LIMBA ROMANA/LIMBA ENGLEZA LIMBA ROMANA/LIMBA FRANCEZA LIMBA ROMANA/LIMBA ENGLEZA LIMBA ENGLEZA/LIMBA ROMANA

Size: px

Start display at page:

Download "LIMBA ROMANA/LIMBA ENGLEZA LIMBA ROMANA/LIMBA FRANCEZA LIMBA ROMANA/LIMBA ENGLEZA LIMBA ENGLEZA/LIMBA ROMANA"

Anabel Wilkinson
6 years ago
Views:

GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL CONSTRUCŢII DE MAŞINI MÎRŞA 555250 Avrig-Mîrşa, Jud. Sibiu Tel: 004/0269/526478 Fax : 0040369816087; 0040269526239 E-mail: grmirsa@

1 GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL CONSTRUCŢII DE MAŞINI MÎRŞA Avrig-Mîrşa, Jud. Sibiu Tel: 004/0269/ Fax : ; grmirsa@yahoo.com CATEDRA DE LIMBĂ ŞI COMUNICARE Comisia metodică: Limba si comunicare Perioada: An şcolar Responsabil: Prof. PĂCURAR 1. Componenţa catedrei Nume, prenume PĂCURAR MOLDOVAN ORDEAN CHEŞCU Discipline LIMBA ROMANA/LIMBA ENGLEZA LIMBA ROMANA/LIMBA FRANCEZA LIMBA ROMANA/LIMBA ENGLEZA LIMBA ENGLEZA/LIMBA ROMANA Grad didactic, anul GRAD II 2006 GRAD II 2006 GRAD II 2005 DEF 2009 CNP Statut TITULAR TITULAR TITULAR SUPLINITOR Obiective specifice Nr Obiectiv specific (SMART) Strategii de realizare şi Evaluare

2 crt 1. CURRICULUM Ameliorarea calităţii procesului de predare învăţare la limba si literatura română/limbi straine (engleză/franceză) acţiuni Procurarea programelor din trunchiul comun aprobate pentru anul şcolar curent. Realizarea documentelor de programare didactică. Realizarea concordanţei dintre obiective, competenţe şi conţinuturi. Respectarea structurii din ghidul metodologic. Întocmirea proiectelor unităţilor de învăţare. Selectarea manualelor alternative din oferta celor acreditate de M.E.C.T. şi de pe piaţa liberă, care să răspundă condiţiilor de calitate, rigorilor programei şi particularităţilor elevilor noştri. Adaptarea strategiilor şi a conţinuturilor specifice disciplinelor la particularităţile de vârstă ale elevilor. Desfăşurarea unor lecţii active, activitatea la clasă fiind centrată pe elev. Ameliorarea managementului clasei, diversificarea modalităţilor de organizare a colectivului de elevi pentru a facilita progresul în ritm propriu, diferenţiat al elevilor. Utilizarea eficientă a auxiliarelor curriculare (tradiţionale şi moderne inclusiv a soft-ului educaţional) în procesul de predare-învăţare. Realizarea diferenţierii demersului didactic pentru a sprijini şi facilita progresul în ritm propriu al elevilor (cei cu nevoi speciale, dar şi cei apţi de performanţe). Identificarea stilului de învăţare al elevilor pe clase, pentru conceperea unor demersuri în concordanţă cu acestea. Creşterea gradului de Conformitatea cu obiectivele şi competenţele stabilite. Existenţa în şcoală a manualelor şi a materialelor didactice auxiliare. Creşterea ponderii elevilor care ating standardele educaţionale corespunzătoare vârstei. Constatări în urma inspecţiilor realizate (inspectori,directori,şef comisie metodică). Ponderea metodelor interactive aplicate pentru parcurgerea unei unităţi de învăţare. Baza de date funcţională şi cunoscută de fiecare profesor. Eficienţa utilizării diferenţiate a manualelor alternative, a auxiliarelor curriculare şi a testelor de evaluare (fişe de progres, fişe de dezvoltare etc.) Existenţa unor chestionare folosite în acest sens, a observaţiilor şi a concluziilor rezultate. Stabilirea CDS-ului în

3 Utilizarea eficientă a metodelor şi a instrumentelor de evaluare (sumativă şi formativă) pe parcursul întregului an şcolar; construirea unui sistem unitar, coerent de evaluare a performanţelor elevilor, pornind de la obiectivele de referinţă/competenţele specifice din programele şcolare (evaluare internă). Obţinerea unor rezultate mai bune la concursurile şcolare şi la examenul de bacalaureat RESURSE UMANE Participarea la acţiuni de formare continuă a profesorilor Comisiei metodice de limba si comunicare implicare a părinţilor şi a elevilor în alegerea disciplinelor opţionale. Ameliorarea rezultatelor de la testele de evaluare sumativă, iniţiale, de progres şi finale, elaborate de către profesorii Comisiei. Valorificarea rezultatelor de la evaluările curente în vederea construirii unui demers reglator, care să răspundă nevoilor identificate. Elaborarea de itemi şi realizarea unei baze de teste de evaluare pentru elevi, în concordanţă cu standardele naţionale, care să ofere o radiografie obiectivă a progresului şcolar. Utilizarea pe parcursul anului şcolar a unor tehnici de evaluare cât mai variate. Selectarea elevilor şi constituirea grupelor de pregătire pentru olimpiade. Proiectarea şi aplicarea unui curriculum complementar pentru pregătirea elevilor capabili de performanţe. Realizarea pregătirii suplimentare a elevilor pentru concursurile şcolare (olimpiade), concursuri internaţionale şi pentru bacalaureat, după un grafic stabilit. Susţinerea de lecţii demonstrative şi de comunicări în cadrul Comisiei metodice interesul elevilor şi în concordanţă cu obiectivele curriculumului naţional şi cu cele specifice locale. Existenţa instrumentelor de monitorizare a progresului elevilor şi a rezultatelor la sfârşit de ciclu. Concordanţa între nevoile identificate şi demersul reglator propus. Conformitatea, coerenţa, corectitudinea formală şi ştiinţifică a itemilor. Existenţa în portofoliul profesorilor a unor documente care să ateste diversitatea modalităţilor de evaluare. Rezultatele elevilor la testul de selecţie aplicat. Concordanţa cu programa olimpiadelor şi auxiliarele recomandate. Existenţa unor grafice cu planificarea acestor activităţi. Procesele verbale.

4 1. 1. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE Ameliorarea calităţii bazei materiale existente în dotarea laboratoarelor şcolii prin reparaţii sau achiziţionarea de material didactic nou de la producătorii existenţi sau de la cunoştinţe şi instituţii DEZVOLTARE COMUNITARĂ Participarea la competiţii care să permită valorificarea creativităţii elevilor, şi valorizarea acestora (parteneriate, expoziţii de proiecte ale elevilor, sesiuni de comunicări ştiinţifice ale elevilor) pentru promovarea didacticii moderne. Participarea la activităţile Cercului pedagogic, unde se vor prezenta lecţii demonstrative şi teme de actualitate în didactica modernă Participarea la cursuri de formare continuă (perfecţionare) organizate de ofertanţii acreditaţi, perfecţionări şi sesiuni de comunicări ştiinţifice ale profesorilor. Promovarea şi încurajarea activităţilor în echipă, pentru formarea unei culturi organizaţionale care să stimuleze comunicarea deschisă, participarea şi inovaţia. Participarea la prezentările de materiale didactice. Implicarea profesorilor în utilizarea şi modernizarea bazei materiale existente în liceu. Monitorizarea frecvenţei activităţilor practice şi aplicative în cadrul lecţiilor de limbi străine. Cunoaşterea, de către fiecare profesor, a listei cu materialele didactice şi mijloacele de învăţământ existente în şcoală, care pot fi utilizate. Constituirea grupului de lucru (profesori, elevi) şi stabilirea programului de acţiuni :;Cangurul lingvist;olimpiada I.Teodoreanu/G.Calinescu etc. Îmbunătăţirea şi modernizarea activităţii desfăşurate de către profesori. Atestate dobândite. Aplicarea metodelor şi a tehnicilor însuşite, diseminarea activităţii. Proiectele realizate în echipă. Pliante cu oferta de produse şi preţuri, ofertele de pe internet. Existenţa referatelor de necesitate depuse la Consiliul de Administraţie al liceului. Frecvenţa aplicaţiilor practice în lecţii (fişele de observare a activităţii). Materialele disponibile Asumarea responsabilităţilor de către fiecare cadru didactic.

5 Identificarea posibilităţilor de realizare a unor parteneriate educaţionale cu principalii factori educativi locali şi cu instituţii de acelaşi profil din ţară şi din străinătate. Rapoarte privind rezultatele unor asemenea activităţi. 3. Planificarea activităţilor metodice Lecţii deschise: Data Profesor Clasa Tema Locul de desfăşurare Şedinţe de catedră: Data Ordinea de zi septembrie 1) Analiza activităţii comisiei pe anul şcolar ; prezentarea raportului -octombrie 2) Prezentarea planului managerial 3) Completarea fişelor membrilor comisiei 4) Discutii despre testele initiale, intocmirea si aplicarea acestora 5) Modalitatea de inocmire a raportului cerut de inspectorat in urma aplicarii testelor initiale 6) Discuţii octombrie 1) Adoptarea planului de activităţi pe baza propunerilor venite de la membrii comisiei 2) Discuţii ianuarie 1) Analiza ofertei de manuale pentru anul şcolar şi completarea formularului de comandă februarie 2) Discuţii 1) Analiza semestrului I 2) Realizarea planului de activităţi pe semestrul II 3) Olimpiada de limba romana 4) Prezentarea datelor referitoare la testele sumative ale semestrului I şi propuneri de îmbunătăţire 5) Discuţii aprilie-mai 1)Discutii despre modele de subiecte pentru TESTAREA NATIONALA si BAC structurate pe evaluarea competenţelor şi bareme de corectare şi de evaluare, elaborate de grupul de lucru după modelul CNCEIP si aplicarea acestora la clasa mai-iunie Simulare, în mai 2011 la Competenţe lingvistice de comunicare orală în limba română. Analiza activităţii desfăşurate la nivelul Comisiei metodice Limbă şi comunicare Alte activităţi metodice organizate la nivelul comisiei: Data Profesor organizator Tema activităţii Locul de desfăşurare

6 Asistenţe la ore: Data Profesor asistent Profesor asistat Clasa Tema lecţiei Dec. Dec. PROF. PĂCURAR PROF. PĂCURAR PROF. CHEŞCU PROF. ORDEAN a X a a IX a A Prezentare de proiecte My favourite artist Modalitati de caracterizare a personajelor 4. Planificarea activităţii şi parcurgerea programelor şcolare Cadrul didactic PĂCURAR MOLDOVAN Data predării planificării Programele şcolare utilizate (nr./data ordin de aprobare) Curriculum pentru limba si literatura romana/limba latina/curriculum pentru limba engleza Programele şcolare- LIMBA SI LITERATURA ROMANA/LIMBA LATINA pentru gimnaziu si liceu Aprobate prin ordin al ministrului-nr.-bucuresti, 2009 Programele şcolare pentru limba engleza reperele impuse de OMECT 3410/ , OMECT 3411/ şi OMECT 3412/ privind aprobarea planurilor cadru de învăţământ Curriculum pentru limba si literatura romana/curriculum pentru limba franceza Programele şcolare- LIMBA SI LITERATURA ROMANA pentru gimnaziu si liceu Aprobate prin ordin al ministrului-nr.-bucuresti,2009 Curriculum pentru limba franceza reperele impuse de OMECT 3410/ , OMECT 3411/ şi OMECT 3412/ privind aprobarea

7 Cadrul didactic ORDEAN CHEŞCU Data predării planificării Nu au fost predate Programele şcolare utilizate (nr./data ordin de aprobare) Planurilor cadru de învăţământ Curriculum pentru limba si literatura romana/engleza Programele şcolare- LIMBA SI LITERATURA ROMANA pentru gimnaziu si liceu Aprobate prin ordin al ministrului-nr.-bucuresti,2009 ORDIN nr. 5959/ , cu privire la aprobarea programelor scolare Curriculum pentru limba engleza:programele şcolare pentru limba engleza cu reperele impuse de OMECT 3410/ , OMECT 3411/ şi OMECT 3412/ privind aprobarea Planurilor cadru de învăţământ Curriculum pentru limba engleza/curriculum pentru limba franceza :Programele şcolare pentru limba engleza/franceza cu reperele impuse de OMECT 3410/ , OMECT 3411/ şi OMECT 3412/ privind aprobarea Planurilor cadru de învăţământ Situaţii speciale (planificări suplimentare pentru evaluări naţionale, programe adaptate, programe CDŞ/extracurricular etc. prezentare sintetică, nominalizare cadre didactice, precizare clase): - 5. Manuale şcolare Nr.crt. * Disciplină Editură Profesor LICEU IX Limba romana ED.DID.SI PED. ORDEAN Limba engleza ED.DID.SI PED CHEŞCU Limba franceza ED.CAVALLIOTI CHEŞCU

8 MOLDOVAN LICEU X Limba romana ED.CORINT PĂCURAR Limba engleza MAN.MISSION2 CHEŞCU Limba franceza ED.CORINT MOLDOVAN Nr.crt. * Editură Profesor GIMNAZIU V Limba romana ED.TEORA PĂCURAR Limba engleza WOW-OXFORD UNIVERSITY PRESS CHEŞCU Limba franceza ED.CAVALLIOTI PĂCURAR GIMNAZIU VI Limba romana ED.DID.SI PED. MOLDOVAN Limba engleza ED.LONGMAN ORDEAN Limba franceza ED.CAVALLIOTI MOLDOVAN GIMNAZIU VII Limba romana ED.HUMANITAS PĂCURAR Limba engleza ED.LONGMAN CHEŞCU Limba franceza ED CAVALLIOTI MOLDOVAN GIMNAZIU VIII Limba romana ED.HUMANITAS MOLDOVAN Limba engleza ED.LONGMAN ORDEAN Limba franceza ED.CAVALLIOTI MOLDOVAN

9 Limba latina ED.POLIROM PĂCURAR CLASA A III A Limba engleza MANUAL WAY AHEAD- MACMILLAN ORDEAN Limba engleza CLASA A IV A MANUAL WAY AHEAD- MACMILLAN ORDEAN * Nr.crt. corespunde cu cel din foaia de comandă! 6. Activitatea în Centrul de Documentare şi Informare (CDI) sau Cabinet Multimedia (CM) Cadrul didactic Clasa Activitate/Luna/Locul Resurse necesare clasele a VI Ratatouille-desene in limba a, a VII a, a franceza VIII a Prof.MOLDOVAN Prof. PĂCURAR Prof.CHESCU Prof. PĂCURAR,CHESCU,ORDEAN Prof.ORDEAN cls.a VI a cls.avia,a VIII a cls.aviiia Cls.aXa Cls.aVIIa Cls.liceu Cls.primar+c ls.gimnaziu a XII-a a XII-a Amintiri din copilarie Verbul Predicativa Vizionarea filmului inspirat din basmul Povestea lui Harap-Alb GOOD FOOD,FEEL WELLactivitate de explicare dar si diseminare Prezentare de proiecte In cadrul proiectului GOOD FOOD,FEEL WELL- 1.Salata de fructe si salata de legume 2.Gutuia Prezentare power-point- De demult de Octavian Gogaoctombrie, in CM Prezentare power-point- Aici Dotarea electronică din Cabinetul multimedia

10 Cadrul didactic Clasa Activitate/Luna/Locul Resurse necesare a XII-a a XII-a a XII-a a XI-a a XI-a a XI-a a XI-a a XI-a sosi pe vremuri de Ion Pillat; octombrie, in CM Prezentare power-point- Testament de Tudor Arghezi; noiembrie, in CM Prezentare power-point- Flori de mucigai de Tudor Arghezi; noiembrie, in CM Prezentare power-point- Eu nu strivesc corola de minuni a lumii de Lucian Blaga; decembrie, in CM Prezentare power-point-viaţa şi activitatea literară a lui Mihai Eminescu (2 ore); octombrie, in CM Prezentare power-point- Luceafărul de Mihai Eminescu (2 ore); octombrie, in CM Prezentare power-point- Plumb de George Bacovia; decembrie, in CM Prezentare power-point- Lacustră de George Bacovia; decembrie, in CM Limba engleză-prezentări power-point realizate si sustinute de către elevisărbătorile de iarnă/legende/tradiţii şi obiceiuri (3 ore); finalul semestrului I, in CM. 7. Activităţi de predare-învăţare asistate de calculator (AC) Cadrul didactic Clasa Activitate/Luna/Locul Resurse necesare 8. Evaluarea elevilor Planificarea evaluărilor curente se realizează de fiecare cadru didactic la nivelul clasei La inceputul anului scolar,dupa doua saptamani de recapitulare s-au aplicat testele initiale in conformitate cu metodologia si in formatul cerut de MECT.Am realizat

11 apoi un raport in urma aplicarii acestor teste, rezultatele fiind trimise d-nei insp.danetiu Ioana. Evaluări naţionale Tip de evaluare Probe Data 15 iunie 2012 Încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a iunie 2012 Înscrierea la Evaluarea Naţională 25 iunie 2012 Limba şi literatura română - probă scrisă 26 iunie 2012 Limba şi literatura maternă - probă scrisă Evaluare naţională clasa a VIII-a 27 iunie 2012 Matematica - probă scrisă 29 iunie 2012 Afişarea rezultatelor (până la ora 14) 29 iunie 2012 Depunerea contestaţiilor (orele 14-18) 30 iunie-1 iulie 2012 Rezolvarea contestaţiilor 2 iulie 2012 Afişarea rezultatelor finale după contestaţii A-a)(proba orala)evaluarea competentelor de comunicare orala in limba romana C-c)(proba orala, scrisa si iunie practica)proba de evaluare a competentei Examenul de bacalaureat lingvistice intr-o limba de circulatie internationala studiata in liceu iunie E)a)Proba scrisa la limba si literatura romana (ordinul MECTS. nr. 4800/ , privind disciplinele si programele pentru examenul de bacalaureat ) Examenul de atestare a competenţelor profesionale Concursuri şi olimpiade şcolare Tip de concurs /fază olimpiadă Concursuri locale/judeţene Concursuri interjudeţene Denumirea competiţiei 1.Concursul interjudeţean cu participare naţională Naşterea Domnului-Renaşterea bucuriei, organizat de Şcoala B.P. Hasdeu Iaşi; participare la secţiunea Creaţie literară, poezie-aşteptăm rezultatele; Data

12 Tip de concurs /fază olimpiadă Concursuri naţionale Denumirea competiţiei 2.Concursul Comper, romana, etapa I, cu elevi din clasele a VI si a VIII (un total de 22 de elevi) si inscrierea scolii pentru participarea elevilor sus amintiti si la concursul de matematica(prof.moldovan Mihaela) 3.Concursul Naţional Crăciunul pentru toţi, organizat de Grupul Şcolar Petru Rareş Bacău Premii obţinute la secţiunea Creaţie literarăpoezie: Premiul I acordat profesorului îndrumător Ordean Iulia, pentru coordonarea lucrărilor elevilor Cristea Floriana, Giura Iuliana, Cătană Doru din cls. a VIII-a Premiul I - eleva Cristea Floriana, cls. a VIII-a Premiul I- eleva Giura Iuliana, cls. a VIII-a Premiul I- elevul Cătană Doru, cls. a VIII-a; 4.Concursul ProEducatia(prof.Ordean Iulia) 5. Concursul Naţional Vin sărbătorile, din cadrul Proiectului educaţional Vin sărbătorile iniţiat de Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 1 Pânceşti, jud. Bacău; participare la concursul de Creaţie literară, secţiunea poezie-aşteptăm rezultatele; Data Noiembrie 2011 Oct-Noi 2011 Concursuri internaţionale - Olimpiadă fază locală Olimpiada de limbă, comunicare şi literatură română Olimpiadă fază judeţeană Olimpiadă fază naţională - Olimpiadă fază internaţională Formare continuă şi dezvoltare profesională Cadrul didactic Perioada Organizator, activitate, certificare Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European Cătălina Păcurar prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane Axa prioritară: 1. Valorificare la nivelul unităţii de învăţământ

13 Cadrul didactic Perioada Organizator, activitate, certificare Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere! Domeniul major de intervenţie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională Participare comisia metodica sept.2011 Valorificare la nivelul unităţii de învăţământ Iulia Ordean Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane Axa prioritară: 1. Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere! Domeniul major de intervenţie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională Mihaela Moldovan Octavia Chescu 10. Activităţi extracurriculare/parteneriate interne Cadrul didactic Activitate/Luna/Locul Nr. elevi sau clasa Prof.Moldovan Mihaela Prof.Moldovan Mihaela Reuniune Serbarea Craciunului : sceneta «Mos Craciun pleaca la drum» si un alt moment artistic (colinde, poezii) clasa a VI-a clasa a VI-a Prof.Pacurar Catalina Serbarea Craciunului :moment artistic clasa a VII a

14 Cadrul didactic Activitate/Luna/Locul Nr. elevi sau clasa (colinde, poezii) Realizarea panoului in urma vizitei in Spania in cadrul proiectului GOOD FOOD,FEEL WELL(dec) Realizarea unui document pentru blogul proiectului GOOD FOOD,FEEL WELL(ian) Prof.Chescu Octavia Serbarea Craciunului :moment artistic colinde in limba engleza clasa a V a Prof.Ordean Iulia 1. Revista şcolii, Între colegi - în lucru; 2. Parteneriat Naţional Prietenie şi cunoaştere, încheiat cu Şcoala cu clasele I- VIII Lilieşti-Băicoi, jud. Prahova, concretizat prin participarea la Concursul Naţional de creaţie literară şi plastică Autoportretul Premii obţinute: Premiul I, secţiunea Creaţie literară, poezie- Cristea Floriana, cls. a VIII-a; Menţiune, secţiunea Creaţie literară- Scorţaru Diana, cls. a VIII-a; 2 elevi, cls. a VIII-a 3. Simpozionul Naţional Crăciunulsărbătoarea creştinilor de pretutindeni Concursul Naţional Moş Crăciun cu plete dalbe, organizat de Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 4 Turnu Măgurele; participare la secţiunea Creaţie literară, poezie-aşteptăm rezultatele; 6 elevi, cls. a VI-a şi cls. a VIII-a 4. Proiectul educaţional naţional Sclipiri de iarnă, Concurs Naţional de creaţie literară pe tema Iarna şi Crăciunul, organizat de Şcoala de Artă Sergiu Celibidache Roman, jud. Neamţ; participare la secţiunea poezieaşteptăm rezultatele; 10 elevi, cls. a VI-a şi a VIII-a 9. Proiectul de parteneriat educaţional Mihai Eminescu-multiculturalitate şi multilingvism, Concursul Naţional Eminescu prin ochi de copil, organizat de Şcoala cu clasele I-VIII Tâmboieşti, jud. Vrancea; participare la secţiunea Creaţie literară, poezie-aşteptăm rezultatele elev cls. a VIII-a 10.Serbarea Craciunului : sceneta 11. Participarea în proiecte internaţionale Cadrul didactic Denumirea proiectului Activităţi planificate Cătălina Parteneriat multilateral Comenius Vizita Tres Cantos-Madrid-

15 Cadrul didactic Denumirea proiectului Activităţi planificate Păcurar,Octavia Chescu Ordean Iulia GOOD FOOD FEEL WELL Spania(prima vizita a proiectului) -realizare logo proiect; realizare mascotă proiect; realizare diplome speciale pt elevii merituosi ai Concursului de logouri proiect; realizare raport activitate Concurs logo proiect, in versuri; implicare in toate activitatile interne ale proiectului, desfasurate in scoala 12. Dezvoltarea bazei materiale Achiziţii propuse Furnizori recomandaţi Costuri estimative 1. Mijloace audio-vizuale : 2. Cărţi:DEX,DOOM,Istoria literaturii romane de la origini pana in prezent de George Calinescu, 3. Papetarie:-topuri de hartie 13. Analiza SWOT: Puncte tari: - Esalonarea echilibrata a conţinuturilor de evaluat; - Deplasarea accentului pe creativitate; - Obisnuirea elevilor cu atmosfera de examen; - Centrarea examenului pe evaluarea competenţelor; - Parcurgerea ritmica a materiei si respectarea programei scolare,cat este posibil; - Responsabilizarea factorilor implicaţi - Cadre didactice calificate, receptive la nou; - Colaborarea comisiei cu celelalte comisii metodice din şcoală; - Implicarea cadrelor didactice in activităţi extraşcolare; Puncte slabe: - Materiale multe si de cele mai multe ori inutile cerute de forurile superioare - Nepunctualitatea predarii unor materiale cerute

16 - Indulgenţa în supraveghere la teste,teze; - Selectarea neinspirata a unor texte si o programa incarcata; - Lipsa motivaţiei financiare si personale - Dezinteresul elevilor, părinţilor si comunităţii locale faţă de şcoală; - Lipsa de comunicare afectiva fata de elevi - Imaginea negativă creată învătământului românesc de mass- media; Ameninţari: - Suprasolicitarea elevilor; - Tentativele de frauda duc la rasturnarea ierarhiilor; - Cresterea unor presiuni externe (parinţi, presa, televiziune). - Reducerea numărului elevilor - Reducerea numărului de posturi Oportunitaţi: - Parcurgerea cursurilor de formare pentru evaluator; - O prestaţie corecta din partea asistenţilor si evaluatorilor. - Formare profesională continuă, contact nemijlocit cu noutăţile din sfera educaţională; - Posibilitatea cunoaşterii sistemelor educaţionale străine prin intermediul parteneriatelor şcolare internaţionale; Data, Responsabil comisie metodică, Cătălina Păcurar

PLAN OPERAŢIONAL PRIVIND PREVENIREA ŞI COMBATEREA FENOMENULUI VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR An şcolar

PLAN OPERAŢIONAL PRIVIND PREVENIREA ŞI COMBATEREA FENOMENULUI VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR An şcolar 2013-2014 OBIECTIV 1. Prevenirea si combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de alta natură care se