primary Handbook for Snare Drum...Garwood Whaley. Drums Training Session, rock and hard...eric Thievon. Studies in Solo Percussion...Morris Goldenberg. Fundamental Method for Timpani...Mitchell Peters. Fundamental Studies for Mallets...Garwood Whaley. Funny Mallets, My First Book for Xilophone...Nebosja Jovan Zivkovick. Cadernos de Grao Elemental...Carlos Castro. 3. Audicións para o CICLO I: Os alumnos/as elixiran cando escoitan as audicións, e o longo do curso e na aula comentaranse cuestións sobre elas, cubrindo a ficha de audición do ANEXO I. CURSO 1 Time out The Dave Brubeck Quartet. Jazz. The wall- El muro Pink Ployd. Rock Sinfónico. Carmina Burana. Carl Orf. Clásica. Susana Seivane. Susana Seivane. Folk. The all star percussion ensemble. Conduced by Harold Faberman. Grupo de percussion. (Obrigatorio) CURSO 2 Tolemia. Cristina Pato. Folk The dirtchambert sessions. Prodigy. Liam Howlett. Varios estilos sesión de dj. Apocalypse 91.. Public Enemy. Hip-hop-Rap. Rage against the machine. Rage Against the Machine. Rock. Pictures for piano and percussion. Duo Vivace. Duo de percusión y piano. (Obrigatorio) Rhythm Song. Evelyn Glennie. Solista de percusión. (Obrigatorio) 4. Pezas e estudos a traballar: O libro de percusión traballarase durante os tres trimestres, mesturando con outros métodos que complementen as carencias que se detecten no libro base. Traballaranse rotativamente os diversos instrumentos da percusión, alternando entre: caixa, láminas, multipercusión, timbáis e batería, sempre avanzando nas mesmas figuracións entre estes instrumentos. CICLO II 1. Obxectivos: Afianzar os coñecemento dinámicos, o senso de tempo interno e unha acentuada sensibilidade rítmica. Harmonizar a posición do corpo cos diversos instrumentos. Afianzar o equilibrio corporal. Desenrolar a memoria visual, auditiva e kinestésica. 3

4 Improvisar melodicamente e ritmicamente nos instrumentos de percusión Coñecelas características de todos os instrumentos que compoñen a familia da percusión e as súas posibilidades sonoras para utiliza-las na interpretación individual e colectiva. Diferenciar entre os modos de ataque nos diferentes instrumentos. Tocar individualmente e en grupo, en público en audicións organizadas polo centro. 2. Contidos: Traballo dos exercicios de lectura rítmica das diferentes pezas antes da súa interpretación co instrumento e tamén con exercicios fonéticos. Exercicios de disociación e independencia na batería. Exercicios para desenrolar a capacidade lectora. Traballo con diferentes dinámicas. Os rudimentos básicos, exercitar a lectura con diferentes combinacións de mans e cun aumento progresivo da velocidade. Pequenas lecturas a vista. Memorizar parte do repertorio. Análise formal aplicado as pezas que o alumno/a toca e estuda na aula. Estudio dos instrumentos de pequena percusión e especialmente aqueles que se tocan coa man. Traballo de técnica individual en tódolos instrumentos; batería, caixa, timbais, multipercusión e marimba. 2.1 Materiais a mercar polo alumnado: CURSO 1 Método de Percusión Vol.2. Jansen,M. Rivera Editores. Material Mínimo: Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas).1 Metrónomo e caixa xorda (de prácticas) Instrumental: Consultar o profesorado. CURSO 2 Método de Percusión Vol.3. Jansen,M. Rivera Editores. Material Mínimo: Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas).1 Metrónomo e caixa xorda (de prácticas) Instrumental: Consultar o profesorado. Por outra banda, ademais, o material de consulta do profesor/a será: Percusión 2º de Grado Elemental...Jorge Pons Serrano. Primary Handbook for Snare Drum...Garwood Whaley. Drums Training Session, rock and hard+cd...eric Thievon Studies in Solo Percussion...Morris Goldenberg. Fundamental Method for Timpani...Mitchell Peters. Fundamental Studies for Mallets...Garwood Whaley. Funny Mallets, My First Book for Xilophone...Nebosja Jovan Zivkovick. Cadernos de Grao Elemental...Carlos Castro. 30 Estudios progresivos para timbal...gérad Berlioz. Les claviers a percussion parcourent le monde...emmanuel Sejourné. Elementary snare drum studies....mitchell Peters. Ejercicios para la batería pop... Elias Gil Torras. 4

5 Rudimental Primer... Mitchell Peters. Multipercussion Solos for the young player....murray Houliff 3. Audicións para o CICLO II: Os alumnos/as elixiran cando escoitan as audicións, e o longo do curso e na aula comentaranse cuestións sobre elas, cubrindo a ficha de audición do ANEXO I. CURSO 1 Senschut.Rammstein. Rock. Live Scenes from New York. Dream Theater. Rock progresivo. Survivor Destiny s Child. R&B. Greatest Hits. Lenny Kravitz. Rock. Plenilunio. Luar na Lubre. Folk. Classic Percussion. Peter Sadlo. Percusión solista. (Obrigatorio) CURSO 2 Points of view Dave Holland Quintet. Jazz. Gorilaz Gorilaz. Pop, rock, hip-hop. Presseure Point. Feestylers. Breakbeat. Navicularia. Berrogüetto. Folk. Bolero. Maurice Ravel. Clásica. I Ching. Marta Klimasara. Percusión solista. (Obrigatorio) Marimba Music. Kai Stensgaard. Percusión e outros instrumentos. (Obrigatorio) 4. Pezas e estudos a traballar: O libro de percusión traballarase durante os tres trimestres, mesturando con outros métodos que complementen as carencias que se detecten no libro base. Traballaránse rotativamente os diversos instrumentos da percusión, alternando entre: caixa, láminas, multipercusión, timbáis e batería, sempre avanzando nas mesmas figuracións entre estes instrumentos. CICLO III 1.Obxectivos: Alcanzar a autonomía para que a capacidade de expresión musical adquira a calidade artística necesaria que permita acceder ao grao profesional se así o decide o alumno/a. Coñecelas características de todos os instrumentos que compoñen a familia da percusión e as súas posibilidades sonoras para utiliza-las na interpretación individual e colectiva. Interpretar en público, coa necesaria seguridade en si mesmo/a, para vivir a percusión como elemento de comunicación. Ser quen de escoitarse e ser critico con un mesmo/a. Afianzar o autocontrol do tempo, a memoria visual, auditiva e kinestésica así como o hábito de concentración no estudio diario. Tocar individualmente e en grupo, en público e en audicións organizadas polo centro. 2. Contidos: Traballo dos exercicios de lectura rítmica das diferentes pezas antes da súa interpretación co instrumento e tamén con exercicios fonéticos. Aprendizaxe dos diferentes modos de ataque e do seu uso nun contexto determinado. Práctica de conxunto para adquirir unha percepción simultánea da diversidade tímbrica da percusión así como traballo da improvisación colectiva e individual. Exercicios para desenrolar a capacidade lectora. Traballo con diferentes dinámicas. 5

6 Afianzamento dos rudimentos básicos, exercitando a lectura con diferentes combinacións de mans e cun aumento progresivo da velocidade. Perfeccionamento das lecturas a vista. Memorizar parte do repertorio. Continuación do análise formal aplicado as pezas que o alumno/a toca e estuda na aula. Estudio dos instrumentos de pequena percusión, para a sua utilización nas agrupacións da Escola. Traballo de técnica individual en tódolos instrumentos; batería, caixa, timbais, multipercusión, pequena percusión e marimba. 2.1 Materiais a mercar polo alumnado: CURSO 1 Método de Percusión Vol.3. Jansen,M. Rivera Editores. Material Mínimo: Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas).1 Metrónomo e caixa xorda (de prácticas) Instrumental: Consultar o profesorado. CURSO 2 Método de Percusión Vol.4. Jansen,M. Rivera Editores. Material Mínimo: Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas).1 Metrónomo e caixa xorda (de prácticas) Instrumental: Consultar o profesorado. Por outra banda, ademais, o material de consulta do profesor/a será: Percusión 3º y 4º de Grado Elemental...Jorge Pons Serrano. Drums Training Session, rock and hard+cd...eric Thievon Studies in Solo Percussion...Morris Goldenberg. Fundamental Method for Timpani...Mitchell Peters. Fundamental Studies for Mallets...Garwood Whaley. Funny Mallets, My First Book for Xilophone...Nebosja Jovan Zivkovick. Cadernos de Grao Elemental...Carlos Castro. 30 Estudios progresivos para timbal.. Gérad Berlioz. Les claviers a percussion parcourent le monde.emmanuel Sejourné. Elementary snare drum studies.. Mitchell Peters. Exercicios para la batería pop...elias Gil Torras. 150 Rudimental solos...charley Wilcoxon. Contest solos for the young Multipercussion Player.... Murray Houllif Contest solos for the young snare drummer...murray Houllif 3. Audicións para o CICLO III: Os alumnos/as elixiran cando escoitan as audicións, e o longo do curso e na aula comentaranse cuestións sobre elas, cubrindo a ficha de audición do ANEXO I. O alumando buscará as pezas que interpreta nos diferentes instrumentos na rede internet para a súa escoita e análise co profesor/a das múltiples versións que poidan existir das mesmas. Tamen escoitarán discos, ou partes dos mesmos, en sesións colectivas que se pactarán co profesorado. 6

7 CURSO 1 Bitches brew. Miles Davis. Jazz Un poq uito quemao. Sargento García. Fusión-mestizaje. Touche d espor. Assasin. Hip-hop, rap. Ray of Light. Madonna. Pop Roots. Sepultura. Metal. Blowback. Tricky. Trip-hop. Supernatural. Santana. Rock, pop, latino. New Comer. Llorca. Electrónica. Sinfonías nº 40 y 41. Mozart. Clásica. Os amores libres. Carlos Nuñez. Folk Out of the gap. Sharon Shannon. Folk. Glen River. Gwendal. Folk. Ney Rosauro in Concert. Marimba y vibráfono. (Obrigatorio) Mosaique. Jasmin Kolberg. Marimba. (Obrigatorio) Markussion. Markus Leoson. Multipercusión. (Obrigatorio) CURSO 2 The Fat of the land. Prodigy.Electro-Punk. Sinfonías 5 e 9. Ludwig va Beethoven. Ride the lightning. Metallica. Trash-metal. My summertime. Ray Barretto. Latin. History. Michael Jackson. Pop. And then there were X. DMX. Hip-hop. Homogenic.Bjork. Trip-hop. Mambos with Puente. Tito Puente. Mambos. en Al-Hakim. Medina Azahara. Rock. Vectorspheres. Humanoid. Electrónica. The mist f avalon. Alan Stivell. Folk. Trä.Hedningarna. Folk. Au-Dela. Gwerz. Folk. Marimba Spiritual. Katarzyna Mycka. Marimba. (Obrigatorio) Rhythms of life. Bogdan Bacanu. Dúo de marimba e voz, marimba e orquestra. (Obrigatorio). The Castle of the Mad King.Nebosja Jovan Zivkovic. Multipercusión, marimba, vibráfono. (Obrigatorio) 4. Pezas e estudos a traballar: O libro de percusión traballarase durante os tres trimestres, mesturando con outros métodos que complementen as carencias que se detecten no libro base. Traballaránse rotativamente os diversos instrumentos da percusión, alternando entre: caixa, láminas, multipercusión, timbáis e batería, sempre avanzando nas mesmas figuracións entre estes instrumentos. 7

8 CÍRCULO DE TAMBORES 1. Obxectivos: Provocar unha grande interese no alumno/a o través da experimentación e práctica cos diferentes instrumentos de percusión, a percusión corporal e a danza a traves do traballo en círculos de percusión, con Djembé, Darbuka e o propio corpo. Descubrir e desenrolar os potenciais creativos que o alumnado poida ter para facer a súa propia música e desenrolar as facultades de coordinación, rítmica, percepción auditiva, sensibilidade artística e práctica instrumental grupal por medio de ostinatos e improvisacións. Introducir progresivamente os diferentes tipos de golpes segundo o instrumento. Coñecer os nomes e as características do son da Darbuka, Djembé e instrumentos acompañantes. Coñecer as pautas do facilitador nun círculo de percusión. Desenrolo da memoria. Tocar en grupo en público en audicións organizadas polo centro. 2. Contidos: Posición correcta nos instrumentos. Adoitar unha posición corporal correcta que nos permita o control muscular. Traballo de psicomotricidade como elemento da educación e práctica instrumental. O xogo como elemento de integración, relación e comunicación mediante: 1.Movemento 2.Percepción auditiva 3.Fonética musical. Coordinación dinámica xeral mediante xogos de percusión corporal: 1.Ritmos 2.Traxectorias determinadas 3.Movementos con diferentes velocidades. Descubrimento da práctica instrumental e interpretativa en sesións de exercicios de patróns, memorizacións rítmicas, ecos, preguntas e respostas e secuencias numéricas. Exercicios para instrumentos de varias alturas ou timbres diferentes. Exercicios con cancións ou pezas populares e patróns coa súa dixitación básica. Iniciación do traballo en grupo con diversas formacións instrumentais. Pautas de facilitación en círculos de percusión. Ritmos básicos de diferentes estilos. 2.1 Materiais a mercar polo alumnado: O alumnado mercará un Djembé cos tensores de chave, ou unha Darbuka Turca. Tamén se así o considera poderá mercar un pandeiro cadrado con porra tipo Peñaparda. Métodos recomendado non obrigatorio: The Healing Drum Kit Drumming for Personal Wellness and Creative Expression Christine Stevens from Sounds True. 2 CDs (2 hours, 30 minutes), 1 Guidebook (78 pages), 1 Frame drum, 24 Cards. ISBN-10: ISBN-13: Traballaranse rotativamente os diversos instrumentos da percusión, alternando entre: Djembé, Darbuka e percusión corporal. Os libros complementarios que usará o profesor/a entre outros son os seguintes: - Djembé, Method for the technical and creative development. Ivano Torre.Editorial Ricordi. - Iniciación al Djembé en 3D. Daniel Sánchez. Editorial Play Músic Publishing. - Cd Darbuka de Khamis Henkesh y Mohamed El Sayed. Orientarte Records e Almoukri Records. - The Art and Heart of Drum Circles. Christine Stevens. Hal Leonard. 3. Obras e estudos a traballar. 1º Trimestre: Repaso dos ritmos aprendidos o curso anterior. O Pandeiro cadrado de Peñaparda e os seus ritmos. Aplicación das sílabas ao aprendizaxe do ritmo, TO GA TI. 2º Trimestre: Acercamento á música de de Llorens Barber a través da súa obra Concierto de campanas SACRA LUCUS. Coñecemento da rítmica romana aplicada ao pandeiro cadrado. 3. Trimestre: Efectos coa percusión, reconstrucción de algún instrumento romano e interpretación da obra Sacra Lucus de Llorens Barber co propio compositor. 8

9 PERCUSIÓN DE BANDA 1. Obxectivos: Provocar unha grande interese no alumno/a o través da experimentación e práctica cos diferentes instrumentos de percusión que forman unha banda de música. Descubrir e desenrolar os potenciais creativos que o alumnado poida ter para aplicar no práctica da percusión unha banda de música. Desenrolar as facultades de coordinación, rítmica, percepción auditiva, sensibilidade artística e práctica instrumental grupal por medio de ostinatos e improvisacións nos instrumentos de percusión que conforman unha banda de música. Introducir progresivamente os diferentes tipos de golpes e técnicas segundo o instrumento. Coñecer os nomes e as características dos instrumentos de pequena percusión e do resto de instrumentos de percusión dunha banda. Coñecer as técnicas básicas de producción de son nos diferentes instrumentos. Desenrolo da memoria. Organizar a sección de percusión e reparto de roles. 2. Contidos: Posición correcta nos instrumentos. Adoitar unha posición corporal correcta que nos permita o control muscular. Traballo de psicomotricidade como elemento da educación e práctica instrumental. Coordinación dinámica xeral mediante exercicios nos diferentes instrumentos: 1.Ritmos 2.Traxectorias determinadas 3.Movementos con diferentes velocidades. Descubrimento da práctica instrumental e interpretativa en sesións de exercicios de patróns, memorizacións rítmicas, ecos, preguntas e respostas e secuencias numéricas. Exercicios para instrumentos de varias alturas ou timbres diferentes. Exercicios con cancións ou pezas populares sobre o repertorio da materia da Escola Banda de Música e Banda de Música Infantil. Iniciación do traballo en grupo con diversos instrumentos. Pautas de preparación dos instrumentos para un concerto e ensaios. Nomes dos instrumentos en diferentes idiomas. 2.1 Materiais a mercar polo alumnado: Material Mínimo: Baquetas: 1 par de baquetas de caixa, 1 baquetas de marimba, 1 baquetas de multipercusión, 1 baquetas de timbales. (Pódense adquirir en packs xa existentes de Iñaki Sebastian Mallets ou de Morgan Mallets ou de outras marcas).1 Metrónomo e afinador. 3 pinzas de triángulo. Método recomendado: Ramada Balaguer, M. (2010). Atlas de percusión. Valencia: Rivera Mota. 3. Obras e estudos a traballar. 1º Trimestre: Repertorio a facilitar polos directores das Bandas de Música da Escola. 2º Trimestre: Repertorio a facilitar polos directores das Bandas de Música da Escola. 3. Trimestre: Repertorio a facilitar polos directores das Bandas de Música da Escola. 9

10 ANEXO I FICHA DE AUDICIÓN TÍTULO DA GRAVACIÓN: ARTÍSTA: COMENTARIO SOBRE A GRAVACIÓN: QUÉ TEMA FOI O QUE MAIS CHE GUSTOU? EXPLICA AS RAZÓNS: QUÉ TEMA FOI O QUE MENOS CHE GUSTOU? EXPLICA AS RAZÓNS: EXPLICA O PAPEL DA PERCUSIÓN NESTE TIPO DE MÚSICA: ENUMERA OS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN QUE SOAN NO DISCO: SOES ESCOITAR ESTE ESTILO MUSICAL?: COÑECES A OUTROS GRUPOS OU ARTISTAS DO MESMO ESTILO, CITA ALGÚN: CANTAS VECES ESCOITACHES A GRAVACIÓN?: ESCOITARÁS DE NOVO O DISCO PUNTÚA O DISCO 10