UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

Size: px
Start display at page:

Download "UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA"

Transcription

1 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA JASMINA PLAZOVNIK FIGURABILNE POVRŠINE DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2016

2

3 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Študijski program: Likovna pedagogika LIKOVNA PEDAGOGIKA JASMINA PLAZOVNIK Mentor: red. prof. ZDENKO HUZJAN, akad. slikar FIGURABILNE POVRŠINE DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2016

4

5 Zahvala Za pomoč in vodenje pri moji diplomski nalogi se zahvaljujem mentorju prof. Zdenku Huzjanu, ter dr. Beatriz Tomšič Čerkez za pomoč pri pedagoškemu delu diplome. Zahvaljujem se tudi družini za spodbude in potrpežljivost ter prijateljem za vso pomoč.

6

7 Kazalo Povzetek... 9 Abstract Uvod... 1 Evropsko slikarstvo informela... 2 Jean Fautrier... 4 Jean Dubuffet... 6 Antoni Tàpies... 8 Alberto Burri Informel na Slovenskem Janez Bernik Rudolf Kotnik Eksistencializem in povojna umetnost Nova figuralika O svojem delu Reprodukcije Pedagoški del Sklep Literatura in viri Slikovni viri... 40

8 Kazalo slik Slika 1: Jean Fautrier, Nude... 5 Slika 2: Jean Dubuffet, Paysage a l'auto... 7 Slika 3: Antoni Tàpies, Le chapaeau renversé... 9 Slika 4: Alberto Burri, Composizione Slika 5: Alberto Burri, Sacco e Rosso Slika 6: Janez Bernik, Kompozicija XIV Slika 7: Janez Bernik, Magma Slika 8: Rudolf Kotnik, Armirano platno IV Slika 9: Rudolf Kotnik, Relief I Slika 10: Francis Bacon, Fragment of a Crucifixion Slika 11:, Spokojnost Slika 12:, Brez naslova Slika 13:, Pokrčeno telo Slika 14:, Figura I Slika 15:, Brez naslova... 31

9 Povzetek Umetniško gibanje z nazivom informel ali snovno slikarstvo se pojavi po vojni v šestdesetih letih kot odziv umetnikov na minulo vojno. Pod vplivom preteklih dogodkov so umetniki slikali svojo bolečino in trpljenje. Pri svojem delu so uporabljali ob barvnem pigmentu še»neumetniška«sredstva in snovi, ki niso bile tradicionalne. Posamezni umetniki so z materiali spontano izražali svojo podzavest in se s tem izogibali akademskim pristopom. Navezali so se predvsem na (Dubuffet) adolescenčno oz. otroško risbo. Že sama struktura slikarstva je predrugačila likovni izraz. V svoji diplomi bom raziskala in analizirala dela posameznih avtorjev iz tega časa (Jean Dubuffet ( ), Jean Fautrier ( ), Antoni Tàpies ( ), Alberto Burri ( ), Janez Bernik ( ), Rudolf Kotnik ( )), umetniško zgodovinsko ozadje ter opisala lastna ustvarjalna hotenja. Refleksijo snovnega slikarstva bom izvedla v učnem načrtu za stopnjo srednjih šol. Dotaknila sem se tudi teme, ki je bila vseskozi del informelnega slikarstva, in sicer eksistencialne filozofije, katere miselnost je vplivala na dela umetnikov. Informel velja za nepredmetno slikarstvo, nekateri subjekt celo zanikajo, vendar se mu ne moremo nikoli povsem odreči, kajti če subjekt ni prisoten neposredno, se skriva njegova simbolika v materialih. V povojnem obdobju se pojavi tudi nova figuralika, ki izhaja predvsem iz abstraktne umetnosti in je dojemanje figure odvisno od posameznikove izkušnje o figuri. Pri likovno praktičnem delu je moj osrednji motiv figura, ki je abstrahirana ponekod do skrajnosti, nekje manj, z žico in različnim tekstilnim materialom. V pedagoškem delu diplome sem sestavila učno pripravo, ki bi učencem približala modernistični način slikanja z netradicionalnimi oz. neumetniškimi materiali. Skozi izkušnjo slikarstva informela bi dijaki z različnimi strukturami ter učinkovanjem posameznih materialov ustvarili haptični prostor. Ključne besede: informel, snovnost, tekstil, figurabilno

10 Abstract Art informel or material painting was an art movement that emerged in the 1960 as artists' response to World War II. Events from the past prompted artists to portray their pain and suffering using pigments as well as "non-artistic" and untraditional means and substances. Individual artists expressed their subconscious with different materials to avoid academic approaches and they mainly related to adolescent's or children's drawings (Dubuffet). The structure of painting managed to transform the artistic expression. This thesis explores and analyses the works of individual artists from that period (Jean Dubuffet ( ), Jean Fautrier ( ), Antoni Tàpies ( ), Alberto Burri ( ), Janez Bernik ( ), Rudolf Kotnik ( )), presents its historic background and describes my own creative aspirations. The reflexion on material painting will be part of the secondary school curriculum. One of the topics covered in this thesis was always a part of art informel, i.e. existential philosophy that affected artists' creations. Art informel is considered as abstract painting and some artists even reject the subject. However, it is impossible to reject it completely; even if it is not present directly because its symbolism is always hiding within materials. After the war new figural painting emerged from abstract art where the perception of a figure depends on individuals' experience with the figure. As for the practical part, the main motif is a figure, which is completely abstracted in certain places and less in others, and it involves wire and different textiles. In the pedagogical part of the thesis I devised a lesson plan that would introduce modernist painting with untraditional or non-artistic materials to students. By experiencing art informel, students would be able to create a haptic space with various structures and effects of individual materials. Keywords: informel, materiality, textile, figurable

11 Uvod Po letu 1945 so umetniki predvojnega modernizma še vedno ustvarjali pomembna dela, vendar je bil pojav nove generacije umetnikov v Evropi po vojni popolnoma drugače informiran in motiviran. (Fineberg, 2000, str. 128) Kljub zavračanju abstraktne umetnosti na začetku je bila abstrakcija v tem času že sprejeta med občinstvo in kritike. Nov plaz burnih odzivov pa je sprožil pojav povsem novega načina slikanja slikarstvo informela. Najpomembnejši umetniki informela (Jean Dubufett ( ), Jean Fautrier ( ), Antoni Tàpies ( ), Alberto Burri ( )), so prihajali iz Evrope, zato se tu tudi slikarstvo informela najbolj razvije. Umetniki se niso ozirali na nobeno predhodno umetnost, strmeli so za tem, da ustvarjajo svobodno in se ravnajo po trenutnih mislih in občutjih ter odkrivajo nezavedno. V času informela in po njem se pojavi nova figuralika, za katero je značilno, da se je figura preoblikovala na različne načine in do različnih skrajnosti. Umetniki inovativne nove figuralike (Jean Dubuffet, Alberto Giacometti in Francis Bacon) so se vrnili k prvotnim načelom in na novo odkrili umetnost sami zase. Gnala jih je želja po raziskovanju pomena življenja. Svojo pozornost so preusmerili k trenutni izkušnji, ki je edina znana resnica, iz katere so izhajali naprej. (Fineberg, 2000, str. 128) Izkušnja z informelnega slikarstva je v pedagoškem procesu za učence pomembna, saj jih vzpodbudi k nerealističnemu načinu slikanja in spontanemu izražanju s pristnostjo geste. Spoznavanje del avtorjev tega obdobja pripomore k razumevanju tega načina slikarstva in s tem dijaki razvijajo spoštovanje do umetniških del informela. 1

12 Evropsko slikarstvo informela Slikarstvo informela se pojavi v Evropi v povojnem času, natančneje po drugi svetovni vojni, in je odraz takratne evropske krize, ko so ljudje izgubili smisel. (Mikuž, 1995, str. 202) Središče obnovljene mednarodne umetniške moralne avtoritete tistega časa po vojni je bil Pariz. Estetsko informel ni bil negacija oblike in strukture, ampak je zavračal vnaprej premišljene ideje moderne umetnosti. (Hamilton, 2008, str. 35) Informel izhaja predvsem iz abstraktnega ekspresionizma Kandinskega, ki podobno kot v slikarstvu informela ustvarja v tehniki, kjer umetnik izhaja iz nezavednega tehnika avtomatizma. Informel je povsem nova smer slikarstva, ki se ne navezuje na tradicionalne oblike umetnosti, kljub temu pa spoštuje umetniški postopek, ki je pomemben pri slikarstvu informela. Postopek oz. delovanje umetnika mu daje status obstoja. Umetnik dokazuje svoj obstoj z delom, s tem ne želi sporočati in pripovedovati, ampak samo dati vedeti, da je na svetu. Bistvo obstoja je spreminjanje, gibanje in razvoj daje materiji eksistenco, brez spreminjanja ne obstaja. Materija se spreminja skozi čas in prostor, kar ji daje večnost. V informelnem slikarstvu oblika izgubi svoj prvotni pomen, nadomestijo jo druge oblike sporočanja, kot so tekstura, barva, gesta, faktur Informel se deli na več skupin, ena izmed njih je slikarstvo materije, ki v ospredje postavlja snovnost. Ta je bila do tedaj vedno drugotnega pomena, v ozadju. Umetniki so opuščali pomen oblike in perspektive ter v ospredje postavili estetskost podobe. Glavni element slike postane material, ki glede na lastno izbiro ustvari nove globine, gostote in teksture. Te s pomočjo svetlobe dobijo novo notranjo strukturo. Umetniki tega načina slikanja so imeli skupno prepričanje, da slikarska snov skriva v sebi duhovne zmožnosti, skozi katere umetnik izrazi svoje misli z uporabo materialov, ki niso tradicionalni. Takšni materiali niso nujno dragoceni, kot npr. zlato v starokrščanski umetnosti, vendar so to tudi ceneni materiali. Umetnik skozi obdelavo spreminja avtentične značilnosti in izvor materiala, ne sledi slepo njegovim zakonitostim, ampak ga nadzoruje s tem, da v kaosu materiala vzpostavi red. (Mikuž, 1995, str. 202, 203) V informelnem slikarstvu je poleg oblikovanja in modeliranja materije pomembna gesta umetnika. Umetniki gestualnega slikarstva se izražajo skozi akcijo, ki daje možnost spontanega izražanja, ker je podobno tehniki slikanja informela, pri kateri se umetnik izraža skozi nezavedni del razmišljanja. Gestualno slikarstvo, tako kot slikarstvo informela, izhaja iz 2

13 avtomatizma Kandinskega, povezano pa je tudi s takratnim razmahom psihoanalize Freuda. (Mikuž, 1995, str. 205) Najpomembnejši umetniki, ki so vplivali na razvoj informela kot povojnega slikarstva materije, so Jean Fautrier, Jean Duboffet, Alberto Burri in Antoni Tàpies. Na takratno slovensko mlado generacijo umetnikov je najbolj vplival Antoni Tàpies, kot glavnega predstavnika slovenskega informela pa štejemo Janeza Bernika. (Mikuž, 1995, str. 206) 3

14 Jean Fautrier Francoski slikar, grafik, ilustrator Jean Fautrier ( ), katerega umetnost je doživela preporod v zadnjih letih, je eden izmed pomembnih predstavnikov informela. Po tem, ko je bil poklican v vojsko, ampak jo je moral zaradi slabega zdravja zapustiti, se je leta 1922 preselil v Paris, kjer je začel z ustvarjanjem gravur in jedkanic. Abstrakcija se v njegovih delih pojavi že, ko ga André Malraux prosi, da ilustrira besedilo po svoji izbiri. Ker pa je večina litografij, ki jih je ustvaril, mejila na abstraktnost, jih v Gallimardu ne objavijo. Podoben trend abstrakcije nadaljuje pri oljnih in pastelnih slikah, izvedenih v ekspresivnem slogu gestualnega slikarstva. Dela iz tega obdobja so že napovedala njegova poznejša dela informelnega slikarstva. Od leta 1927 do 1930 je ustvaril vrsto slik ženskih modelov v mrkih tonih. Sočasno s tem so nastajale njegove prve bronaste skulpture prav tako ženskih figur. Ob izbruhu druge svetovne vojne je ustvaril zelo malo slik, odmaknil se je v gore, živel je v Marseillu. Potem ko so ga za kratek čas leta 1943 aretirali in zaprli Nemci, se je preselil na obrobje Pariza in si kupil dvorec, kjer je bival do svoje smrti. Po sovjetskem zatrtju na Madžarskem leta 1956 Fautrier naslika veliko del z naslovom»glava partizana«kot poklon žrtvam. Še naprej je ustvarjal v slogu informela, njegove slike pa so postajale popolnoma abstraktne. (Cooper, b. d.) Fautriera stalno zanimanje za kiparstvo, ki ima neposreden stik z materialom, spodbudi, da na podoben način pristopi k slikarstvu. Površina na njegovih slikah postane najpomembnejša, barvo nanaša zelo gosto in tako gradi površino slike, za sabo pa pušča zareze gestualnih sledi. (Lewison, 1989, str. 674). Fautrierova slika»nude«(1943) je tipičen primer takšnega slikanja, kjer je površina slike takšna, kot bi bila modelirana. Gosto modelirano barvo uporabi za upodobitev reprezentacije predmeta, ki je povezan z eksistencialističnimi premiki. Ti poudarjajo subjektivno doživljanje zunanje realnosti posameznika. Njegove slike izražajo čutno, neobdelano ter čustveno vsebino izkušenj namesto objektivnega poročanja o tej temi. (Fineberg, 2000, str. 132) Frautrierove slike»talcev«iz leta veljajo za vrhunec njegove kariere. V njih doseže popolno enotnost materiala in subjekta. (Lewison, 1989, str. 674). Glave talcev so bile sploščene in obglavljene, zgrajene pa so bile iz barve, paste in pigmentnega prahu. Temeljile so na njegovih spominih krikov zapornikov, ki so jih med vojno v Franciji trpinčili nacisti. (Hamilton, 2008, str. 37) Ganljive podobe trupel in glav brez življenja preganjajo svoje morilce. Obrazne značilnosti portretiranca so kot nekakšni hieroglifi, nekateri jih primerjajo z 4

15 »Lorraininim«križem, ki ima oči kot luknje, usta so utišana, meso pa je povešeno kakor žele in gre iz okvirjev telesa. Takšno telo, ki deluje kot luža gnijočega mesa, lahko vidimo na sliki La juive (Židinja) (1943), barve v stilu Turnerja pa dajejo smrti nekakšno lepoto in občutek dostojanstva. Potem ko umetnik ni več pod pritiskom življenjskih izkušenj, njegove slike postanejo bolj dekorativne, subjekt ni več čustven in zato slikanje v tem slogu ni več primerno. (Lewison, 1989, str. 674) Slika 1: Jean Fautrier, Nude, olje in mešana tehnika na papirju/platnu, 54.6 x 38.1,

16 Jean Dubuffet Francoski umetnik Jean Dubuffet ( ), rojen v Havru, je eden izmed predstavnikov razvoja umetnosti informela. Študiral je na umetnostni akademiji Julian v Parizu, kjer je pri študiju vztrajal le osem mesecev. Razlog za opustitev študija je bilo njegovo mišljenje, da lahko najdemo v preprostem vsakdanjem življenju več umetnosti, kot ga nudi akademski študij, ki je preveč oddaljen od realnega življenja. Slikarstvo je želel približati širši množici ljudi, ne samo strokovnjakom na tem področju, zato je iskal navdih pri običajnemu človeku. Preprostost ljudi ga je očarala, saj so takšni ljudje surovi, neposredni in ne delujejo po pravilih sistema kulture, zato so tudi bolj razumljivi širši skupini. (Mikuž, 2009, str. 124) Po drugi svetovni vojni se v Franciji humane vrednote zgubijo, zato se umetniki ponovno zatekajo k prvobitnemu, izvornemu. Dubuffeta je zanimal posameznik brez kulturnega značaja, saj je značilnost takega posameznika spontanost, kar omogoča, da pokaže golo resnico človeka. Spontanost je bolj pomembna od same ideje, pri ustvarjanju je pomembna gesta, ki izhaja iz impulzivnih vzgibov. S tem človek doseže, da se v materialu čuti njega, njegovo šibkost in negotovost. (Mikuž, 2009, str. 128) Kot je značilno za slikarstvo informela, je tudi Dubuffet opustil tradicionalne slikarske materiale in se posluževal podcenjenih materialov, kot so mavec, pesek, kamenje, slama, steklo itd. S tem je želel dvigniti vrednost revnim materialom, zato jih je tudi postavil v središče umetniškega zanimanja. Zanj ima vsak material svojo govorico, s katero ustvarja oblike znotraj sebe. (Mikuž, 2009, str. 132) Dubuffet je velikokrat upodobil zid, ki je bil priljubljen motiv v slikarstvu materije. Zidovi in fasade, ki jih je upodabljal, so ga spominjali na vsakdanje življenje ljudi, ki preživljajo čas med štirimi stenami. Zanimal se je tudi za grafite na stenah, ne toliko za napise, ampak za posege v površino (praskanje, vrezovanje). Njegovi zidovi predstavljajo zakotne zidove, na katerih so sledi mimoidočih ljudi, kot so turisti, domačini in drugi, ki želijo pustiti sled iz osebnih razlogov in jim to nekaj pomeni. Z intervencijami na zid želijo izraziti svoje frustracije, želje ali pa se samo sproščajo. (Mikuž, 2009, str. 136) Njegove podobe na zakotnih, samotnih zidovih posnemajo otroško risbo, saj umetnik meni, da svetu manjka surovost, ki jo ima otroška risba kot posledica spontanega primarnega izražanja. (Mikuž, 2009, str. 138) 6

17 Slika 2: Jean Dubuffet, Paysage a l'auto, olje na platno, 81 x 100 cm,

18 Antoni Tàpies Katalonec Antoni Tàpies ( ) se uveljavi v Parizu leta 1954 z zelo osebnim pristopom v ustvarjanju slik. Nekatera njegova dela spominjajo na zid, ki deluje skrivnostno in čudežno (Mikuž, 1995, str. 206), kar smo videli že pri Dubuffetu in delno pri Fautrierju. Predstavitev španskega novejšega slikarstva na beneškem bienalu je prinesla dve nagradi Tàpiesu. Kritiki so takrat špansko umetnost označili za najbolj svežo in privlačno umetnost, ki se ni odpovedala elementom, povezanih z njihovim narodom, ter tradiciji umetnosti. Zanje je bila značilna zamolkla barva, težki in snovni materiali, prevladovala je abstrakcija, v slikah se je občutil njihov značaj in tudi politični podtoni. (Mikuž, 1995, str. 206) Kot je značilno za Špance, je tudi Tàpies ohranjal značilne lastnosti, povezane z domovino, kljub temu da je živel v Parizu. Njegova platna, premazana z mavcem, peskom in lepilom, ustvarjajo zrnato površino, kateri z dodanimi vrezninami daje še močnejše taktilne lastnosti. S posegi, kot so vreznine in praskanje, razgiba površino, hkrati pa ohranja urejenost barvnih ploskev v ritmu intervencij in s tem doseže estetsko celoto. Materijo ploskve umetnik zapolni s trikotnimi znaki, črkami, vrezninami in drugimi elementi, s katerimi pokaže proces ustvarjanja prostorskega učinkovanja. Te posege v površino kritiki imenujejo kar rane v materiji, skozi katere pronica svetloba in predstavljajo preteklost. Napetost v sliki doseže s svetlo temnim kontrastom ter igro svetlobe in sence, ki dajeta sliki dramatičnost, značilno za umetnika. (Mikuž, 1995, str. 207.) Tàpies v zapisih o svojem ustvarjanju pokaže svoj intelekt, razgledanost ter občutljivost, saj so njegovi viri najbolj zanesljivi. Umetnik govori o tem, kako je obravnaval materijo na začetku poti in da so nanj vplivala takratna znanstvena odkritja, ki so preučevala strukturo materije. (Mikuž, str. 207) Nekateri so mu očitali, da uporablja materiale samo zaradi učinka in novosti, vendar pravi, da se za vso to materijo skriva»filozofija«. V njegovih materialih je veliko simbolizma. Materiali, kot so pepel, zemlja, blato, simbolizirajo od kod človek prihaja in kam se povrne. Z uporabo peska pa želi simbolizirati, kako smo ljudje krhki in kako smo si podobni, med nami skoraj ni razlik, kakor tudi ne med zrni peska. (Mikuž, str. 208) Umetnik v svoji filozofiji razglablja o predmetu, njegovi realnosti in o povratku k predmetu. Njegove podobe imajo svojo lastno realnost in pri tem ne izgubljajo prvinskosti in simbolike. Predmet je za umetnika samo odskočna deska za gledalca, da vidi onkraj formata in materije. Mikuž (1995) v knjigi citira Tàpiesa:»Vse je mogoče, kajti vse se dogaja v mnogo širšem polju, kot ga določata material in format slike. Ta samo vodi gledalca v neskončno širšo igro tisoč in ene 8

19 vizije, tisoč enega občutja / / Tako lahko»predmet«najdemo v sliki ali pa morda obstaja le v gledalčevem duhu.«(mikuž, 1995, str. 208) Slika 3: Antoni Tàpies, Le chapaeau renversé, 97 x 162 cm, lepilo in prah marmorja na les,

20 Alberto Burri Alberto Burri ( ) je provokativen slikar iz Italije in se pojavi okoli leta 1952 najprej na območju Italije, kasneje tudi drugod po Evropi. Njegova dela odražajo tisti čas, ko so umetniki začeli spoznavati značaj odvrženega, tujega in»mrtvega«materiala. Burrijeve slike so montaže različnih odpadnih cunj, ostanki vreč, blaga. (Mikuž, 1995, str. 205) Materiali so poleg svojih značilnosti strukture in učinkovanja imeli za sabo zgodovino in so marsikaj prestali. To da sliki moč ne samo likovnega učinkovanja, ampak so takšne slike tudi spiritualne. V tistem času leta 1959 so Burrijeva dela v Italiji povzročila buren odziv politikov na umetnikovo prvo delo iz odpadnih vrečk, ki je bilo razstavljeno v Galleria nazionale d'arte moderna v Rimu, zato so jo morali tudi odstraniti. Poleg nesprejemanja in nerazumevanja njegovih del s strani politikov in občinstva so imeli težave tudi kritiki, zato je o njegovih delih napisanih veliko različnih zapisov, nekateri se tudi dopolnjujejo. Tako ga opisuje James Johnson Sweeney leta 1955:»Umetnik te elemente vidi s tako sposobnostjo imaginacije in jih tako domišljeno organizira na platnu, da postane inertna materija življenjska in pulzirajoča kot človeško meso ali meso matere zemlje.«(mikuž, 1995, str. 209) "Form and Space! Form and Space! The end. There is nothing else. Form and Space!«S to izjavo o»obliki in prostoru«je Burri pokazal naklonjenost modernističnim načelom slikanja. Zanika kakršnekoli povezave njegovih umetniških del z globljim družbenim in psihološkim pomenom. Burri je želel skozi ekspresivnost materije in prostor doseči ravnotežje in harmonijo, vztrajal je pri svojem formalizmu in pravi, da pri njegovih šivih ni namernih metafor. (Hamilton, 200, str. 31) Kljub temu kritiki govorijo o njegovih vrečah kot o ožganih telesih, ki so posledica vojne in imajo večjo semantično vrednost, kot pravi umetnik. Lorenza Trucchi opisuje njegove slike cikla Sacchi kot membrane, njihova površina deluje kot koža, ki spominja na travmatične spomine na preteklo vojno. Priznan italijanski umetnostni pisec Francesco umetniška dela bolj jasno povezuje z vojno in grožnjami z atomsko bombo. Pravi, da Burri uporabi nasilje, da opomni občinstvo na neodgovorna dejanja človeštva, ki so se zgodila med vojno. Dodaja še, da se krpe ne morejo izogniti simboliki, ampak konkretno predstavljajo mrtvašnico z vsemi grešniki, v kateri se še vedno pretaka kri in je še vse v gibanju. Kritike so bile povezane z dejstvom, da je Burri študiral medicino in med vojno tudi delal kot zdravnik, ko je oskrboval ranjene vojake. (Hamilton, 2008, str. 32) Njegovi posegi v slikah so nekakšni vrezi, praske in ožganine, ki jih kritiki pogosto poimenujejo rane. Nekateri kritiki 10

21 »rane«povezujejo z neizživeto željo po tem, da postane kirurg, ampak je namesto tega postal slikar. (Mikuž, 1995, str. 209) Spet drugi rane povezujejo z ranami vojakov, ki jih je oskrboval. Burri je začel slikati kot vojni ujetnik Američanov v Texasu. Slike je gradil v glavnem iz žaklovine, povojev in drugih materialov iz zdravstva, ki jih je uporabljal med svojim delom in jih sešil s kirurškimi šivi. (Hamilton, 2008, str. 32) Burrijeva gradnja elementov na platnu ni naključna, kompozicija je organizirana vnaprej, strukturirana pa je iz določenega števila geometrijskih elementov, ki dajejo s strogo strukturo svobodo do globljega izraza materiala. Brezoblični prostor materije ni samo materialističen, ampak je globoko spiritualističen, saj v sebi skriva mnogo več in je nezaveden odziv na vidno materijo. (Mikuž, 1995, str. 209) Z izjavo»words are no help.«burri pove, da svojih slik ne more ubesediti in jih tudi noče pretvoriti v druge vrste ekspresijo kot samo likovno. / /»I can only say this: painting for me is a freedom attained, constantly consolidated, vigilantly guarded so as to draw from it the power to paint more.«z zanikanjem povezav slik z jezikom pove več, kot je mislil, njegov molk ni bil prazen, ampak je dal njegovim slikam obstoj. (Hamiltom, 2008, str. 34) Burrija lahko poleg drugih njemu sorodnih slikarjev informela umestimo k eksistencialistični filozofiji. Umetnik z izključitvijo slikovnega prostora daje na prvo mesto snovnost, ki v tem prostoru niča edina obstaja. (Mikuž, 1995, str. 209) V roku treh let, ko se je vrnil iz Združenih držav in se uveljavil v tem diskurzu, začne eksperimentirati z novimi materiali. Spoznal je»the Arte Club«in vso evropsko slikarsko sceno in hitro vsrkaval učne ure organske abstrakcije. Obiskal je tudi Paris, kjer si je ogledal studio Joana Miroa, ter galerije drugih slikarjev informela, med njimi tudi Tapiea. Burri je bil seznanjen tudi s kolaži Picassa in Kurta Schwittersa in si tako poglobil znanje o moderni umetnosti, ki mu je prišlo prav pri slikanju s katranom, s katerim se je srečal pri Dubuffetovih slikah z le tem. Slike s katranom je razstavljal v Rimu v»galleria Margherita«leta 1947 in 1948 in v»art Club«v letih 1949 in Pod mentorstvom informelnega kiparja Ettora Colla se pridruži skupini»roman Gruppo Origine«in se do leta 1954 uveljavi na področju informela. Medtem ko je Burri začel ustvarjati Sacchi konsistentno, so ga italijanski kritiki informela začeli vedno bolj povezovati z eksistencialno travmatično sedanjostjo in z francoskimi slikarji informela, kot je npr. Jean Fautrier. Dela znanih francoskih umetnikov so že vključevala metaforo eksistence telesa. (Hamilton, 2008, str. 37) 11

22 Plasti žakljevine in barvnih nanosov delujejo, kot da oskrbujejo platno, katerega meso je raztrgano.»notranjost«slike Sacchi 5P (1953) je zgrajena iz plastike in pobarvana z rdečo barvo, tukaj je začel eksperimentirati z novim medijem. Plastiko je v tekočem stanju nanašal na platno in ko se je posušila, je za sabo pustila sled viskoznih gmot, ki spominjajo na strjeno kri, čez pa je dodal žakljevino kožo. Nato je na material posegal z intervencijami, tako da je žgal, trgal in tako ustvaril luknje v površino. Burri se je z nalaganjem in izkopavanjem plasti osredotočal na razmerje med notranjostjo»ran«in zunanjostjo»kože.«(hamilton, str. 38, 39) Slika 4: Alberto Burri, Composizione, juta, šivi, lepilo, blago,

23 Slika 5: Alberto Burri, Sacco e Rosso, juta in olje na platno, 100 x 86 cm,

24 Informel na Slovenskem Na premik v slovenskem slikarstvu informela v prehodu petdesetih v šestdeseta leta je vplivalo več dogodkov. V Jakopičevem paviljonu je leta 1958 razstavljal slike v neki vrsti slikarstva materije umetnik Hans Bischoffshausen. Poleg Eda Murtiča so razstavljali tudi Slovenci, med njimi je bil tudi Zoran Mušič. Poleg Mušiča je na spremembe v dojemanju abstraktnega med Slovenci vplival tudi Lojze Spacal, ki je delal kolaže iz naplavljenih in preperelih lesenih plošč. Z ciklom»dalmatinska zemlja«je neposredno vplival na Janeza Bernika in tudi na drugačno dojemanje slikovnega polja v slovenskem slikarstvu z vnašanjem raznih modernističnih načel. Leta 1960 se Stane Kregar s svojo razstavo v Mali galeriji že približa temeljem informelnega slikarstva in opusti lirično abstrakcijo. (Mikuž, 1995, str. 211) Najpomembnejši predstavnik slovenskega informela je že prej omenjeni Janez Bernik, o katerem bom več pisala še v nadaljevanju. Poleg njega je zanimiv predstavnik slovenskega informela tudi umetnik Rudolf Kotnik. Pojava informela na Slovenskem oz. v Jugoslaviji konec petdesetih let ne moremo povezovati s povojnim stanjem in takratnimi vtisi vojne. V tem času je bil spremenjen odnos do umetnosti v Sloveniji nedojemljiv. Tradicionalno slikarstvo, vezano na figuraliko in prepoznavnost motiva, ni dalo dovolj prostora za oblikovanje neodvisne slike brez ozira na prepoznavnost motivike. Zaradi teh razlik v pojmovanju sprememb in s sprejemanjem zunanjih novih tehnologij obstane slovenski informel nekje vmes in se ne razvije globlje. (Gabršek Prosenc, 1994, str. 7, 8) Razlog za zaostanek slovenskega informela za jugoslovanskim in evropskim informelom je zavračanje abstraktne umetnosti s strani občinstva, kritikov in politike. Umetniki so se informelu približali s pejsaži, ki so jih materializirali, še vedno pa so uporabljali figuralne in krajinske študije. Predmet je bil na sliki sicer odsoten, v smislu, da sam po sebi ne prikazuje ničesar, ampak ga umetniki simbolizirajo s pomočjo slikovnih elementov v predmete kot so vrata, zid, zemlja (Mikuž, 1995, str. 211) 14

25 Janez Bernik Umetnik Janez Bernik ( ) je študiral na Akademiji za likovno umetnost v Ljubljani, kjer je diplomiral leta Nato je nadaljeval študij na specialki za slikarstvo pri prof. M. Sedeju in študiral grafiko pri prof. B. Jakcu. Kasneje se je študijsko izpopolnjeval v grafičnem ateljeju v Parizu. Leta 1970 je začel poučevati na Akademiji za likovno umetnost v Ljubljani. Janez Bernik je imel v času, ko je začel ustvarjati, dobre pogoje, saj se je takrat slovenska likovna umetnost vključevala v evropsko in svetovno likovno dogajanje. Značilnosti Bernikovega umetniškega ustvarjanja se pokažejo že zgodaj, notranja gradnja slike je stroga, uporablja majhno število likovnih elementov, ki delujejo urejeno, ali pa so gmote razporejene razgibano. (Kržišnik, 1966, str. 5) Bernik je začel z uporabo novih slikarskih postopkov z ožgano zemljo. Oljne barve je mešal s peskom in zemljo, ki ustvarjajo relief in dajejo občutek neotipljivega prostora. Platno, ki je postalo umetnikova delovna površina, je zapolnjeno s slikarjevo akcijo, ki pušča za sabo sled ustvarjanja. Ožgana zemlja je bila v začetku šestdesetih let novost v Bernikovem slikarstvu. Ne gre za odstranitev objekta s slike in za osamosvajanje barve ter koloristične učinke, vendar je pomemben posamezen element, ki ga slikar ustvari med procesom delovanja. (Kržišnik, 1980, str. 8) Obdobje Bernikovega ustvarjanja v materiji, ki ga Kržišnik (1966) poimenuje kar»1960«, je čas, ko je materija odvisna od človeka, zaradi njega obstaja, saj ji daje poleg naravne strukture še globlji pomen. 15

26 Slika 6: Janez Bernik, Kompozicija XIV, olje na platno, 145 x 202, 1961 Najznačilnejši Bernikov znak je bila magma, ki je bila prvi primer njegovega novega pristopa k slikarstvu. Različice slikarjeve magme segajo v vse smeri njegovega slikarstva, pojavljajo se že pri njegovih kamnolomih, otokih, zidovih in zemljah, nato preide do del, ki jih poimenuje kar»magma«. Umetnik se osamosvoji vizualnega posnemanja podob zaznavnega sveta in nadomestilo za to najde v izraznosti materiala. Umetnik si lahko magmo prilasti kot objekt, kateremu določa mero sporočilnosti, z magmo se namreč vrača v prazgodovino človeštva in neokrnjeno naravo. Pri magmi platno izgubi funkcijo podloge, gmota na platnu zakriva teksturo tkanja in tako magma postane glavni akter slike. (Kržišnik, 1980, str. 10) Črta je pomemben element umetnikovega ustvarjanja, pomembno vlogo ima pri organizaciji slikovnega polja. Z diagonalami prekine red in z vrezi povzroči rane površini. Zemljo kot motiv uporablja veliko umetnikov na zahodu. S tem načinom dela in sporočilnostjo je Bernik sledil takratnemu glavnemu toku ustvarjanja, čeprav se je zavedal, da je oddaljen od središč likovnega dogajanja. Magma kot znak je nastala v nezavednih globinah umetnika in je edini znak, ki ga je Bernik izbral instinktivno. (Kržišnik, 1980, str. 11, 13) Poleg magme se pri Berniku pojavi značilen motiv slikarstva materije zid, ki je v nasprotju z zarezami in čistimi linijami magme, 16

27 saj so njegovi robovi neenakomerni in natrgani. Berniku magma pomeni vračanje v zgodovino, magmo želi ponazoriti kot subjekt, dovolj ima prenatrpanosti ikonografije v slikarstvu. S tem se želi vrniti k primarnosti, podobno kot Dubuffet s svojimi zidovi. (Kržišnik, 1980, str. 15) Slika 7: Janez Bernik, Magma, olje, platno, 170 x 150,

28 Čeprav so Bernikovi geometrijski liki in simboli prepoznavni, so v njegovih slikah dobili povsem nov pomen. Bernikova duhovnost zavzema prostor okoli njegovih skrčenih figur, ki so robate in negibne, hkrati pa so prefinjene in mojstrsko naslikane. Figuralne upodobitve tako niso več odvisne od umetnika in od nas, ampak so samostojne oblike oz. znaki, mi smo le priče njihovega obstoja. (Medved, 2011, str. 30) V prehodnem obdobju začne Bernik uporabljati manjše formate in barvo večnosti, hierarhije zlato. Privabi ga tudi les, ki mu omogoča ustvarjanje bolj haptičnega (neotipljivega prostora). Osnovna elementa (magma in črta) počasi izginjata, poudarek pa je na središču formata, ki postaja gostejši in z gmoto ustvarja rob slike. V tej sliki se že pojavljajo avtorjevi napisi, ki kasneje prevladujejo in postanejo avtorjeva temeljna izrazila. Loti se tudi nove tehnike tapiserije, pri kateri uporablja kot material volno. Struktura tkane ploskve in vozel kot element zahtevata drugačen pristop. Pri tem se začne umetnik zavedati prednosti tridimenzionalnih izrazil in njihovih učinkov. (Kržišnik, 1980, str. 15) 18

29 Rudolf Kotnik Rudolf Kotnik ( ) se je rodil na avstrijskem Štajerskem, leta 1935 pa so se z družino preselili na kmetijo v Ribnici nad Pohorjem. Po dveh letih so se preselili na drugo kmetijo pri Lovrencu na Pohorju, kjer je Rudolf Kotnik obiskoval šolo. Ko je bil Kotnik star 13 let, ga je pod mentorstvo vzel slikopleskarski mojster Hinko Ortan iz Zg. Hoč, ki je odkril Kotnikov talent. Omogočil mu je tudi šolanje v Ljubljani v šoli za umetno obrt, kjer je bil zanj pomemben pedagog dr. Karlin Pavle. Od leta 1951 do 1955 je študiral na Akademiji za likovno umetnost v Ljubljani na specialki za slikarstvo pri profesorju Gojimirju Antonu Kosu. (Zrinski, 1996) Začetki Kotnikove umetniške poti so vezani na fauvizem in kubizem, te rešitve kasneje opusti zavoljo iskanja novega likovnega izraza. Inspiracijo začne iskati v naravi, zato opusti tihožitje in figuro. Za tem se začne obdobje bogatih barvnih nanosov in vertikalnih ter horizontalnih kompozicij, ki je trajalo kar 15 let. (Zrinski, 1996) Počasi izginja razpoznavnost predmeta, ki postaja vedno bolj abstrahirana. Še vedno je ohranjal nekatere bistvene elemente iz vidnega sveta, brez podrobnosti, ki so bili pomembne za prepoznavnost objekta. Mikuž (1994) interpretira Kotnikovo delo šestdesetih let in ugotavlja, da se je umetnik znašel pred dilemami glede odsotnosti oz. prisotnosti predmeta v ustvarjanju. Iz klasičnih predmetov je gradil novo konstrukcijo, ki naj bi postala nepredmetna, hkrati pa je postajala predmetna z novimi lastnostmi predmeta. (Mikuž, 1994, str. 5) Reliefna površina platna je bila izpodrinjena z novo tehniko, reliefni barvni nanos je zamenjala žica, ki je postala osnovni element gradnje slike. Dvodimenzionalna platna so postala temelj, na katerem je umetnik lahko dobesedno gradil kompozicijo. Kotnik je želel ustvariti močno, obstojno snov, zato je žico zašil na armirano platno, saj sama ni bila dovolj močna, da bi vzdržala kompozicijo. Čez vse to je naredil še premaz in vse poslikal. Žica in vrvi so se razraščale po površini v nepravilnih oblikah, ki so segale tudi izven roba slike. Z dodajanjem kovinskih ploščic na sliko postane površina slike predmetna, po drugi strani pa se s tem odmakne od narave, ki je temeljno izhodišče Kotnikovega ustvarjanja. (Gabršek-Prosenc, 1994, str. 9) Z delom (Armirano platno VI, 1962) se Kotnik še najbolj približa francoskemu informelnemu ustvarjanju. Žico in vrvico stopnjuje tako, da dobi plastičnost likovnih form, barva je podrejena kompoziciji, površina pa ustvarja vtis monokromnosti z gosto prepletenostjo struktur. (Kostić, 1994, str. 20) Kotnikov informel se od evropskega informelnega slikarstva razlikuje že v notranji organizaciji slike, saj uporabi geometrično kompozicijo in še vedno izhaja iz predmeta. S tem pa izgubi občutek spontanosti in nezavednega pri informelu. Kotnik izhaja iz narave in okolja, njegov višji cilj pa je iskanje 19

30 estetike oblike. V nekem intervjuju pravi:»zame je vedno veljalo pravilo, da mora čustvo korigirati razum.«s tem se Kotnik loči od informela tistega časa šestdesetih let. (Gabršek- Prosenc, 1994, str. 8) Slika 8 Rudolf Kotnik, Armirano platno IV, vrv, žica, olje/platno, 116 x 150,

31 Slika 9: Rudolf Kotnik, Relief I, vrv, žica, olje/platno, 116 x 150,

32 Študijsko potovanje v Pariz, kjer si je ogledal tamkajšnjo gotsko arhitekturo in umetnike, je na njem pustilo vtise, k so ga pripeljali k problemu dvojnega prostora, ki ga lahko opazimo že na sliki Relief I. (1965). Umetnik je počasi šel dobesedno iz okvirjev in se odpovedal tradicionalnemu štirikotnemu okvirju, saj mu le ta ni zadoščal. Z izbočenjem posameznih delov je dobil več ravnin in razvejano kompozicijo že pred samim slikanjem in je tako na nek način združil slikarstvo in kiparstvo. Te slike je imenoval skulpto slike. (Zrinski, 1996) Z ukinitvijo pravokotnega formata slike se Kotnik še bolj oddalji od informela, ki izhaja iz intuicije in spontanosti, saj umetnik pred vsakim ustvarjanjem skicira in izračunava razmerja prostorov, nato se šele loti dela. (Gabršek Prosenc, 1994, str. 10) Dvojni prostor, ki je podzavestno nastal pri sliki Relief I. (1965), kasneje ustvari zavestno tako, da prereže platno in ustvari notranji misteriozni prostor. Značilen in pomemben umetnikov motiv je krog, ki je asociacija na luno in sonce. Po letu 1975 se konča pomembno ustvarjalno obdobje, umetnik je iztrošil motive narave in se vrnil k figuraliki v duhu nove tehnike. Umetnik se preizkusi tudi v grafiki in zanimivi stenski tehniki sgraffita. (Zrinski, 1996) Rudolfa Kotnika je težko točno uvrstiti v določeno smer slikarstva, saj nikoli ni povsem opustil tradicije, ampak jo je nadgrajeval. S tem ohranjanjem tradicije v informelnem slikarstvu je tako ustvaril paradoks združitve obeh. (Kostić, 1994, str. 17) 22

33 Eksistencializem in povojna umetnost Eksistencialna filozofija je pogosto omenjena pri avtorjih povojne umetnosti (Jean Fautrie, Jean Dubuffet, Alberto Burri), saj je bil to čas, ko so okoliščine in dogodki spodbudili razmišljanje o človeku. / /»Ustvarjanje se poraja prej iz dvoma, upora ali negotovosti kot pa iz trdne zavesti o namenih in sredstvih umetniškega dela tu je vse odprto, od narave umetniških sredstev in likov do izvirov, ki se pogosto skrivajo v nezavednem.«/ / (Denegri, 2011, str. 8) Eksistencializem je eden izmed tokov v umetnosti, katerega namen je bil raziskati vlogo čutne zaznave in vizije v miselnih procesih. Najbolj pomemben zagovornik te filozofije je bil Jean- Paul Sartre, predvsem v Parizu, kjer so se načela eksistencializma najbolj razširjala. Eksistencializem poudarja posameznikov oseben značaj, subjektivne izkušnje, svobodo in avtonomijo. V sklopu te filozofije so se oblikovale diskusije na teme, kot so travma, tesnoba in odtujitev, ki so bile po vojni zelo razširjene. S pomočjo eksistencializma so pogosto interpretirali povojno abstraktno umetnost, predvsem v slikarstvu informela, ki je zelo izrazna in individualistična smer v slikarstvu. (Wolf, b.d.) Nauk eksistencializma o svobodi usmerja umetnika k svobodnemu izražanju v vsaki potezi, kar postane njegov glavni cilj. Umetnik je rojen v določenem času in prostoru, kjer na njegove skušnjave in krhkost vplivajo okoliščine. Umetnik postane, ko se s to situacijo, v kateri se znajde, sooči in jo preoblikuje v nekaj novega. Delovanje umetnika se ne sme ustaviti, vedno mora strmeti po boljšem in se nikoli zadovoljiti z nastalim, saj lahko tako zapade v stanje ponavljanja. (Ames, 1951, str. 252) V primeru slovenskih umetnikov informela svoboda v ustvarjanju ni popolna. Bernik ni bil nikoli povsem svoboden. Na njegovo ustvarjanje je vplivalo slovensko okolje in zavračanje abstraktne umetnosti in novih smeri, kot je informel, zato se nikoli ni povsem odpovedal predmetu. Prav tako lahko v delih Rudolfa Kotnika še vedno vidimo prisotnost predmeta, ki tudi pri njem nikoli ne izgine popolnoma. Če ga na videz ni, ga določa material (zid, vrata, stena). 23

34 Nova figuralika Figuralika povojnega časa se je večinoma posluževala formalizma abstraktnega slikarstva, ekspresivnega nanosa barv in deformiranja figur po načelih ekspresionizma, ki so jih z novimi,»neumetniškimi«likovnimi sredstvi prikazovali kot zelo pretresljive, grozljive. (Denegri, 2011, str. 9) Slikarstvo v obdobju»po informelu«upodablja figuro, ki deluje naivno, izmišljeno, zato spominja na otroško risbo, ki pravzaprav izhaja iz snovi. (Denegri, 2011, str. 13) Eksistencialistična figuralika je figurativno slikarstvo v določenem zgodovinskem obdobju in je odvisno od umetnikovih osebnih eksistencialnih izkušenj. Pojem figuralika pa razumemo kot tip slikarstva, pri katerem je pomembna predstava umetnika o človeški figuri. Predstava ni realistična, ampak je preoblikovana do takšne mere, da je še vedno zvesta obliki človeške figure, vendar je predstava o njej znakovna. (Denegri, 2011, str. 11) Deleuze v tekstu Logika občutja piše: / /»Občutje je to, kar je naslikano. Kar je naslikano na sliki, je telo, vendar ne s tem, da je predstavljeno kot predmet, pač pa s tem, da je resnično, ker doživlja tako občutje.«(medved, 2011, str. 30) Figura se skozi čas spreminja, enkrat prikazuje realno telo, potem predstavlja predstavo telesa, prelevi se v abstraktni znak v slikarstvu in postane simbolična. (Šuvaković, 2011, str. 134) Slika 10: Francis Bacon, Fragment of a Crucifixion 140 cm 108.5,

35 Različne izraze o figuraliki razloži Andrej Medved v pogovoru o razstavi Figuralno, figurativno, figurabilno, katere kustos je bil sam. Vsi izrazi so vezani na figuro. Figuralnost opredeli kot vse, kar je predmetno, sem ne spada samo človeška figura. Izraz figurativno pa je vezan na pripovednost in je bolj splošen, medtem ko je figurabilnost bistveni del figuralnega in figurativnega. (Medved, nav. v. Ipavec, 2011: 1) 25

36 O svojem delu Za svoja dela sem dobila navdih v bolnišnici, kjer sem dve poletji opravljala delo na oddelku patologije. Odločila sem se za tehniko informela oz. snovno slikanje z uporabo materiala, ki me je spominjal na bolnišnico (povoji, komprese, vata in drugi medicinski pripomočki). Začetna dela so bila abstrahirane figure iz vate, ki predstavljajo mrtvega človeka, čez katerega sem ovila povoj, ki je nekakšno pokrivalo figure. Telesa so v različnih pozicijah, nekatere figure so vase sklenjene, druge bolj razgibane. Povoji omilijo kontrast med figuro in podlago, na kateri je vata, in ustvarijo nekakšno nevtralno, skoraj kožno barvo. Povoji, speljani čez vato, delujejo podobno kot rjuha na telesu pokojnika, ki sledi obliki izbočenih delov telesa. Kadar vidimo telo pokrito s prtom, nas spreleti večji srh, kot če bi videli odkrito mrtvo telo, saj nas takoj postavi pred dejstvo, da je spodaj mrtev človek. Drugi del mojih izdelkov gre nekoliko v drugo smer. Prav tako sem za podlago uporabila komprese in lepenko, skozi komprese pa sem speljala žico, prevlečeno s črno barvo, saj nisem želela, da se blešči kot navadna žica, ki deluje preveč umetno in nečloveško. Kasneje sem uporabila žico, ki sem jo namočila v slano vodo, da je zarjavela. To sem naredila da dobimo občutek, da je žica obrabljena oz. stara. Žica prebada kompreso in ji zadaja rane. Linija žice ustvarja risbo prav tako abstrahiranih figur, ki za razliko od figur iz vate bolj poudarja skelet figure in ne toliko voluminoznosti. Predstavlja razkrojeno figuro, ki je v zadnji fazi razkroja, vendar še vedno deluje spokojno. Nekateri deli iz žice so dvignjeni, nekateri spuščeni, spet drugi so skriti pod kompreso in nekateri so na površju. Tako imamo občutek, da se telo izgublja v belini komprese in njen obstoj gre h koncu. Slike sem nato položila v lesene škatle, ki so položene na tla, tako da jih gledalec gleda navzdol ali pokončno na steni. Slike so tako ločene in v ležečem položaju položene v»krsto«, ki ustvarja intimo. To intimo občutimo tudi pri pokojnikih, ki so izolirani in ločeni od drugih, ko umrejo. Smrt je pogosta tema pri ljudeh, vendar pogovor teče o tuji smrti, lastna smrt je skoraj tabu. Čeprav se zavedamo minljivosti, nam je le ta samoumevna in se zdi, da je še daleč stran. 26

37 Reprodukcije Slika 11:, Spokojnost, žica, povoj in koprena na lesu, 25 x 34,

38 Slika 12:, Brez naslova, žica, koprena,, kompresa na leseni škatli, 25 x 34 cm,

39 Slika 13:, Pokrčeno telo, žica, koprena, vata,, kompresa na leseni škatli, 25 x 34 cm,

40 Slika 14:, Figura I, žica, koprena, povoj, kompresa na leseni škatli, 25 x 34 cm,

41 Slika 15:, Brez naslova, žica, koprena, kompresa na leseni podlagi, 25 x 34 cm,

42 Pedagoški del Za pedagoški del diplomske naloge sem napisala učno pripravo na temo informel pri predmetu likovno snovanje, in sicer za prvi letnik splošne gimnazije. Učenci se seznanijo s pojavom informela, njegovimi značilnostmi in naslikajo sliko po načelih snovnega slikarstva. Preko novega načina slikanja sem želela učencem približati modernistični način slikanja, kot je informel in jih spodbuditi k razumevanju in spoštovanju umetniških del tega časa. GLAVA PRIPRAVE Ime in priimek: Šola: gimnazija Šolsko leto: 2015/2016 Predmet: likovno snovanje LIKOVNA NALOGA: Slikanje po načelih slikarstva informela RAZRED: 1. letnik ŠTEVILO UR: 2 šolski uri OBLIKOVALNO PODROČJE: Oblikovanje na ploskvi SLIKARSTVO LIKOVNA TEHNIKA: mešana tehnika LIKOVNI MOTIV: Izbruh vulkana MATERIALI, ORODJA in PODLAGE: pesek, zemlja, blago, žaklovina, povoji, žica, tempera, lesno lepilo na vodni osnovi, karton, škarje, klešče, čopici, slikarske lopatice DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI: fotografije slikarskih del umetnikov informela, primeri likovnih izdelkov dijakov OBLIKE DELA: frontalna, individualna, skupinska METODE DELA: pogovor, razlaga, opisovanje, pripovedovanje, pojasnjevanje, razprava, prikazovanje, ogled, delo s slikovnim materialom, praktično delo, demonstracija VRSTA UČNE URE: kombinirana (teoretična in praktična) CILJI: Dijaki: - se seznanijo z novimi pojmi: informel, slikarska snov, gesta; - s pomočjo umetniških reprodukcij spoznajo značilnosti informela; - razvijajo občutek za slikarsko snov; - spoznajo in preizkusijo tehnike slikanja z neumetniškimi snovnimi sredstvi; - razvijajo sposobnost objektivnega in kritičnega vrednotenja lastnih del in del sovrstnikov. 32

43 VIRI in LITERATURA: Mikuž, J. (1995). Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost. Moderna galerija Ljubljana. Tomšič Čerkez B., Komelj M. (2010). Likovni pogledi: učbenik za likovno snovanje v 1. letniku gimnazije. Ljubljana: Mladinska knjiga. POTEK UČNE URE UVODNI DEL Profesor Dijak Metode in oblike Didaktični pripomočki - Dijake pozdravim in se jim predstavim - Dijakom pokažem različne materiale (blago, žaklovina, pesek, kamenje, povoji, žica, vata ) in jih vprašam, kako bi ustvarili sliko s temi materiali. - Dijaki opazujejo, odgovarjajo. - pogovor, sodelovanje - različni materiali - Skupaj z dijaki si ogledamo video o umetniku Albertu Burriju (2 minuti) in se po koncu pogovorimo o videu, kaj so videli, opazili, jim je bilo kaj zanimivo. Pogovor usmerim k pojmom informel, snov, abstrakcija. - Dijaki poslušajo in sodelujejo, s svojimi besedami opišejo značilnosti. - video ( uggenheim.org /video/albertoburriretrospectiveat-theguggenheim) 33

44 OSREDNJI DEL Profesor Dijak Metode in oblike Didaktična priprava - Predstavim pojem informel. Informel je način slikanja, pri katerem umetnik ustvarja različne površine na platnu s pomočjo raznolikih materialov. Vsak material daje površini drugačno snovnost, skozi katero se umetnik izraža. Snovnost je za umetnika najpomembnejše likovno sredstvo ustvarjanja in nadomesti barvo in perspektivo. - Dijaki poslušajo in sodelujejo. - frontalna oblika, pogovor, opazovanje - projekcija Jean Fautrier, Židinja, olje in mešana tehnika na papirju/platnu, Slikarstvo informela se pojavi po drugi svetovni vojni, ko umetniki ustvarjajo pod vtisom vojne, izražajo svojo bolečino, strahove, trpljenje, ki jim ga je prinesla vojna. Umetniki so za slikanje uporabljali različne neumetniške materiale (pesek, zemlja, blago, juta itd.) Nekateri materiali so bili že uporabljeni, kar jim je dalo še večji karakter. Pomembni tuji slikarji informela so: Jean Dubuffet ( ), Jean Fautrier ( ), Antoni Tàpies ( ), Alberto Burri ( ). - Sledijo razlagi. - frontalna oblika, ogled slikovnih primerov Alberto Burri, Sacci 5P, 130 x 150 cm, 1953 Jean Dubuffet, Pokrajina, 1952 Antoni Tàpies, mešana tehnika, 169,8 x 195,5 cm, Pomemben slovenski predstavnik informela je Janez Bernik ( ), omenim še Rudolfa Kotnika ( ) - Dijaki sodelujejo in poslušajo. - pogovor, sodelovanje, frontalna oblika Janez Bernik, Magma, olje, platno, 170 x 150, 1962 Rudolf Kotnik, Armirano platno IV, vrv, žica, olje/platno, 116 x 150,

45 - Umetniki informelnega slikarstva so zanemarjali perspektivo, neotipljiv prostor je nastal z nalaganjem različnih materialov, ki so ustvarjali prostor med površinami. Informel se je razvil iz abstraktnega slikarstva, zato se tudi slikarji informela odmaknejo od realističnega uporabljanja podob. Umetniki slikajo svobodno in podzavestno, za izražanje uporabljajo gesto, ki pomeni potezo umetnika, za katero je značilno, da izhaja iz nezavednega. - Dijakom povem, da bo njihova današnja naloga naslikati sliko v stilu slikarstva informela. Na razpolago imajo različen material, ki ga lahko lepijo, trgajo, vrezujejo oz. praskajo vanj. - Sledijo razlagi. - Dijaki poslušajo. - frontalna oblika, sodelovanje - frontalna oblika - Dijake opozorim, naj ne slikajo realistično, ampak naj se osredotočijo na svobodno izražanje z različnimi materiali. - Sledi demonstracija likovne tehnike. (Pokažem nekaj primerov, kako uporabljati zemljo oz. pesek in kako ga nanesejo na podlago. Pokažem tudi primer gostega nanašanja barv z lopatico.) - opazovanje - demonstracija - Dogovorimo se, da bodo kriteriji vrednotenja likovnih izdelkov: Izvirnost, Zanimiva izvedba likovne tehnike, Upoštevanje likovnega motiva. - Dijakom povem, naj si pripravijo podlago in material ter začnejo slikati. - Dijaki si pripravijo material. - kartonska podlaga, pesek, mekol lepilo, slikarske lopatice, barva 35

46 - Hodim po razredu in pomagam dijakom, ko naletijo na težave ali pa če imajo kakšna vprašanja. - likovno izražanje - individualno delo ZAKLJUČNI DEL Profesor Dijak Metode in oblike Didaktična priprava - Izdelke zberemo in pripravimo priložnostno razstavo. - Skupaj z dijaki si ogledamo nastale slike in ponovimo osnovne pojme, ki smo jih spoznali, torej kaj je informel, katere so njegove značilnosti, kako se izražamo s snovnostjo. - Skupaj z dijaki ovrednotimo nastala dela - Dijaki prinesejo svoja dela, sodelujejo, skupaj ovrednotimo. - sodelovanje, pogovor, utrjevanje snovi 36

47 Sklep Skozi raziskovanje v diplomski nalogi sem spoznavala pojav in značilnosti informelnega slikarstva, ki je pripomoglo k mojemu ustvarjanju del in razumevanju le tega. Raziskala sem informelno slikarstvo od začetka ter nadaljevala do vključno nove figuralike, ki se mi je zdela pomembna, saj je v mojih delih prisotna človeška figura s figurabilnimi tendencami. Nova znanja sem prenesla v ustvarjanje, vendar ne v smislu neposrednega prenosa v svoja dela. Kljub temu da so moja dela ustvarjena v stilu slikarstva informela, niso tipičen primer le tega. Skozi dela sem želela pokazati svoj lasten izraz in interpretacijo informela ter vključiti svoje lastne izkušnje, zato tudi niso tipičen primer stila informela. V pedagoškem delu sem spoznala, da je tehnika slikanja informela zelo zanimiva in bogata izkušnja za dijake, ki lahko v svobodi ustvarjanja z materiali dosežejo izjemne likovno zanimive izdelke in z neumetniškimi materiali dobijo občutek za slikarsko snov. 37

"MAKING THE INSTRUMENTS ZITHER " OF MODEL A PUD-BJ»FROM IDEA TO PRODUCT«

MAKING THE INSTRUMENTS ZITHER  OF MODEL A PUD-BJ»FROM IDEA TO PRODUCT« "MAKING THE INSTRUMENTS ZITHER " OF MODEL A PUD-BJ»FROM IDEA TO PRODUCT«Valentina TRATNIK Povzetek V današnjem času se vse spreminja z veliko hitrostjo. Vsak dan sproti se moramo prilagajati novim posodobitvam,

More information

MODERIRANA RAZLIČICA

MODERIRANA RAZLIČICA Državni izpitni center *N06124122* REDNI ROK ANGLEŠ^INA PREIZKUS ZNANJA Sreda, 10. maja 2006 NAVODILA ZA VREDNOTENJE NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA ob koncu 2. obdobja MODERIRANA RAZLIČICA RIC 2006 2 N061-241-2-2

More information

(AVTO)BIOGRAFIJA V POSTMEDIJSKEM SLIKARSTVU PRI NAS

(AVTO)BIOGRAFIJA V POSTMEDIJSKEM SLIKARSTVU PRI NAS UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA EMA DOPLIHAR (AVTO)BIOGRAFIJA V POSTMEDIJSKEM SLIKARSTVU PRI NAS DIPLOMSKO DELO Ljubljana, 2018 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Univerzitetni študijski

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO URŠOLINA HORVAT

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO URŠOLINA HORVAT UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO URŠOLINA HORVAT UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Študijski program: Likovna pedagogika Pot do abstrakcije DIPLOMSKO DELO Mentorica: Dr. Beatriz

More information

I, you, we, they + have + glagol v 3. obliki. He, she, it + has + glagol v 3. obliki

I, you, we, they + have + glagol v 3. obliki. He, she, it + has + glagol v 3. obliki PEVERJANJE ZNANJA 4.letnik Headway Intermediate Units 7, 8 and 9 1. Put the verb in brackets into PRESENT PERFECT SIMPLE or PAST SIMPLE Present Perfect simple primer: I've lived in Texas for six years

More information

SLIKARSTVO AKCIJE IN OTROŠKA RISBA DIPLOMSKO DELO

SLIKARSTVO AKCIJE IN OTROŠKA RISBA DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA SLIKARSTVO AKCIJE IN OTROŠKA RISBA DIPLOMSKO DELO MENTOR: Redni profesor Zdenko Huzjan KANDIDATKA: Nina Cvirn SOMENTOR: doc. dr. Beatriz Tomšič

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ALJAŽ GLAVINA»KIP MED VISOKIM MODERNIZMOM IN POP ARTOM«DIPLOMSKO DELO

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ALJAŽ GLAVINA»KIP MED VISOKIM MODERNIZMOM IN POP ARTOM«DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ALJAŽ GLAVINA»KIP MED VISOKIM MODERNIZMOM IN POP ARTOM«DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2017 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ODDELEK ZA LIKOVNO PEDAGOGIKO ALJAŽ

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA MAŠA MLINARIČ FORMA V GIBANJU DIPLOMSKO DELO

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA MAŠA MLINARIČ FORMA V GIBANJU DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA MAŠA MLINARIČ FORMA V GIBANJU DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA MAŠA MLINARIČ Mentor: PROF. ZDENKO HUZJAN,

More information

UNIVERZA NA PRIMORSKEM PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA NA PRIMORSKEM PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA NA PRIMORSKEM PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO ANA NADOH KOPER 2016 UNIVERZA NA PRIMORSKEM PEDAGOŠKA FAKULTETA KOPER Univerzitetni študijski program Razredni pouk Diplomsko delo RELEVANTNA LIKOVNA

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ANA KOŠIR OD TU DO TAM Diplomsko delo Ljubljana, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA ANA KOŠIR Mentor: prof. Zdenko Huzjan So-mentorica:

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA VERONIKA GNIDOVEC GEOMETRIČNA ABSTRAKCIJA Z IZVEDBO LIKOVNE NALOGE PRI POUKU LIKOVNE UMETNOSTI DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO SONJA ŽMAVC UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA INTERVENCIJE V FOTOGRAFIJI DIPLOMSKO DELO Mentor: red. prof. Zdenko Huzjan,

More information

Tjaša Lemut Novak in Lea Sobočan

Tjaša Lemut Novak in Lea Sobočan ANGLEŠČINA ZAHTEVNEJŠE NALOGE ZA VSE, KI ŽELIJO ŠE VEČ Tjaša Lemut Novak in Lea Sobočan 8 ZBIRKA ZLATI ZNAM ZA VEČ ANGLEŠČINA 8 Zahtevnejše naloge za vse, ki želijo še več Avtorici: Tjaša Lemut Novak in

More information

SREDNJA ŠOLA ZA OBLIKOVANJE IN FOTOGRAFIJO GOSPOSKA 18, LJUBLJANA LEONARDO DA VINCI. (Maturitetna seminarska naloga)

SREDNJA ŠOLA ZA OBLIKOVANJE IN FOTOGRAFIJO GOSPOSKA 18, LJUBLJANA LEONARDO DA VINCI. (Maturitetna seminarska naloga) , SŠOF SREDNJA ŠOLA ZA OBLIKOVANJE IN FOTOGRAFIJO GOSPOSKA 18, LJUBLJANA LEONARDO DA VINCI (Maturitetna seminarska naloga) Predmet: Umetnostna zgodovina Šolsko leto: 2010/11 Ime in priimek: Samo B., 4.

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO MAJA ŽERJAL

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO MAJA ŽERJAL UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO MAJA ŽERJAL UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ODDELEK ZA LIKOVNO PEDAGOGIKO ELEMENTI GROTESKNEGA V KIPARSTVU DIPLOMSKO DELO Mentor: mag.

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA MARINA VRBAVAC ŽENSKA V KIPARSTVU DIPLOMSKO DELO

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA MARINA VRBAVAC ŽENSKA V KIPARSTVU DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA MARINA VRBAVAC ŽENSKA V KIPARSTVU DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2015 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA MARINA VRBAVAC Mentor: red. prof.

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO VESNA FERJANČIČ UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ŠTUDIJSKI PROGRAM: LIKOVNA PEDAGOGIKA VLOGA RISBE V AKVARELNI TEHNIKI DIPLOMSKO DELO MENTORICA:

More information

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost DIPLOMSKO DELO. Tjaša Dovnik

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost DIPLOMSKO DELO. Tjaša Dovnik UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost DIPLOMSKO DELO Tjaša Dovnik Maribor, 2015 UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost Diplomsko delo ODNOS DO

More information

TRAJNOST ZNANJA LIKOVNIH POJMOV

TRAJNOST ZNANJA LIKOVNIH POJMOV TRAJNOST ZNANJA LIKOVNIH POJMOV MAGISTRSKO DELO Mentorica: doc. dr. Beatriz Gabriela Tomšič Čerkez Somentor: izr. prof. dr. Janez Jerman Ljubljana, 2016 ZAHVALA Iskreno se zahvaljujem mentorici doc. dr.

More information

ANGLEŠKA SLOVNIČNA PRAVILA

ANGLEŠKA SLOVNIČNA PRAVILA ANGLEŠKA SLOVNČNA PRAVLA PRESENT TENSE SMPLE NAVADN SEDANJK TRDLNA OBLKA work you work he works she works it works every day. we work you work they work VPRAŠALNA OBLKA Do work Do you work Does he work

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA VESNA BAT RISBA V GRAFIKI DIPLOMSKO DELO

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA VESNA BAT RISBA V GRAFIKI DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA VESNA BAT RISBA V GRAFIKI DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2013 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Študijski program: Likovna pedagogika VESNA BAT Mentor: izr. prof.

More information

190V3.

190V3. 190V3 www.philips.com/welcome Kazalo vsebine 1. Pomembno...1......... 2. Namestitev monitorja...4...4...5...7 3. Optimizacija slike...9...9...9...16... 5. Upravljanje napajanja...21 6. Informacije o predpisih...22...28......

More information

Kaj je»vsakdanje«v estetiki vsakdanjosti

Kaj je»vsakdanje«v estetiki vsakdanjosti Filozofski vestnik Letnik XXXVI Številka 1 2015 25 39 Ossi Naukkarinen* Kaj je»vsakdanje«v estetiki vsakdanjosti 1. Uvod 1 V svojem članku»the Definition of Everyday Aesthetics«, objavljenem v 11. zvezku

More information

UNIVERZA V NOVI GORICI FAKULTETA ZA PODIPLOMSKI ŠTUDIJ SAMOFORMIRANJE ETIČNEGA SUBJEKTA PRI NIETZSCHEJU IN FOUCAULTU DISERTACIJA.

UNIVERZA V NOVI GORICI FAKULTETA ZA PODIPLOMSKI ŠTUDIJ SAMOFORMIRANJE ETIČNEGA SUBJEKTA PRI NIETZSCHEJU IN FOUCAULTU DISERTACIJA. UNIVERZA V NOVI GORICI FAKULTETA ZA PODIPLOMSKI ŠTUDIJ SAMOFORMIRANJE ETIČNEGA SUBJEKTA PRI NIETZSCHEJU IN FOUCAULTU DISERTACIJA Erna Strniša Mentorica: prof. dr. Jelica Šumič Riha Nova Gorica, 2010 Izjavljam,

More information

AXALJ-TT: 3-žilni SN kabel z aluminijastim ekranom, izboljšana vodotesnost in pričakovana daljša življenjska doba

AXALJ-TT: 3-žilni SN kabel z aluminijastim ekranom, izboljšana vodotesnost in pričakovana daljša življenjska doba AXALJ-TT: 3-žilni SN kabel z aluminijastim ekranom, izboljšana vodotesnost in pričakovana daljša življenjska doba Karl-Johan Mannerback, Kristoffer Berglund 1 Prysmian Group Sweden * E-pošta: karl-johan.mannerback@prysmiangroup.com

More information

226V3L.

226V3L. 226V3L www.philips.com/welcome Kazalo vsebine 1. Pomembno...1......... 2. Namestitev monitorja...4...4...5... 3. Optimizacija slike...9...9...9...16... 5. Upravljanje napajanja...20 6. Informacije o predpisih...21...27......

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE URŠKA BITENC IDEOLOGIJA V UMETNOSTI NADREALISTIČNEGA SLIKARSTVA Diplomsko delo Ljubljana, 2006 1 UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE URŠKA BITENC

More information

K likovni vsebini umetniške grafike DIPLOMSKO DELO

K likovni vsebini umetniške grafike DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Likovna pedagogika K likovni vsebini umetniške grafike DIPLOMSKO DELO Mentor: izr. prof. mag. Črtomir Frelih, spec. Kandidatka: Sonja Grdina Ljubljana, september,

More information

OBLIKOVANA IN GENERIRANA FORMA V LINOREZU

OBLIKOVANA IN GENERIRANA FORMA V LINOREZU UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ALEKSANDRA ZALOKAR OBLIKOVANA IN GENERIRANA FORMA V LINOREZU DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2013 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA ALEKSANDRA

More information

Umetniška avtonomija in heteronomija

Umetniška avtonomija in heteronomija Filozofski vestnik Letnik XXXIII Številka 3 2012 9 22 Aleš Erjavec* Umetniška avtonomija in heteronomija Po prevladujoči taksonomiji zahodne umetnostne zgodovine sodi ruski konstruktivizem v kategorijo

More information

Likovna apreciacija in metoda estetskega transferja

Likovna apreciacija in metoda estetskega transferja Dr. Matjaž Duh, dr. Tomaž Zupančič 71 Dr. Matjaž Duh, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta, matjaz.duh@uni-mb.si Dr. Tomaž Zupančič, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta, tomaz.zupancic@uni-mb.si

More information

Petra Varl Risbe Drawings. 4 Poljubi in objemi: nos ob nos in usta na usta. 10 Hugs and Kisses: Nose to Nose and Mouth to Mouth.

Petra Varl Risbe Drawings. 4 Poljubi in objemi: nos ob nos in usta na usta. 10 Hugs and Kisses: Nose to Nose and Mouth to Mouth. Petra Varl 4 Poljubi in objemi: nos ob nos in usta na usta 10 Hugs and Kisses: Nose to Nose and Mouth to Mouth Barbara Borčić 152 163 Pogovor Interview Miha Colner Petra Varl Risbe Drawings 17 70 Kar

More information

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost DIPLOMSKO DELO. Sara Žičkar

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost DIPLOMSKO DELO. Sara Žičkar UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost DIPLOMSKO DELO Sara Žičkar Maribor, 2014 UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno umetnost Diplomsko delo UMETNOST

More information

Pavla Jarc 1 0 let mednarodnega festivala Pixxelpoint 6 1 0th Anniversary of Pixxelpoint International Festival 8

Pavla Jarc 1 0 let mednarodnega festivala Pixxelpoint 6 1 0th Anniversary of Pixxelpoint International Festival 8 Kazalo / lndex Pavla Jarc 1 0 let mednarodnega festivala Pixxelpoint 6 1 0th Anniversary of Pixxelpoint International Festival 8 Domenico Quaranta Bilo je nekoč na Zahodu 1 0 Once Upon a Time in the i/vest

More information

LIKOVNO EKSPERIMENTIRANJE V KOLAGRAFIJI

LIKOVNO EKSPERIMENTIRANJE V KOLAGRAFIJI UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ŠPELA CIGOJ LIKOVNO EKSPERIMENTIRANJE V KOLAGRAFIJI DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2014 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA ŠPELA CIGOJ Mentor:

More information

Tri množice. O Freudu, kolektivnem subjektu in lokalni empiriji

Tri množice. O Freudu, kolektivnem subjektu in lokalni empiriji Filozofski vestnik Letnik XXXV Številka 3 2014 145 169 Tadej Troha* Tri množice. O Freudu, kolektivnem subjektu in lokalni empiriji Besedilo, ki se kot bo čez čas postalo razvidno namesto obširnega sklicevanja

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI

UNIVERZA V LJUBLJANI UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA URŠKA JERAJ OD NOTNE TRANSKRIPCIJE PREKO GLASBE DO LIKOVNE NOTACIJE DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2014 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ŠTUDIJSKI PROGRAM: LIKOVNA

More information

DOI: /elope Summary

DOI: /elope Summary DOI: 10.4312/elope.2.1-2.119-125 Summary It is sometimes claimed these days that serious literature is seldom relevant to the lives of ordinary citizens of our communities. It is the contention of this

More information

UPORABA PROSTORSKIH KLJUČEV PRI UČENCIH OSMEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE

UPORABA PROSTORSKIH KLJUČEV PRI UČENCIH OSMEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE REVIJA ZA ELEMENTARNO IZOBRAŽEVANJE JOURNAL OF ELEMNTARY EDUCATION Vol. 11, No. 2, June 2018 UPORABA PROSTORSKIH KLJUČEV PRI UČENCIH OSMEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE Potrjeno / Accepted 19.03.2018 Objavljeno

More information

SEZNAM UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV ZA ŠOLSKO LETO 2018/ LETNIK

SEZNAM UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV ZA ŠOLSKO LETO 2018/ LETNIK SEZNAM UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV ZA ŠOLSKO LETO 2018/2019 1. LETNIK SLOVENŠČINA V. Matajc et al.: Berilo 1: umetnost besede (učbenik+dvd). MKZ, izid leta 2014 ali pozneje D. Ambrož et al.: Na pragu

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Robert Bobnič Foucault in mediji: transpozicija Foucaultove izkušnje na polje medijskih in novinarskih študij Diplomsko delo Ljubljana, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI

More information

Zrcalo življenja ali njegov vzor: o realizmu v 20. stoletju

Zrcalo življenja ali njegov vzor: o realizmu v 20. stoletju Zrcalo življenja ali njegov vzor: o realizmu v 20. stoletju Špela Virant Filozofska fakulteta, Oddelek za germanistiko z nederlandistiko in skandinavistiko, Aškerčeva 2, SI-1000 Ljubljana spela.virant@guest.arnes.si

More information

Ko so se v času okrog prve svetovne vojne pojavile t.i. klasične ali zgodovinske

Ko so se v času okrog prve svetovne vojne pojavile t.i. klasične ali zgodovinske Postmodernizem in umetniške avantgarde Aleš Erjavec Vidimo žensko, kako bruha na ulici. N jene krm ežlja ve oči strm ijo v nas. ženska znova bruha, izbljunek je rdeč in zelen in m oder in rjav. Ulico naredi

More information

PRIMERJAVA TRADICIONALNE KITAJSKE METODE FENG SHUI IN SLOVENSKE TRADICIJE UMEŠČANJA NASELIJ V PROSTOR

PRIMERJAVA TRADICIONALNE KITAJSKE METODE FENG SHUI IN SLOVENSKE TRADICIJE UMEŠČANJA NASELIJ V PROSTOR UNIVERZA V LJUBLJANI BIOTEHNIŠKA FAKULTETA ODDELEK ZA KRAJINSKO ARHITEKTURO Urška IVANOVIČ PRIMERJAVA TRADICIONALNE KITAJSKE METODE FENG SHUI IN SLOVENSKE TRADICIJE UMEŠČANJA NASELIJ V PROSTOR DIPLOMSKO

More information

~rane NEKAJ MISL! O DRAMATURSKI SENEGACNIK VLOGI ZNACAJA V SOFOKLOVIH TRAGEDIJAH

~rane NEKAJ MISL! O DRAMATURSKI SENEGACNIK VLOGI ZNACAJA V SOFOKLOVIH TRAGEDIJAH ~rane NEKAJ MISL! O DRAMATURSKI SENEGACNIK VLOGI ZNACAJA V SOFOKLOVIH TRAGEDIJAH v Izvleček Sodobni pojem značaja (osebnosti) se v primerjavi s tistim, ki gaje poznala antična psihologija (filozoftja)

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Neva Vrba Japonizem vpliv japonske umetnosti na moderno zahodno umetnost Diplomsko delo Ljubljana, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Neva

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO ANJA HABIČ UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno pedagogiko Odnos med ploskovno barvno kompozicijo in formatom v slikarstvu

More information

Marcel Duchamp in Americani

Marcel Duchamp in Americani Marquette University e-publications@marquette Philosophy Faculty Research and Publications Philosophy, Department of 1-1-2002 Marcel Duchamp in Americani Curtis Carter Marquette University, curtis.carter@marquette.edu

More information

ESTETIKA STJEPANA ŠULEKA pregled osnovnih koncepcij)

ESTETIKA STJEPANA ŠULEKA pregled osnovnih koncepcij) MUZIKOLOŠKI ZBORNIK - MUSICOLOGICAL ANNUAL V, LJUBLJANA 1969 ESTETIKA STJEPANA ŠULEKA pregled osnovnih koncepcij) (Sintetični Ivo Supičic (Zagreb) Če je ena od najbolj temeljnih značilnosti evropske glasbene

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO TEJA ROŽMAN

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO TEJA ROŽMAN UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO TEJA ROŽMAN UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ODDELEK ZA RAZREDNI POUK Študijski program: Razredni pouk GRAFIKA IN LIKOVNO RAZISKOVANJE DIPLOMSKO

More information

Andreja Jamnik Oblak ODNOS MED LIKOVNO UMETNOSTJO IN ŠOLSKIM PREDMETOM LIKOVNA UMETNOST V NAŠEM PROSTORU SKOZI ČAS.

Andreja Jamnik Oblak ODNOS MED LIKOVNO UMETNOSTJO IN ŠOLSKIM PREDMETOM LIKOVNA UMETNOST V NAŠEM PROSTORU SKOZI ČAS. UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Andreja Jamnik Oblak ODNOS MED LIKOVNO UMETNOSTJO IN ŠOLSKIM PREDMETOM LIKOVNA UMETNOST V NAŠEM PROSTORU SKOZI ČAS Magistrsko delo Mentor: doc. dr. Beatriz Gabriela

More information

SODOBNI PLES V SLOVENIJI

SODOBNI PLES V SLOVENIJI UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE TAMARA LANGUS Mentorica: doc. dr. SANDRA BAŠIĆ - HRVATIN SODOBNI PLES V SLOVENIJI DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA 2003 KAZALO 1. PREDGOVOR 3 2. TEORETIČNI UVOD

More information

O homunkulusu Zdenka Huzjana

O homunkulusu Zdenka Huzjana Umetnostna zgodovina Izvirni znanstveni članek Robert Inhof * O homunkulusu Zdenka Huzjana POVZETEK Zdenko Huzjan s svojimi slikami zasleduje in se vpisuje v tisto smer modernizma, ki se je osredotočila

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Barbara Rozman Lužaič Isonzo front: Visual coverage in Slovenian newspapers, 1915-1917 Soška fronta: Vizualno poročanje v slovenskem časopisju v letih 1915-1917

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Žana Močnik Od opere do musicala Diplomsko delo Ljubljana 2009 UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Žana Močnik Mentor: red. prof. dr. Aleš Debeljak

More information

Nekaj pripom b k problematiki vloge idej v Kritiki razsodne moči

Nekaj pripom b k problematiki vloge idej v Kritiki razsodne moči Peter K lepec Nekaj pripom b k problematiki vloge idej v Kritiki razsodne moči Vprašanje o mestu in vlogi idej v Kritiki razsodne moči je tesno povezano z vprašanjem o tem, zakaj prva inačica Uvoda v tretjo

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE. Robert Zevnik. Mentorica: doc. dr. Sandra Bašić-Hrvatin

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE. Robert Zevnik. Mentorica: doc. dr. Sandra Bašić-Hrvatin UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Robert Zevnik Mentorica: doc. dr. Sandra Bašić-Hrvatin FENOMEN ATOMIK HARMONIK KOT MEDIJ IZRAZA INDIVIDUALNEGA IN KOLEKTIVNEGA NEZAVEDNEGA TER SLOVENSKIH

More information

DOI: /elope Summary

DOI: /elope Summary DOI: 10.4312/elope.3.1-2.213-220 Summary This paper speaks of an ongoing re-humanization of literary studies to which the work of Gadamer and Habermas can valuably contribute. True, these two thinkers

More information

Galeriji Loža in Meduza Koper Ottavio Missoni

Galeriji Loža in Meduza Koper Ottavio Missoni Poštnina plačana pri pošti 6101 KOPER CAPODISTRIA * TISKOVINA Občasnik Obalnih galerij Piran in Gledališča Koper Letnik X Številka 2 April 2012 Brezplačni izvod ISSN 1854 0449 Galeriji Loža in Meduza Koper

More information

GLEDATI, MISLITI IN RAZUMETI FILM SKOZI FILMSKO GLASBO

GLEDATI, MISLITI IN RAZUMETI FILM SKOZI FILMSKO GLASBO Andragoška spoznanja, 2016, 22(3), 33-45 DOI: http://dx.doi.org/10.4312/as.22.3.33-45 UDK: 791.32 Znanstveni prispevek Mitja Reichenberg GLEDATI, MISLITI IN RAZUMETI FILM SKOZI FILMSKO GLASBO POVZETEK

More information

ANNALES Ser. hist. sociol

ANNALES Ser. hist. sociol Gilles Deleuze: LOGIKA OBČUTJA: RAZPRAVA (prevod: Stojan Pelko in Suzana Koncut). Koper, Hyperion, 2008, 154 str. GUBA (prevod: Jana Pavlič). Ljubljana, Študentska založba, 2009, 242 str. KRITIKA IN KLINIKA

More information

Filozofski vestnik XXXIII 3/2012. Filozofski inštitut ZRC SAZU Institute of Philosophy at SRC SASA. Izdaja Published by

Filozofski vestnik XXXIII 3/2012. Filozofski inštitut ZRC SAZU Institute of Philosophy at SRC SASA. Izdaja Published by Filozofski vestnik XXXIII 3/2012 Izdaja Published by Filozofski inštitut ZRC SAZU Institute of Philosophy at SRC SASA Ljubljana 2012 Kazalo Filozofski vestnik Letnik XXXIII Številka 3 2012 Avtonomija

More information

Krize in novi začetki

Krize in novi začetki Krize in novi začetki Umetnost v Sloveniji 2005 2015 Muzej sodobne umetnosti Metelkova 22. 12. 2015 3. 4. 2016 Moderna galerija, Ljubljana 2015 7 Zdenka Badovinac Predgovor 45 Anej Korsika Slovenski sen

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA BARBARA OSOLNIK GRAFIČNI ZNAKI SODOBNIH SUBKULTUR DIPLOMSKO DELO

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA BARBARA OSOLNIK GRAFIČNI ZNAKI SODOBNIH SUBKULTUR DIPLOMSKO DELO UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA BARBARA OSOLNIK GRAFIČNI ZNAKI SODOBNIH SUBKULTUR DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LIKOVNA PEDAGOGIKA BARBARA OSOLNIK Mentor:

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA VESNA RAKEF LIKOVNI MOTIV KOT IZHODIŠČE ZA RAZVOJ KRITIČNEGA VREDNOTENJA LIKOVNIH DEL Magistrsko delo Ljubljana, 2015 Univerza v Ljubljani Pedagoška fakulteta LIKOVNI

More information

What Makes a Good Book? Bonae literae in Twenty-First Century

What Makes a Good Book? Bonae literae in Twenty-First Century What Makes a Good Book? Bonae literae in Twenty-First Century Vladimir Gvozden Department of Comparative Literature, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Zorana Đinđića 2, 21000 Novi Sad, Serbia

More information

Umetnost. O krizi kritike. kritika. Diskurzi, ki spremljajo umetnost. Drhal in meje kritike. Foucault in mi. Šum na kritičarkah. Tretja ponovitev.

Umetnost. O krizi kritike. kritika. Diskurzi, ki spremljajo umetnost. Drhal in meje kritike. Foucault in mi. Šum na kritičarkah. Tretja ponovitev. Umetnost kritika Šum #6 O krizi kritike Maja Breznik Diskurzi, ki spremljajo umetnost Drhal in meje kritike Martin Hergouth Izidor Barši in Kaja Kraner Šum na kritičarkah. Tretja ponovitev. Mlade kritičarke

More information

Avtomatsko videotestiranje opremljenosti plošč tiskanega vezja

Avtomatsko videotestiranje opremljenosti plošč tiskanega vezja Elektrotehniški vestnik 75(4): 177-182, 2008 Electrotechnical Review: Ljubljana, Slovenija Avtomatsko videotestiranje opremljenosti plošč tiskanega vezja Pavle Novak Univerza v Ljubljani, Fakulteta za

More information

Osnovna pravila. Davanje i prihvatanje kritike. Sadržaj. Šta je to kritika?

Osnovna pravila. Davanje i prihvatanje kritike. Sadržaj. Šta je to kritika? Davanje i prihvatanje kritike Praktikum iz poslovne komunikacije Marko Mišić marko.misic@etf.bg.ac.rs Osnovna pravila o Tačnost rasporedje fleksibilan, ali trebalo bi svi da poštujemo ono što se jednom

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO NINA CEKUTA

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO NINA CEKUTA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO NINA CEKUTA UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za likovno pedagogiko Odnos med barvo in slikovnim formatom v indijski umetnosti DIPLOMSKO

More information

MODERIRANA RAZLIČICA

MODERIRANA RAZLIČICA Državni izpitni center *N0943* REDNI ROK ANGLEŠČINA PREIZKUS ZNANJA Maj 009 NAVODILA ZA VREDNOTENJE NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA ob koncu 3. obdobja MODERIRANA RAZLIČICA RIC 009 N09-4-3- UVODNA NAVODILA

More information

UNIVERZA NA PRIMORSKEM FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER. Marko Karlovčec GLASBA IN UPOR DIPLOMSKO DELO

UNIVERZA NA PRIMORSKEM FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER. Marko Karlovčec GLASBA IN UPOR DIPLOMSKO DELO UNIVERZA NA PRIMORSKEM FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER Marko Karlovčec GLASBA IN UPOR DIPLOMSKO DELO Koper, 2010 1 UNIVERZA NA PRIMORSKEM FAKULTETA ZA HUMANISTIČNE ŠTUDIJE KOPER Marko Karlovčec

More information

Prilika o izgubljenem sinu med besedo in sliko: likovna analiza Rembrandtove slike

Prilika o izgubljenem sinu med besedo in sliko: likovna analiza Rembrandtove slike Prilika o izgubljenem sinu med besedo in sliko: likovna analiza Rembrandtove slike Jurij Selan Pedagoška fakulteta UL, Kardeljeva ploščad 16, SI-1000 Ljubljana jurij.selan@pef.uni-lj.si V članku avtor

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE HELENA POPOVIĆ AUDIENCE, TEXT AND CONTEXT: TELEVISION COMEDY AND SOCIAL CRITIQUE

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE HELENA POPOVIĆ AUDIENCE, TEXT AND CONTEXT: TELEVISION COMEDY AND SOCIAL CRITIQUE UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE HELENA POPOVIĆ AUDIENCE, TEXT AND CONTEXT: TELEVISION COMEDY AND SOCIAL CRITIQUE (OBČINSTVO, TEKST IN KONTEKST: TELEVIZIJSKA KOMEDIJA IN DRUŽBENA KRITIKA)

More information

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine Contemporary Theory and Methods in Art History

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine Contemporary Theory and Methods in Art History Predmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine Contemporary Theory and Methods in Art History Študijski program in stopnja Study programme and

More information

3D film 'prelom' v zgodovini sedme umetnosti

3D film 'prelom' v zgodovini sedme umetnosti UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Mina Bergant Herič 3D film 'prelom' v zgodovini sedme umetnosti Diplomsko delo Ljubljana, 2013 UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Mina Bergant

More information

WITTGENSTEINOV KONCEPT NAČINA ŽIVLJENJA IN NJEGOV POMEN ZA PSIHOLOGIJO

WITTGENSTEINOV KONCEPT NAČINA ŽIVLJENJA IN NJEGOV POMEN ZA PSIHOLOGIJO KAVČIČ ZAKLJUČNA NALOGA 2017 UNIVERZA NA PRIMORSKEM FAKULTETA ZA MATEMATIKO, NARAVOSLOVJE IN INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE ZAKLJUČNA NALOGA WITTGENSTEINOV KONCEPT NAČINA ŽIVLJENJA IN NJEGOV POMEN ZA PSIHOLOGIJO

More information

Jurij Selan JOŽEF MUHOVIČ, LEKSIKON LIKOVNE TEORIJE. SLOVAR LIKOVNOTEORETSKIH IZRAZOV Z USTREZNICAMI IZ ANGLEŠKE, NEMŠKE IN FRANCOSKE TERMINOLOGIJE

Jurij Selan JOŽEF MUHOVIČ, LEKSIKON LIKOVNE TEORIJE. SLOVAR LIKOVNOTEORETSKIH IZRAZOV Z USTREZNICAMI IZ ANGLEŠKE, NEMŠKE IN FRANCOSKE TERMINOLOGIJE Jurij Selan JOŽEF MUHOVIČ, LEKSIKON LIKOVNE TEORIJE. SLOVAR LIKOVNOTEORETSKIH IZRAZOV Z USTREZNICAMI IZ ANGLEŠKE, NEMŠKE IN FRANCOSKE TERMINOLOGIJE 125-130 oddelek za likovno pedagogiko pedagoška fakulteta,

More information

Barbara Beznec. Časopis za kritiko znanosti, domišljijo in novo antropologijo 242

Barbara Beznec. Časopis za kritiko znanosti, domišljijo in novo antropologijo 242 Barbara Beznec Časopis za kritiko znanosti, domišljijo in novo antropologijo 242 EDITORIAL 7 Boris Vezjak: Film Images from Plato s Cave: The Spellbound Relationships between Film and Philosophy THE MIND

More information

Podobe ideologije v slovenski likovni umetnosti (Izbrani primeri)

Podobe ideologije v slovenski likovni umetnosti (Izbrani primeri) Sarival Sosič Mestna galerija Ljubljana, Ljubljana UDK 7(497.4)«20«:316.75 Podobe ideologije v slovenski likovni umetnosti (Izbrani primeri) Prevladujoče podobe ideologije v sodobni likovni umetnosti so

More information

196V4L.

196V4L. 196V4L www.philips.com/welcome Kazalo vsebine 1. Pomembno...1......... 2. Namestitev monitorja...4...4......7 3. Optimizacija slike...9...9...9...16... 5. Upravljanje napajanja...19 6. Informacije o predpisih...20...25...

More information

Rhetoric of Space and Poetics of Culture

Rhetoric of Space and Poetics of Culture Rhetoric of Space and Poetics of Culture David Šporer University of Zagreb, Croatia david.sporer@ffzg.hr Steven Mullaney, one of the authors often associated with New Historicism, in his book The Place

More information

UREDITEV PISARNE PO NAČELIH FENG SHUI

UREDITEV PISARNE PO NAČELIH FENG SHUI B&B VIŠJA STROKOVNA ŠOLA Program: Poslovni sekretar Modul: Spletni dizajn UREDITEV PISARNE PO NAČELIH FENG SHUI Mentorica: Marina Vodopivec, univ. dipl. psih. Lektorica: Simona Vidic Kandidatka: Bernarda

More information

LIKOVNA TEORIJA. Ljubljana Predmetni izpitni katalog za splo{no maturo

LIKOVNA TEORIJA. Ljubljana Predmetni izpitni katalog za splo{no maturo Ljubljana 2005 LIKOVNA TEORIJA Predmetni izpitni katalog za splo{no maturo Predmetni izpitni katalog se uporablja od spomladanskega roka 2007, dokler ni dolo~en novi. Veljavnost kataloga za leto, v katerem

More information

ČASI, GLAGOLI, SESTAVA STAVKA

ČASI, GLAGOLI, SESTAVA STAVKA KRATKA ANGLEŠKA SLOVNICA ČASI, GLAGOLI, SESTAVA STAVKA Zbral in uredil: Janez Dolžan Breg 11.05.2000 1 Trdilna oblika Vprašalna oblika Nikalna oblika I AM YOU ARE HE IS SHE IS IT IS WE ARE YOU ARE THEY

More information

Semiotsko-semantična narava glasbe

Semiotsko-semantična narava glasbe G. POMPE SEMIOTSKO-SEMANTIČNA NARAVA GLASBE UDK 78:81'37 Gregor Pompe (Ljubljana) Semiotsko-semantična narava glasbe The Semiotic-Semantic Nature of Music Ključne besede: semiotika glasbe, semantika glasbe,

More information

Index. Television Slovenija. Radio Slovenija. Regional Broadcasting Centre Maribor. Regional Broadcasting Centre Koper - Capodistria

Index. Television Slovenija. Radio Slovenija. Regional Broadcasting Centre Maribor. Regional Broadcasting Centre Koper - Capodistria IN WORD AND IMAGE Index Television Slovenija Radio Slovenija Regional Broadcasting Centre Maribor Regional Broadcasting Centre Koper - Capodistria Music Programmes and Music Production RTV Slovenija Multimedia

More information

NOMYALTE RNATIVNAE KONOMIJA

NOMYALTE RNATIVNAE KONOMIJA Rasmus Albertsen, Donald Baechler, Conny Blom, Eric Doeringer, Carl Johan Engberg, Gilbert & George, Astrid Göransson, IRWIN (Roman Uranjek), Lisa Jeannin & Rolf Schuurmans, Kristina Müntzing & Kalle Brolin,

More information

2016/2017, TEMATSKA IZDAJA, LETNIK 49. Language in Motion

2016/2017, TEMATSKA IZDAJA, LETNIK 49. Language in Motion 2016/2017, TEMATSKA IZDAJA, LETNIK 49 Language in Motion Editorial Kazalo Language Missing Burja 1 Language is always Alive 2 Pismo Prešernu 3 Differences and Similarities between Slovene & French 4 Mrs.

More information

UMETNIŠKO POLITI^NA TEORETI^NA DISKURZIVNA PLATFORMA OKTOBER/NOVEMBER

UMETNIŠKO POLITI^NA TEORETI^NA DISKURZIVNA PLATFORMA OKTOBER/NOVEMBER UMETNIŠKO POLITI^NA TEORETI^NA DISKURZIVNA PLATFORMA OKTOBER/NOVEMBER 2007 WWW.REARTIKULACIJA.ORG REARTIKULACIJA@GMAIL.COM 01 REARTIKULACIJA [3-4] KRITIKA NACIONALNEGA PROGRAMA ZA KULTURO 2008-2011 NOVI

More information

Subjektivnost kuratorskega diskurza v šoli za kustose in kritike sodobne umetnosti

Subjektivnost kuratorskega diskurza v šoli za kustose in kritike sodobne umetnosti Petra Bole in Katarina Stopar Subjektivnost kuratorskega diskurza v šoli za kustose in kritike sodobne umetnosti The Subjectivity of Curatorial Discourse in the School for Curators and Critics of Contemporary

More information

Valentina Hribar Sorčan O EMPATIJI IN INTERSUBJEKTIVNOSTI

Valentina Hribar Sorčan O EMPATIJI IN INTERSUBJEKTIVNOSTI Valentina Hribar Sorčan O EMPATIJI IN INTERSUBJEKTIVNOSTI 11-25 filozofska fakulteta oddelek za filozofijo aškerčeva 2 si-1000 ljubljana Hribar Sorcan.indd 11 17.7.2008 10:23:43 anthropos 1-2 (209-210)

More information

Zavetja Babilona Shelters of Babylon

Zavetja Babilona Shelters of Babylon Zavetja Babilona Shelters of Babylon tvegajspremembo riskchange 2017 knjiga / book 2 Migracije so zakon narave: vse se premika, vsi migriramo. Spoštujmo mobilnost človeškega življenja. Migration is a natural

More information

Prikriti kurikulum, ideologija, prostor

Prikriti kurikulum, ideologija, prostor 96 SODOBNA PEDAGOGIKA 1/2012 Gregor Bida Gregor Bida Prikriti kurikulum, ideologija, prostor Povzetek: Članek najprej obravnava pojem prikritega kurikula v okviru teorije ideologije. Pričnemo z umestitvijo

More information

Romantika kot glasbenozgodovinsko obdobje med zakoreninjenostjo in negotovostjo

Romantika kot glasbenozgodovinsko obdobje med zakoreninjenostjo in negotovostjo UDK 78.035 Katarina Bogunović Hočevar Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Philosophical Faculty, University of Ljubljana Romantika kot glasbenozgodovinsko obdobje med zakoreninjenostjo in negotovostjo

More information

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Poučevanje: likovna pedagogika

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Poučevanje: likovna pedagogika UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA Poučevanje: likovna pedagogika PETRA SHRESTHA RAZUMEVANJE PODOBNOSTI ZGRADBE LIKOVNEGA IN BESEDNEGA (SLOVENSKEGA) JEZIKA UČENCEV 9. RAZREDA MAGISTRSKO DELO LJUBLJANA,

More information

Študijska smer Study field. Samost. delo Individ. work Klinične vaje work. Izr. prof. dr. Tine Germ/ Tine Germ, Ph. D., Assoc. Prof.

Študijska smer Study field. Samost. delo Individ. work Klinične vaje work. Izr. prof. dr. Tine Germ/ Tine Germ, Ph. D., Assoc. Prof. Predmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Umetnost poznega srednjega in zgodnjega novega veka v Zahodni Evropi II Late Medieval and Renaissance Art in Western Europe II Študijski program

More information

What s the Score? Interpreting Transcriptions of the Fisk Jubilee Spirituals

What s the Score? Interpreting Transcriptions of the Fisk Jubilee Spirituals UDK 783.9 Sandra Graham Department of Music, University of California (Davis) Oddelek za glasbo, Univerza v Kaliforniji (Davis) What s the Score? Interpreting Transcriptions of the Fisk Jubilee Spirituals

More information

Who Speaks in Montaigne s Essays?

Who Speaks in Montaigne s Essays? Who Speaks in Montaigne s Essays? Marko Uršič University of Ljubljana, Faculty of Arts, Department of Philosophy, Aškerčeva 2, SI-1000 Ljubljana marko.ursic@ff.uni-lj.si This paper discusses three questions

More information

PROBLEM LONDONSKEGA STOLPA

PROBLEM LONDONSKEGA STOLPA PROBLEM LONDONSKEGA STOLPA INES MERŠAK Fakulteta za matematiko in fiziko Univerza v Ljubljani Problem londonskega stolpa je miselna uganka; dane imamo palice določenih višin, na katerih so razporejene

More information